论提高大学英语教师专业素质的迫切性

目前,高校英语教师现代教育理念意识薄弱,教学模式陈旧,不仅对大学教育质量构成普遍性挑战,而且对于大学英语教学则是致命的威胁。时代要求英语教师要及时转变教育思想观念、更新教学模式;提高自身语言能力和教学能力。     

多媒体教学模式下大学英语教师能力发展探索

我国大学英语教学改革的一个重要方面就是要建立多媒体网络化教育教学模式,而在这种新的教学模式下教师的能力发展成为一个突出的问题.本文分析了多媒体网络化教育教学模式在外语教学中不可比拟的优势及其对我国大学英语教师教学能力的新要求.同时对多媒体网络教学模式下大学英语教师能力的发展进行了初步的探索,以期有助于大学英语教学改革的有效进行.     

模块化教学模式下教师教育课程设置的困惑及对策

在高校提出培养应用型人才的大背景下,笔者对模块化教学模式下的教师教育的课程设置进行了探讨。在分析了教师教育课程设置存在的三大困惑之后,提出了在模块化教学模式下的课程设置既要打破以前的学科本位,考虑教师专业的内涵发展,也要照顾教师综合素质的培养;教师教育的课程设置和教材选用要适当结合我国的教师资格证考试;充分发挥高校教师资源,大力开发教师教育校本教材等三大对策。     

应用现代教育技术,建构新型教学模式

推进我国教育改革的深化,必须明确认清教学过程的本质,在先进的教育科学理论的指导下,应用现代教育技术,改变传统的以教师为中心的教学模式,构建既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生认知主体作用的新型教学模式。     

公共教育学教学模式变革中的路径依赖及其破解

新时代下,深化公共教育学教学模式变革既是提升其教学质量的关键引领,也是助推教师教育课程高质量发展的必然选择。然而,公共教育学教学模式变革中遭遇路径依赖困境,呈现“自我锁定状态”,从而导致诸多新教学模式未能全面、有效地落实运用。通过分析发现,传统教学模式的强力干扰、变革沉没成本的考量、教师避免利益损失的抗阻是原有路径得以自我强化的主要机制。为此,需要将课程目标从教育理论向教育核心素养转变、完善和优化教师培训减少变革成本、落实教师变革利益损失补偿措施来摆脱困境,从而推动变革的顺利实施和目标的成功实现。     

新型教学模式在信息技术课程中的探索与实践——以《图像处理课程——蒙版应用》的课堂教学为例

中职信息技术新课程要求教师以培养学生信息素养、思维能力、实践能力和综合素质为目标,这就要求信息技术教师积极探索新型教学模式,改革传统的教育思想和教育方式,树立崭新的教育观念,提高教学效率,引导学生全面发展。经过教育实践,发现传统教学模式的课程设计主要以教师专业知识及授课经验为依据,进行具体课程方案的设计,而新型教学模式,则是由教师主要依据学生课前学习微课视频等资源完成的情况为依据来设计课程方案,其目的就是要提高中职信息技术课程教学效率、发展学生的综合素质。     

试论研讨式教学对教师素质的挑战

研讨式教学是任职教育中广泛采用的教学模式。与传统的教学模式相比,研讨式教学对教师的素质提出了更高的要求。本文从专业素质、个性心理素质、职业道德素质和课堂组织应变能力等方面分析了任职教育中研讨式教学对教师的素质结构要求,并指出了教师提高研讨式教学能力素质的途径。     

开放的教学模式对应用写作课教师素质的要求

新的时代新的教育教学理念要求改变传统教学模式,运用开放教学模式,因此对教师素质提出了要求：转变教育观念,树立现代教育观;拓展知识结构,丰富知识储备;改革教学方法,倡导开放的教学模式;科学的人文关怀;加强教学研究,提高科研能力。     

试论创新教育中教师的"转型"

随着我国教学改革的不断深入,在强调培养创新型人才重要性的同时,加强创新教育中教师作用的重要性与日俱增。创新教育对教师关键的要求则是“转型”,它涉及教师自身的教育理念、教学模式、课堂教学活动组织和评价体系。     

浅谈现代教育技术在工科教学中的应用

在现代教育技术的定义和内涵的基础上论述了对教师的要求及现代教育背景下教师课堂行为的变化,为构建新型教学模式提供方向。在分析现代教育背景下教师课堂行为的问题,并提出相应教学策略以提高教学效果。     

浅谈互联网+背景下高职院校教师教学模式的改革

近几年,国内比较重视互联网+背景下各行各业的发展,高职教育同样经历一场崭新的挑战,教育的传统教学模式需要改变,教师不再是以前以讲授为主的教学模式,教师的权威和学生的地位也发生了重大变化,高职院校必须适应时代潮流迎接挑战,在互联网+大背景下各取所长,探索教育教学新模式,为高职教育发展贡献力量。     

新形势下“互联网+教学模式”的挑战与机遇——以医学院校教学实践为例

受新冠肺炎疫情的影响,教学活动因为学生无法返校而遭到挑战,全国乃至全世界都提出了对新型教育模式的思考。出于疫情防控的需要,传统的大班集体面授教学模式受到了前所未有的挑战。随着网络信息技术的不断发展和完善,线上教学成为当前的教育热点。在网络时代,教学模式与教师的功能必将面临新的转变。教师不一定要在教室里才能发挥职能,学生足不出户也可以学到知识。网络在教育中发挥的作用越来越大,教学模式的改革势在必行。     

基于"课程思政"教学模式的应用型本科高校青年教师理想信念教育研究

"课程思政"教学模式是指将育人融合到课程的教学之中,让高校大学生能够在学习本专业知识的同时接受思想道德教育.教师在学生的教育过程中扮演着极为重要的角色,因此教师的理想信念教育也会在一定程度上影响到学生的价值观取向,尤其是在"课程思政"教学模式广泛推广和应用的今天,更需要提高对高校青年教师理想信念教育的重视程度.本文将在...     

论现代教育技术与传统教学模式

社会信息化的飞速发展对人才培养模式提出了更高的要求 ,现代教育技术的普及应用为各种教学模式、手段的改革提供了契机 ,多媒体教学、远程网络教学已经不再是什么新鲜的事物 ,而传统的单一教学模式受到多媒体教学或者网络教学的强烈冲击。事实证明 ,传统教学模式有其自身的明显优势 ,任何现代教育手段绝对不能完全替代传统教学模式 ,而是应该将现代教育思想、教育手段与传统教学模式有机结合 ,才能顺应时代的发展 ,提高教育质量。　传统教学模式与现代教育技术　传统教学模式即教师依靠一本教材、一支粉笔、一块黑板实施教学活动 ,大家已经…     

网络及多媒体技术对大学外语教学的影响

网络及多媒体技术的广泛应用,对大学外语教育的教学模式、教学过程及教学方法产生了巨大影响。外语教学管理者和教师必须转变教育教学观念,运用网络与多媒体技术在教学模式、过程与方法上寻求突破,使大学外语教育适应现代教育改革发展的要求。     

教师教育信息化建设的研究与应用

为解决教师信息工具应用能力普遍较低、教育信息资源匮乏、教学模式落后等问题,学校和教师应从构建信息化的教师教育课程体系、加快信息化资源建设步伐、建立教师队伍信息化水平测评机制等方面入手做好教师教育信息化建设。     

浅议新时期高职会计教师教学观念的转变

培养有素质懂技术的人才,必须转变教师的教育观念,改进教学方法,构建新型教学模式,充分发挥教师的教育性,不断创新,不断探索。     

浅析中职学校的“自主、合作”英语教学

本文在对“自主、合作”教学模式涵义分析的基础上,从听说读写四个方面分析了中职学校英语“自主、合作”教学模式。指出在教育教学改革不断深化、教育教学理念不断更新、教育教学方式不断变换的今天,作为中职英语教师,只有与时俱进,才能在教育教学改革中不断创新,更有效地提高英语教学质量。     

多媒体技术在《铁道车辆制动》课程中的应用

在《铁道车辆制动》课程中充分利用多媒体技术,构建出具有现代化教育特征的教学模式。将静态教学变为动态,信息资源共享;将教学模式虚拟化和个性化,逐步形成以教师为主导,大学生为主体的高等职业技术专业知识教学的基本教育体系。     

浅议新时期高职会计教师教学观念的转变

培养有素质懂技术的人才,必须转变教师的教育观念,改进教学方法,构建新型教学模式,充分发挥教师的教育性,不断创新,不断探索。