用自信迎接挑战

“自信”这个词有三种词性,表示三种有细微差别的含义：动词,自己相信自己;形容词,对自己有信心;名词,对自己的信心。 不管怎么说,它都指的是自己对自己有信心。 相信自己能够去做,相信自己有能力去做,相信自己有方法去做,相信自己能够做好,这就是在生活、在事业上的自信。     

做有“思想”的教师

人做事,总有自己为什么这样做的想法。人活在自己的想法和做法中。有些教师太忙了,忙得几乎没有了自己的想法。当自己的想法越来越少时,教师就变成了一个“行者”。很多“行者”直到要退休的时候,他们才发现:自己被动地活了一辈子。在“日常生活”中,日常的人总得过日常的生活。日常生活意味着这个人一定要有自己的脑子,有自己的理想,有自己的赞成和不赞成,有自己的满意和不满意,有自己的保卫或者反抗,有自己的参与或者不参与。总而言之,一个“日常人”如果生活在“日常生活”中,他必是一个有“思想”的人。他的行动受他自己     

在主体性教育之路上探索前行

“不说自己成个语文教育家,但要自己是个语文教育探索者;不说有自己的语文教育思想,但要有自己的语文教育思考;不说有自己的语文教学特色风格,但要有自己的语文教学特点个性。”这是湖北松滋一中田泽生老师当初走上语文教学岗位时给自己提出的专业目标追求。     

锻炼职业从容心态

<正>从容有很多种解释,有关于心态的,有关于举动的,有关于情绪的,有关于智慧与勇气的,但其含义都是指向宽裕、舒缓。职业生涯发展中,每个人都希望自己能有这样的从容状态,希望自己能拿得起、放得下,希望自己能够游刃有余,希望自己不为生活、职业、外界压力所迫,希望自己可以明辨哪些是自己可以做的,哪些是自己不能做的,希望自己可以在关键时候抓住机遇,希望自己可以青年敢为,中年成熟,老年智慧。总之,希望自己更好地掌控生涯发展。     

咬定课改一字“还”

咬定"还"字,就是在课堂教学中确立学生的主体地位;就是呼唤有思想、有能力、有创造、有追求、主动发展的主体;就是让越来越多的学生感受到自己是自己生命的主人,自己是自己实践的主人,自己是自己学习的主人,自己是自己     

教学须竞技

教学既是科学,也是艺术,需讲究技能与技巧。教坛如赛场,人人都必须有竞技意识。人往高处走,技向长处显。竞技,是显示自我。有自己的方法,有自己的决窍,有自己的绝招,有自己的效益,有自己的风格。上同一课,你我可以各擅其长,殊途同归,何必强求同一个模式?     

社会上的妈妈

任何一个人在自己从事的社会职业或社会活动中都要首先对自己有一个相对明确的定位,有了这个定位,才知道自己是做什么的,才有自己致力的方向,也才能知道怎样做好自己的工作。     

我看“看轻你自己”——读易水寒《看轻你自己》

山有山的沉稳,水有水的灵动;云有云的飘逸,雨有雨的洒脱;鸟有鸟儿的自由,天空有天空的广阔;种子有种子的梦想,小草有小草的执着。世间万物都有自己的个性,那我们呢?身为万物之灵长的我们是否也该考虑一下如何拥有自己的个性呢?拥有什么样的个性,是看重自己还是看轻自己,是善待自己还是苛求自己,这完全取决于我们对待自己的态度。易水寒的《看轻你自己》,题目别致,具有吸引人的魅力;文章观点新颖,选例典型,语言朴实流畅。尤其是“看轻你自己”的思想,真正发人深省,给人以智慧的启迪。是的,在这个世界上,我们都是很平凡的人,不要把自己看成是…     

“傻瓜”是一棵树

“傻瓜”长在大地上是一棵树,他有自己的叶,有自己的枝,有自己的根系,有吸收阳光的能力。夜晚的露水在从天空悄悄滴落     

纪录片《中华兵道》学术价值探寻

中华传统兵学有自己肝胆俱全的兵学要素,有自己别具特色的军事用语,有自己独立不依的知识体系,有自己延续不断的民族基因,有自己追求不懈的和平理想。而这些元素无一不在纪录片《中华兵道》中得到生动展现。从军事学术的角度,在中华文明的大背景下,探寻了《中华兵道》蕴含的学术内涵与现实价值。     

读出自己的见解

读一篇文章,除了把握文章的主要内容,体会作者的思想感情外,还要有自己的理解和感受,这个理解和感受,就是自己的见解。有了自己的见解,才能让读到的文章“活”起来,让自己有更大的收获,真正体会到阅读的乐趣。怎样才能有自己的见解呢？下面给大家讲几种方法。     

教育与人生的关系

教育与人生的关系 ,大致有后列三点 :一、以教育认识自己。天下最可怜的事情莫过于自己不认识自己。有的人因为不认识自己的缘故 ,走入歧途 ,一切堕落 ,事业不得成功 ,甚至危及生命 ,这是何等的危险。认识自己有两方面 :一为自己的主体 ,或称“自我” ;一为自己的环境 ,或称“外物”或“客体”。单是自我 ,不会有正确的认识 ;单是被认识的客体 ,也不能认识自己 ;必须明白了主体与客体的关系 ,认识了环境 ,方能认识自己。所以我们首先要认识的就是我们的环境。我们的行动与环境发生密切的关系 :环境有支配或决定人生的力量 ,同时又有引诱人生…     

请尊重个体独立性

家长有太多的“特权”,他们把儿女当成自己的私有财产,觉得儿女所得到的,也就是自己所得到的,儿女有出息就是自己有出息。     

“自己的话”写“自己的事”

老师放下"道德霸权",才能看到真实;只有看到真实,才能有真的教育。什么是"自己的话"一儿童用自己的脚走路,用自己的手干活,用自己的眼看世界,用自己的脑袋想问题,用自己的嘴说话。儿童有"自己的话",用"自己的话"写作文,极为平常,极其正常。然而儿童作文里却少有自己的语气、语调。为何?用的不是自己的话。     

在句名引用中 展示非凡智慧

我们每个人都有自己的世界。比如,爱音乐的,有自己的音乐世界;爱篮球的,有自己的篮球世界;爱网络的,有自己的网络世界……如果仔细思考这些世界背后的价值与意义,你也许会对它有更深的感悟与体会。请以“在——世界中感悟”为题写一篇文章。     

小学数学教学中学生良好习惯的培养

一、培养学生养成制订学习计划的习惯在教学中我们发现,小学生对自己感兴趣的东西就积极努力地学习,而对自己不喜欢的内容就置之不理,并且一玩起来就忘记写作业的情况也非常常见。针对这样的现象,我们可以让学生制订学习计划,自己约束自己的行为并对自己进行监督。要想取得优异的学习成绩,就必须对自己有个全面的认识。首先必须要充分认识到自己的学习目标,并对自己的学习状况有正确的认识,对自己所具备的学习能力有恰当的估算。     

帮助儿童形成积极的自我概念

自我概念有积极和消极之分,相对地应能引起自身积极或消极的情绪、态度、行为。有良好自我概念的人,并不认为自己是十全十美的,而会认为自己虽然有这样那样的问题,但是“我”和别人一样,是一个有价值的人,“我”喜欢“我”自己。一般说来,一个人自己认为自己是怎样一个人,他就能表现成怎样的一个人;自己认为     

“儿童文化”视野下数学课堂的“对话情境”

儿童都是有思想情感、有自己的生活背景和知识经验、有个性的生动活泼的个体,他们有自己的哲学世界、自己的道德观、自己的审美……这一切构成了儿童独特的生活世界,因而他们都有自己的独特＂文化＂。新课程理念强调在数学的学习过程中把学生的生活及其个人知识、直接经验作为教学的起点,要尊重儿童,尊重儿童的生活世界,     

课堂中“能”与“不能”

在课堂中并不缺乏知道自己有多“能”的教师,缺乏的是知道自己有多少“不能”的教师。问题的关键恰恰在于在课堂教学中,教师是否知道自己的“不能”,要比仅仅知道自己有多“能”,更有利于学生的成长。     

平凡女孩

那个女孩单纯。她总以为,自己身边时时刻刻跟随着一个举着魔棒的小天使,小天使在自己的上空挥动着雪白的翅膀保护着自己,自己虽然看不见她,可等到自己遇到危险,天使就会用伟大的神力为自己赶走即将降临的灾难,而前提是自己必须有一颗善良、纯洁的心。所以女孩总是尽力帮助有困难的入。