走进中国古代送别诗

千百年来,故国乡土之思,骨肉亲人之念,挚友离别之感,牵动了多少人的心弦,“离别”也就成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。从先秦《诗经》到两汉的乐府,从唐代诗歌到宋元词曲以至明清的诗文,离别之情唱之不尽,一如长江之水源远流长。送别诗以它独特的、不可抗拒的魅力吸引和感染了一代又一代的文人骚客、布衣鸿儒。     

走进中国古代送别诗

千百年来,故国乡土之思,骨肉亲人之念,挚友离别之感,牵动了多少人的心弦,“离别”也就自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。从先秦《诗经》到两汉的乐府,从唐代诗歌到宋元词曲以至明清的诗文,离别之情唱之不尽,一如长江之水源远流长。送别诗以它独特的、不可抗拒的魅力吸引和感染了一代又一代的文人骚客、布衣鸿儒。     

人在海外,如何营养祖孙情

我们这种决定把家安在老远老远地方的人,当年情到浓时,谁也没想过将来有一天会特别地痛恨离别,这个离别的A、B方不是我们自己和家人,而是自己的下一代和自己的上一代,旁观他们分别时,让老人伤感、让孩子流泪的感觉会让我觉得自己特别不是个东西,心里会狠狠地骂自己：我在干什么呢？是在作孽呀!     

毕业有感

<正>时间走得太快,以至于我想留住它都不行。在中考结束的那一刻,就意味着初中生活的结束。或许,在毕业典礼上我们还能见到最后一面,然后就要说"再见"了。想起这些,我不禁感到一丝悲伤。离别意味着什么?我不知道。我思考了许久,还是得不到答案。也许,它包含着一层深刻的意思,是我体会不到的。我想,离别是一种幸福,也是一种忧伤,这要看我们怎样去理解了。     

宁愿选择留恋不放手

如果时间可以重来,我希望回到四年前。时间可以重来吗?不能。所以我无法回到四年前。 如果可以再次选择,我会选择一个更好的结局。生命会有Take two吗?没有。所以结局仍是一样。 如果所有的往事可以忘却,那么我将不再记起。所有的一切可以被遗忘吗?不可以。所以我们将一切写在大学生活的封底上—三号楼前面那株不知名的树上又开满了美得眩目的花朵，长长的花须在轻风飘拂中摇曳，像极了古代仕女发上的钗环。我极爱这种花朵，直觉地以为这便是凤凰花了。凤凰花开的时候代表离别。我终于要离别我的学校，离别我的同学，离别我四年…     

离别,是沉的——谨以此文送给大洋彼岸的弟弟

离别是人生中最沉的词,它比“死”还要难出口。因为离别是那种明明知道他在哪儿却无法相见的痛,而思念则是在离别的伤口上不得不撒的盐。弟弟和我同年,之所以称他为弟弟,是因为     

从美国研究型大学教授评聘制度看北大教师聘任制改革

高水平的师资队伍是一所大学成功与否的关键之一.美国哈佛大学前校长科南特曾说:"大学的荣誉不在于其校舍和人数,而在于它一代一代教师的质量."     

离别，才美

相聚本是为了离别…… 但是,离别不是永别。 不知何时开始,离别戴上面具,不断从我面前走过,没有问候,只留下一地的落寞。它毫不留情地撕碎了白桦树下曾经的海誓山盟,不费吹灰之力就拔起了我们相聚时的难分难舍,只把孤寂与冷清的背影留给我们。     

康桥的静美与无言的哀愁——赏析徐志摩《再别康桥》

<正>离别是一个早已超越了时间和空间的主题,它牵动着古今中外多少人的心弦。因此它也成为古今诗人长咏不衰的重要内容。离别本是伤感与无奈的,但有时这离别却又美得让人心醉。在古往今来浩如烟海的离别诗中,徐志摩的《再别康桥》将"美"与"愁"完美的融合,不着痕迹。"轻轻的我走了,正如我轻轻的来。"诗歌一开篇就用一种极其轻柔、和缓的动作将读者带入了一个宁静柔美的情境。接着,徐志摩在后面的三个诗节中运用了三个典型的意象"金柳"、"青荇"、"拜伦潭"将这种美具     

大四这一年

当我们全班在"吴记酱骨头馆"最后聚餐,班上一位女同学唱起伤感的歌曲时,我知道离别已经渐渐拉开了序幕,我们真正要和我们四年的大学生活说再见了.     

关于离别的三件大事

离别是一首歌一种情景一份等待。长亭外,古道边。蓝天碧草,晚风夕阳,笛声断续。离别是一种武器,叫做离别钩。既然是钩,为什么叫做离别?因为它残酷得和离别一样。     

诺言如山

七月，是一个离别的日子。对于莘莘学子而言，在离别之际，大抵都会送上一些赠言以示留念。在我的留言册上，有一则留言最为醒目，它刚劲有力，像一株带刺的玫瑰，直刺那段难忘的回忆。“这也许不是你的错，但我无法原谅你的许诺”，就是这句赠言勾起我记忆中的往事。     

我的青春,在这里留下足迹

曾经,从未想到有朝一日,我的青春会写在英国这个安静、富足而美丽的城市。忽然间,我拥有了一张学生ID卡,一个住址门牌号,一个手机号码,它们串起的是我记忆里永远心怀感激的留学经历。长久以来,我的心中一直向往有着悠久历史的校园,是这所大学五百年的历史积淀,让我的梦想得以成真。记忆中,商学院的大门慢望得到的,但回头看去,当你拿着算盘为自己的移动计算盈亏的时候,会在成本里计算艰辛,计算可能透支的健康,计算颠沛流离,但有谁会把离别也计算进去呢?离别是成本吗,看来好像不是。是收益?因为离别是展大志的前提,不敢离别是怯懦的和无用的。记得临出国前,父亲送妹妹上广东工作,从车站回来的路上,父亲有些失落和感慨,大意是一个女孩,何苦背井离乡地闯天下。我有些惊讶,因为他一直都在鼓励我们离开这个不起眼的小城市。等我准备把这感慨接到自己嘴上的时候,父亲却欲言又止,因为我启程的日子     

一朵生活浪花

生活是一片汪洋大海,我是一条活泼而快乐的小鱼,自由自在地漫游在丰富多彩的大海里。我既看见过许多汹涌的巨浪,又看见过许许多多小小的浪花。在我漫游的旅途中,有一朵美丽而闪光的小浪花,时时浮现在我眼前,是它激励着我去做一个奋发向上的人。那是三年前的事了,我随在武汉市上大学的四表哥一起,回到了离别八年的故乡——天门。下了车,地是陌生的,人是陌生的,一切都是陌生的。高高的楼房,宽坦的马路,茂盛     

职业大学师资的特色及其培养

职业大学教师具有一些不同于普通高校教师的特色。在某种意义上说,教师的这些特色和素质决定了职业大学的教育质量和社会地位。正如美国哈佛大学前校长科南特所说:“大学的荣誊不在于它的校舍和人数,而在它一代一代的教师质量,一个学校要站得住脚,教师一定要有特色。”职业大学师资的特色表现在哪里呢? 1.素质要求的双重性。职业大学的特色首先是其职业性,它的培养目标是应用型、技艺型的职业人     

咸也好,淡也好

<正>一个青年为着情感离别的苦痛来向我倾诉,气息哀怨,令人动容。等他说完,我说:"人生里有离别是好事呀!"他茫然地望着我。我说:"如果没有离别,人就不能真正珍惜相聚的时刻;如果没有离别,人间就再也没有重逢的喜悦。离别从这个观点看,是好的。"我们总是认为相聚是幸福的,离别便不免哀伤。但这幸福是比较而来,若没有哀伤作衬托,幸福的滋味也就不能体     

大学四年应是这样度过——给中国学生的第四封信

今天,我回复了"开复学生网"开通以来的第1000个问题。关掉电脑后,始终有一封学生来信萦绕在我的脑海里,挥之不去:开复老师:就要毕业了。回头看自己所谓的大学生活,我想哭,不是因为离别,而是因为什么都没学到。     

离别

渐渐的,一扇门的关闭;快速的,一列列车的驶去;又或者,一场突如其来的火灾、车祸……就在那一小时,一分钟,开始了,结束了一次离别,可能是一天,几个月,几年,乃至一生。 害怕离别,害怕那种由心底涌出的痛苦。对我而言,不管是谁,朋友也好,亲人也罢,或者是那个最爱的人,离别都是痛的。有人会说,离别有什么不好?这次的离别是为下次的相见。可能是吧,但自知我     

国外名牌大学建设高校师资队伍的经验及借鉴

曾任美国哈佛大学校长的科南特曾经这样说过:“大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在于它的一代一代教师的质量。一所学校要站得住脚,教师一定要有特色。”由此可见,     

咸淡皆坦然

一位年轻人为着情感离别的苦痛来向我倾诉,悲悲切切,令人动容。 待他说完,我说：“人生有离别是好事呀!”