拥有 “象牙塔”

有人将大学校园比作“象牙塔”,而高中生的“宿舍——教室——食堂”的圈子又何尝不是一座象牙塔?曾几何时,一曲《我多想唱》牵动了千万“象牙塔”中莘莘学子的心。“象牙塔”的价值何在?是弃,还是取?     

走出“象牙塔”

久居“象牙塔”的学校教育工作者,只有丢弃过去那种不切实际的旧教学模式,走进社会,才能培养出社会需要的人才。我们想真正地走出“象牙塔”,我们会走出去的。     

生活乐章

我家共有三口人:爸爸、妈妈和我。我们一家三口的生活就像一支欢乐的乐曲,和谐又动听。这首曲子的主题是:全家人都积极向上,快乐地生活。你听,这首生活乐章奏响了……清晨8点钟,步行街的钟声一响,第一乐     

“象牙塔”中的数字生活——实达校园卡落户河南科技大学

随着国内整体信息化程度的不断加深，各个高校的网络建设也开始出现了许多新的现象，校园信息化已经不在局限于内部网络的互联互通和课堂教学的应用，而是逐渐渗透到校园生活的各个层面。在这种情况下，一直走在全国高校信息化建设前列的河南科技大学选择了实达作为项目的供应商和建设者，最终建成了较为完善的校园卡自助终端系统，实现了校园生活的数字化。     

“象牙塔”中的数字生活——实达校园卡落户河南科技大学

随着国内整体信息化程度的不断加深,各个高校的网络建设也开始出现了许多新的现象,校园信息化已经不在局限于内部网络的互联互通和课堂教学的应用,而是逐渐渗透到校园生活的各个层面。在这种情况下,一直走在全国高校信息化建设前列的河南科技大学选择了实达作为项目的供应商和建设者,最终建成了较为完善的校园卡自助终端系统,实现了校园生活的数字化。     

哲学课堂,奏响“生活化”的乐章

教育是生活的需要,其源于生活又服务于生活。《生活与哲学》的教学也应该做到＂源于学生生活＂、＂立足学生活动＂和＂强化学生的自我体验＂。在教学实践中教师应做到树立＂基于生活＂的教学理念,贯彻＂通过生活＂的教学策略和实现＂为了生活＂的教学目标,引导学生关注生活,激发兴趣,体验生活,提升认识,回归生活,运用知识,使哲学课堂充满生机与活力,更好地赋予哲学课堂浓厚的时代气息和生活气味。     

奏响生活的乐章

周璟,女,上海市大同中学高一学生。4岁起学习手风琴,5岁即获1985年上海市“百乐杯”手风琴大赛低幼组一等奖;以后先后荣获1987年全国“鹦鹉杯”北京邀请赛二等奖;1990年上海市“百乐杯”手风琴大赛一等奖、全国“中华杯”手风琴大赛一等奖。1994年应澳大利亚手风琴教师协会和新西兰手风琴协会的邀请于5月下旬参加澳大利亚国际手风琴锦标赛,并赢得了13～15岁组冠军和成     

谱写生活的乐章

潘鑫嫒,一个文静自然、情感细腻的女孩,善于观察生活,表现生活,用生活斌予她的五彩笔写自己丰富的生活。在潘鑫媛的生活中也有酸甜苦辣,但她能够积极乐观地面对,并且以此为素材,抒写自己对人生的感悟,她坚强上进、不畏困难、注重阅读、勤于写作的精神令为师的我感动。     

从“象牙塔”走向“十字街头”

<正>虽然高考作文的命题形式、命题内容,每年都在更新,但是当前我们作文教学的模式化倾向却日益严重。在日常作文教学中,教师乐于从审题、立意、构思、技巧等方面去引导学生,漠视学生个体的精神生活、社会生活,甚至把有点灵性、有点"另类"写作思维扼杀在摇篮里,导致学生作文上假话、废话、套话、空话泛滥成灾,没有真情,没有生活,令人难以卒读。是什么堵住了学生思维的泉眼?又是什么蒙蔽了学生观察、感受多彩生活的心灵呢?是作文教学"模式化"的课堂肢解、课堂封闭的结果;更是家长视课外书     

“象牙塔”里的贫富对话

大学生之间的贫富差距,已成为校园里不容忽视的现实。贫困学生除了家里给的极少的生活费之外,平常还得靠打工、做家教等勤工俭学活动挣钱。兼职的意义对于他们来说最重要的不是积累社会经验,而是生存……同时,校园里也有这样的一群人,他们家境富裕,吃喝不愁,从来不为钱的事烦心。不但在大学期间他们可以随意玩乐,甚至到毕业时,他们也不着急找工作,先玩几年再说,凡事找老爸买单……日益突出的贫富差距现象给大学生的心理成长造成冲击。新闻背景通过自身努力缩小差距在倡导教育产业化的前提下,作为大学也需要发展,提供这种不同档次的服务也是…     

“象牙塔”与课堂的距离

<正>“李老师,我想跟您谈一谈我备课的困惑,好吗?”坐在我对面正皱着眉头思索的焦紫涵老师是新来的实习老师。她是江苏师范大学语言学专业的硕士,有志于做一名中学语文教师,所以主动来学校做教育实习。每次听完课,她都要围绕听课所得和困惑与我交流。我也向她请教语言学方面的知识,并试着更新自己的知识系统。眼下,她正准备文言文复习课的试讲。看她严肃的表情,我知道她真的遇到问题了。“我发现,古代汉语的研究成果并不能完全在中学文言文教学中体现。”     

体育锻炼帮孩子走出“象牙塔”

我上小学时,学校有一位特别出色的女孩儿.她虽然学习成绩一般,却是全校师生敬佩的武术明星.每天当我们还在被窝里睡懒觉时,她已经到学校开始训练了.一年四季,无论是风霜雪寒还是夏日炎炎,她的训练从不间断.     

“林、廊”满目象牙塔

山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。象牙塔内的名胜之所以能够声名远播,靠的不仅是漂亮的外表,其被赋予的特殊精神和深刻含义更是它们受到青睐的理由。     

大学能否坚守“象牙塔”?

习惯中,我们经常用"象牙塔"比喻大学校园,因为校园超脱现实社会,一直庇护着学生学者埋头研究苦读,但一次次论文剽窃、教学评估作假、学生拜金的事件,让我们不得不抛开习惯,重新审视高校。我们的大学怎么了,今天,我们是否还能坚守"象牙塔"?     

构建语言学理论的新“象牙塔”

《语符学语言模型研究》是国内第一部系统研究结构主义哥本哈根学派理论体系的专著。此书的主要贡献一是在探源溯流基础上揭示了语符学理论的概貌,二是建立了一座语言学理论的新＂象牙之塔＂。除此,该书的研究方法对于当代语言学理论的探索也具有启示意义。     

“象牙塔”里的贪富对话

大学生之间的贫富差距，已成为校园里不容忽视的现实。     

“琴瑟和鸣”出乐章

早在两千多年前,孔子就说过:学而时习之,不亦悦乎,温故而知新。这告诉我们,学习需经常复习,复习是一件既能吸收消化原有知识又可以增加新知识的乐事。然而,复习课作为课堂教学的重要课型之一,其现状却是不容乐观,老师上起来觉得累,学生学起来枯燥乏味,课堂往往陷入了爆炒冷饭的窘境,教学效果自然也就好不到哪儿去。随着新课程改革的全面铺开,怎样上好复习课、如何复习才有效正逐渐成为众多教师共同     

“琴瑟和鸣”出乐章

早在两千多年前,孔子就说过：“学而时习之,不亦悦乎”,“温故而知新”。这告诉我们,学习需经常复习,复习是一件既能吸收消化原有知识又可以增加新知识的乐事。然而,复习课作为课堂教学的重要课型之一,其现状却是不容乐观,老师上起来觉得累,学生学起来枯燥乏味,课堂往往陷入了“爆炒冷饭”的窘境,     

做“红砖大学”不做“象牙塔”

大学是否要"走出象牙塔"一直是人们热议的话题,而英国有些大学可能不用考虑这个问题,因为它们从建校开始就被冠以与象牙塔形成对比的"红砖大学"的名称,英国首所"红砖大学"伯明翰大学的校长大卫易斯路利用这个对比谈起了大学与社会之间的关系。"象牙塔"这个称呼源于一些古典大学,过去曾用于褒扬大学不受庸俗风气影响,但现在又常用于批评大学脱离社会实际。易斯路说:"它现在常用于指远离现实、与周围社会联系不紧密的大学,在这个意义上     

走出“象牙塔”之后——论“象牙塔”在高等教育发展中的当代命运和价值

一、本文提出的基本观点“象牙塔”是一个“舶来”的词汇,英文是ＩｖｏｒｙＴｏｗｅｒ。查阅《简明不列颠百科全书》,发现其中只有“象牙”辞条而没有“象牙塔”辞条,但我们还是可以对此作点文化学意义的解释。“塔”具有宗教性和神秘性的文化内涵,而“象牙”则象征着...