共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
题目:番茄紫茎A对绿茎a是显性,缺刻叶C对马铃薯叶c是显性,让紫茎缺刻叶亲本与绿茎缺刻叶亲本杂交,F_1植株是:紫茎缺刻叶321,紫茎马铃薯叶101,绿茎缺刻叶310,绿茎马铃薯叶107,如果这两对基因自由组合,则双亲的基因型为_____。 相似文献
2.
3.
4.
采用同时蒸馏萃取和顶空分离前处理方法及气相色谱-质谱联用分析技术,研究了白肋烟不同部位叶挥发性香味物质成分及含量的差异.结果表明:在检出82种成分中,共有成分77种,异有成分5种,成分和含量酮类〉醛类〉醇类〉氮杂环类〉其它类〉酯类〉酚类.不同部位间有明显差异,成分和含量均为上部叶〉中部叶〉下部叶.类胡萝卜素类、西柏烷类及苯丙氨酸降解及转化的产物占总含量的57.81%-74.06%,其中前二者的含量是中部叶〉上部叶〉下部叶,后者又是上部叶〉中部叶〉下部叶.11种含量较高的重要香味物质的总量中部叶〉下部叶〉上部叶.综合结果分析,下部叶香气特征不及中、上部叶,中部叶香气品质要比上部叶好. 相似文献
5.
在植物学教学中,叶的结构既是一个重点,也是一个难点。学生只有掌握了叶的结构,才能进一步了解叶的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理功能。在实验教学中,显示叶结构的方法通常采用徒手切片及叶下表皮临时装片。这两种制片方法虽然简单,但效果不甚理想。因为叶结构的这种局部观察方法,不利于学生建立叶结构的整体概念。因此我们从显示叶三维结构的角度,对叶组织制片技术作了一些探索,列示下表中: 相似文献
6.
教材 落 叶 大树是妈妈,小树叶是她的娃娃。 春天,小树叶只是绿绿的嫩芽;夏天,小树叶已长大,像撑起一把大伞;秋天到了,小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄裙子的小姑娘,在秋风中跳舞。 相似文献
7.
以大叶黄杨叶、苍耳叶、苍耳茎、苍耳根、鹅绒掌叶、菝葜叶六种植物器官的提取物作为抑菌剂进行抑菌实验。六种提取物对供试菌金黄色葡萄球菌和枯草杆菌均有不同程度的抑制作用,其中菝葜叶提取物抑菌作用最大,大叶黄杨叶、苍耳茎的提取物也具有较强的抑菌作用,可望将其用于食品工业作为防腐剂和抑菌剂。 相似文献
8.
9.
10.
黄山彩叶树种资源研究(Ⅰ)——秋色叶树种资源 总被引:1,自引:1,他引:1
报道了黄山分布的秋色叶树种资源106种,其中黄色叶树种54种,红色叶树种52种。该处秋色叶树种具有资源丰富、类型多样、观赏价值高等三大特点,开发潜力巨大。 相似文献
11.
叶着生在茎上,主要有制造有机物和蒸腾水分的作用。 正常的叶一般是绿色的,具有叶片、叶柄和托叶三部分。如棉花的叶,扁平的部分叫叶片,细长的柄叫叶柄,叶柄基部有两个呈三角形的部分叫托叶。叶片是叶的主要部分。 相似文献
12.
滕远江 《衡阳师范学院学报》2010,31(3):22-24
《热的解析理论》是傅里叶的元典著作,它记栽着傅里叶级数和傅里叶积分的诞生过程。该文分析了傅里叶分析理论产生的动力等问题。表达了一个基本观点:任意函数的幂级数展开、三角函数的幂级数展开,以及谐波函数的魅力是傅里叶级数理论产生的动力所在。最后分析了傅里叶级数的历史意义与价值。 相似文献
13.
14.
如何用菠菜叶做叶绿体的观察实验 总被引:1,自引:1,他引:0
观察叶绿体所用的材料有藓类的叶、黑藻叶、菠菜叶等。用藓类的叶、黑藻叶做实验时比较简便。用菠菜做材料时,获取稍带叶肉的下表皮比较难,尤其是学生做这个实验时更难,原因是用通常方法撕揭下表皮时,下表皮难以被撕下或者撕下的下表皮上没有叶肉。下面介绍一种较为简便的获取稍带叶肉的菠菜叶下表皮的方法。具体步骤如下: 相似文献
15.
16.
《实验室研究与探索》2013,(8)
傅里叶变换光谱仪利用了傅里叶光谱中存在的干涉图和光谱图间存在的变换关系,将得到的干涉图进行傅里叶变换得到光源的辐射光谱,从而测量波长。介绍了傅里叶变换光谱仪的原理,利用这种仪器首先获得了钠光和He-Ne激光的干涉图和光谱图,运用傅里叶变换得到了钠光和He-Ne激光的波长,并对测量结果进行了分析。利用傅里叶变换光谱法测得的数据误差较小,满足实验的要求。通过这个实验,也可帮助学生理解傅里叶变换在物理中的实际应用。 相似文献
17.
18.
本文介绍了植物的重要害虫之一叶螨的分类地位、形态结构特点,并以山楂叶螨为例,介绍了叶螨在我国的分布。同时,对植物在叶螨危害下的生理生化反应作了简要叙述。 相似文献
19.
为了提高叶栅的气动性能,通过研究叶栅流场的流动结构改变几何参数以达到对叶栅进行流动控制的目的。该研究在原有干净叶栅的尾缘附近从下翼面到上翼面之间开了一个通槽,利用CFD商用软件数值模拟了干净叶栅和开槽叶栅在不同雷诺数下的气动性能,分析了雷诺数对二者气动性能的影响以及流场结构。研究表明:在低雷诺数下,这种槽道结构能够提高叶栅的总压损失系数同时适当的增大气流转折角;随着雷诺数的继续增加,在高雷诺数下槽道结构对叶栅的气动性能提高有限。 相似文献
20.
五、“叶”一章的教学法在“叶”这一章內,与其他各章一样,要使学生确信有机体与生活条件的統一。本章的目的是使学生了解叶的外部形态內部構造,叶的生理机能,(光合作用,呼吸作用,蒸腾作用)及其在植物生活中的意义。該章共分六节:叶的形态和叶序,叶的構造,植物的光合作用,植物的呼吸作用,植物的蒸腾作用,綠色植物对自然界和人类的意义。叶的形态和構造——教师应以实物区別有柄叶与无柄叶,平行脉和網狀脉,單叶和复叶,对生叶,互生叶和輪生叶,叶片的各种形狀,叶序等等。不要求学生死記各种名称。教师应强調指出各种植物的形态、大小、叶柄長度以及叶序排列都有一定的适应形式,以保証叶片与叶片之間不会互相遮蔭。这种适应是生物体在一定的 相似文献