活用初中数学教材提高教学效率

根据认识过程的普遍规律和教学过程中学生的认知特点,学生掌握知识一般是从对教材的感知开始的。教材是学生获得系统化、规范化知识体系的主要依据,是教师传授知识和学生自学、复习、作业的主要凭据。但是教材不简单地等同于知识,教师也不应只是课程的执行者,而应成为课程的开发者、决策者。所以,要求教师创造性地使用教材,而创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地组织教学,拓展课堂教学空间。那么,如何创造性地活用教材,促进学生的全面发展呢？     

《用数学》教学实录与评析

[教学内容] 人教版课标教材数学一年级上册第58页、第62页13～14题。[教学目标] 1.使学生进一步了解加减法的含义,能根据已知量与未知量之间的关系,选择合适的方法列式并计算,发展学生的数感和符号感。2.让学生在提出问题并解决问题的过程中提高用数学解决问题的能力,形成初步的应用意识。3.让学生经历与他人合作交流的过程,培养他们初步的合作意识和合作精神。[教学目标突出学生问题意识和应用意识的培养,注重发展学生的数感和符号感,符合新课标的理念和学生的实际。] [教学过程] 一、创设情境,引新激趣师:小朋友,今天我们这儿来…     

小学数学教学资源的活用

《数学课程标准》提出：“学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”课堂教学是人的教学,人是活泼的、开放的、有差异的。因此,如果在教学中把教材当作唯一的课程资源,教学过程必然被枯竭为教师“教教材”与学生“学教材”,那就难以实现“生动活泼的、主动的和富有个性的数学学习”。     

整合教学资源 提高教学效率

以单元整合,群文阅读策略为指导,以基础知识为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。     

整合教学资源 提高教学效率

初中地理教学适合采用偏重语文学科的学习方法。熟悉和把握教材的知识脉络,善于归纳和总结,构建有利于学习的知识网络体系。将纷繁复杂的地理教学资源和教学要素进行有机集合是提高地理教学效率的根本途径。     

活用教学资源，提高英语教学实效

《英语课程标准》提出：“英语教学的特点之一是学生尽可能多的从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言和语言运用。”因此,我们英语教师应积极开发和合理利用教学资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活的丰富的课程资源,以提高英语教学实效。     

拓展数学教学资源 提高数学教学水平

在初中数学教学实践中，教师要一方面整合教学内容、拓展教学资源、创设教学情境、搭建教学平台，另一方面要激发学习兴趣、催生学习情感、教会学习方法，不断提高学生的数学学用能力、提升学生的创新能力，挖掘学生内在潜力，鼓励学生积极探索，放大数学教学效用．     

活用课堂教学模式 提高中学语文教学效率

广大语文教师在教学实践中不断总结教学经验,而且还通过语文课堂教学大赛之类的活动,使之推广。这是语文教学之幸事,但也让许多语文教师,尤其是刚上讲台的青年教师,感到无所适从。怎么办呢？笔者认为,一切从实际出发,灵活选用课堂教学模式,是提高中学语文课堂教学效率的根本方法。     

活用相关知识 提高地理教学效率

在地理教学中,活用相关知识,会激发学生的求知欲,提高学生的兴趣,开拓学生的视野,提高地理课堂教学效率。     

巧整教学资源,提高教学效率

变式训练及恰当的强化训练在掌握数学知识及训练数学思维能力方面具有重要的作用.作者在教学中大胆地整合教材,巧用教辅,效果很好.     

《数学广角》教学实录与评析

【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册第99页。【教学目标】（1）通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单事物的排列数和组合数。     

《活用“画图”》教学设计及评析

教材：江苏省小学计算机教材第２６课教学目标：１．让学生综合运用Windows９５“画图”软件和美术知识与技能创作图画。２．在灵活运用“画图”软件和美术知识与技能的过程中，培养对计算机的兴趣，体会表现的乐趣。３．培养学生独特的感受能力、熟练的操作能力和自主创新的意识。教学重点难点：把美术画图知识通过“画图”软件灵活地表现并进行富有个性的创作。教学过程：一、自我欣赏，引发疑问，激发“活用”兴趣。１．课件展示“画图”软件创作的主题画，引导学生观察分析。犤上课时，每位学生面前的窗口是一幅优美的绘图作品犦同学们…     

整合多种教学资源 提高音乐教学效率

随着教学改革步伐的不断加快,小学音乐教学也在新课程标准的指导下发生了革命性的变化。从教学模式的设计、师生角色定位、教学内容的选择与拓展、教学方法的创新等方面与传统的教学相比,都发生了根本性的变化。尤其是在课程资源的整合方面,更是凸显了新课程理念的先进性,能够有效激发学生学习音乐的主动性,提高学生的欣赏美、鉴赏美的能力,综合提高学生的音乐素养。     

用好信息技术提高小学数学教学效率

在当今的小学教育阶段,整合数学教学过程和先进的信息技术是小学教育创新发展的重大课题。所以主要探究小学数学教师用好信息技术的策略,提高小学数学教学效率,促进小学数学教育的发展和创新。     

“活用”数学教材,提高课堂效率

随着课程改革的不断深入,在培养学生创新能力与讲授理论知识有效结合的新背景下,如果我们一线教师还不与时俱进,还依赖传统的教学手段及一张嘴、一本书、一支粉笔,就很难达到小学数学三位一体的教学目的。笔者认为,教师必须对新教材有效理解,深入挖掘与探究,才能让数学课堂充满活力。     

提高数学教学效率

数学课堂教学效率观需要强调课堂效率的全面性、合理性与发展性,下面结合笔者多年的中学数学教学实践,对课堂教学效率的提高谈几点体会：
　　1．章节复习———善于转化
　　我国著名数学家华罗庚先生指出＂学习有两个过程,一个是从薄到厚＂,前者是＂量＂的积累,后者则是质的飞跃,教师在复习过程中,不仅应该要求学生对所学的知识、典型的例题进行反思,而且还应该重视对学生巩固所学的知识由＂量＂到＂质＂的飞跃这一转化过程。按常规的方式进行复习,通常是按照课本的顺序把学生学过的知识,如数学概念、法则、公式和性质等原本地复述梳理一遍。这样做学生感到乏味又不易记忆。针对这一情况,我在复习概念时,采用章节知识归类编码法,即先列出所要复习的知识要点,然后归类排队,再用数字编码,这样做可增加学生复习的兴趣,增强学生的记忆和理解,最主要的是帮助学生实现了章节知识由量到质的飞跃,实现了由厚到薄的转化。     

活用政治教学资源提高学生人文素养

初中阶段是学生思想不断成熟、日趋稳定的关键时期.如果此时不注重人文素养的培养,无论对学生还是对国家都将造成不可估量的危害.作为培养人文素养主阵地的政治课,教师应挖掘教材深刻人文内涵,运用多媒体手段,发挥学生自主性,教材联系学生的实际,以教师人格的魅力,感染学生,培养学生的人文素养.     

《交通与数学——相遇》教学片段及评析

教学内容：北师大版五年级上册《交通与数学——相遇》[片段1]创设求救情境,引出相遇问题 1．利用课件出示“蓝猫探险”的情境。师：蓝猫可喜欢探险了,一天它与菲菲乘越野车前往探险岛。不料,菲菲在岛上被一条蝮蛇咬伤了。蝮蛇有剧毒,     

活用自制教具 有效呈现过程 提高教学效率——《曲线运动》的教学设计和反思

在高中物理教学中,为了有效帮助学生理解相关物理知识。教师可适当自制并活用简单教具,有效呈现物理过程,适当调整教学程序,借助多媒体和实验,提高课堂教学的效率。