培养创造思维促进学生成才

创新是人类社会进步发展的主题,创新教育更是教育改革与发展的必然要求。生物学是一门以实验教学为基础的科学,应探究实验的摸索、实验活动的改善、课内外实验的结合,给学生开辟自主活动的空间,充分培养学生的创造性思维,促进学生成才。     

创造良好氛围调动学生思维

数学是一门人人必须学习且要学好的科学,其内容涉及军事、经济、政治及日常生活的方方面面,可谓一生学不尽用不完.就其教学课本而言,里面有许多概念、定义、公式、定理及数学符号,小学开始我们就要求学生学会简单的计算,并会对一些基本的数量关系进行分析和处理,尤其进入初中以后数学的分类进一步深入复杂,教学要求较以往更高,涉及的教学内容难度加大,又因学生基础和学习的心理准备不足、勤奋不够,历经初一教学的突然加压,导致很多学生对数学缺乏兴趣,甚至害怕、讨厌,作为教师如果你面对的学生就是这个现状,那么及时保护和激发学生的数学学习兴趣成了你必须上好的第一堂课,怎样才能及时保护和激发学生的数学学习兴趣,使学生乐学,有信心学好呢?除了充分调动学生的主观能动性外,在教学中必须积极创造出和谐、愉快、轻松、活泼的授课氛围,及时肯定和发现学生的每一个、每一点进步,让他们感觉自己优秀,能学好,在成功的喜悦感中建立起学好数学的信心和勇气.为此,就这些问题浅谈一下我的做法和感受.     

家园互联为学生成才营造良好氛围

正学校、社会与家庭这三方面的因素,关乎学生身心健康成长。而家庭直接关系到学校教育的成败。因此,很多老师都十分重视与家长的沟通,以期待取得更有效的教育教学质量。一、沟通的方式一是面谈。适合时间比较充裕的家长,利用来园、离园时间面对面交谈。二是电话沟通。适合于工作繁忙的家长,利用电话、短信等信息工具。三是文字交流。适合金口难开的家长,利用成长册、便条、家园联系手册等进行文字交流。四是网络平台。适合     

正确看待流行音乐为学生成才营造良好氛围

流行音乐通俗易懂、时代感强,对初中生的影响很大。当前,流行音乐已逐步进入初中音乐教材。面对流行音乐给初中音乐教学带来的生机与活力,我们该如何有效地利用好这一资源,已成为摆在初中音乐教师面前亟须思考的重要课题。教师要结合自身教学实践,从流行音乐进入初中音乐课堂的作用入手,重视初中音乐课堂引入流行音乐。     

创设良好氛围 促进学生成长

马克思曾说过:“人创造环境,同样环境也创造人。”好的班级氛围对学生的成长有着不可低估的陶冶作用。为此,在班主任工作中,我尝试着以创设良好的班     

为才能突出学生发展创造良好氛围

才能突出学生的培养,既事关一名学生的成长、一个家庭的幸福、一所学校的声誉,更事关创新人才的培养、关系国家和民族的未来。每一所学校都应更新观念,齐心协力,为才能突出学生的发展创造良好氛围。如制定早行动、宽口径的策略,倡导弹性管理和个性张扬,营造和谐的氛围和轻松的人际关系,培养坚强的意志和健康的身心等。     

张扬个性促进学生成才

小班化课堂实施以来,仍有许多小班化课堂走不出大班的阴影,从而学生学得困惑,教师教得痛苦,老师体会不到小班化的精髓,教学的三维目标难以实现。在实践中,总有学生随着知识容量的增多而掉队,问题在于课堂中教师未关注到每一位学生的个性发展。     

开发第二课堂促进学生成才

体育与健康课程已超越学科的概念,它已不仅仅是一门单纯的在学校操场上,局限于45分钟内,老师讲解、示范,学生机械模仿练习的体育课,而是一门与外界、环境有密切联系的,具有很大延伸性与持续发展意义的课程。仅凭课内教学已不能够圆满地完成体育与健康课程目标,还要丰富学生课外生活,开发社区体育资源和绿色体育资源,更好地促进体育与健康课程目标的实现,促进学生成才。     

加强班级管理 创造良好氛围

班级是学校教育和管理的基本单位。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。学生随时代发展产生不同特点。班主任必须针对学生特点不断探索班级管理新方法、新途径,为学生的身心发展创造良好教育环境。一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向。没有共同目标的班级,缺乏凝聚力,容易失去前进的动力。班主任应结合本班学生思想、学习实际,组织制定本班的奋斗目标。班级目标的“共同”特征,决定了制定、实施目标的过程要充分发挥每个成员的积极性,成为培养集体主义精神的过程,成为教育与自…     

创造良好氛围 优化育人环境

新课程倡导的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”,强调引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人,培养具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力的全面发展的学生。近年来,我校积极探索,确立了“以     

创造良好氛围 优化育人环境

新课程倡导的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”，强调引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，培养具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力的全面发展的学生。     

重塑中职学生信心促进学生成才

中职学生产生自卑心理有很多原因,作为教师在日常班级管理中应实施人本管理,实行个性教育,尊重学生年龄特点,帮助学生培植意识,从而提升自信心,使其成才,成为一个对社会有用人。     

创造良好氛围 提高课堂效率

“振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师”作为一名合格的教师，不仅要有先进正确的教育观，高尚的思想道德修养，广博的专业文化知识，还应具备各种技能素质。特别是要有“上好一堂课”的能力。     

创造学习地理的良好氛围

课堂教学是教师的教与学生的学的共同活动。在组成教学的各个动因中 ,学习情绪的培养、教学气氛的营造 ,是十分重要的。学生在不同的情绪和情感中学习 ,效果有着极大的区别。现代教育论告诉我们 :课堂教学除了师生间的知识对流外 ,还有情感的对流。教学活动就是在知识与情感的两条对流线的相互作用、相互制约中进行并完成的。情感的渗透对认知目标的实现起着催化作用。现代心理学研究认为 :情绪与个体的认知过程有着密切的联系 ,高涨的情绪有助于个体增强认知。哥白尼曾说过 :我对天文的深思是从“不可思议”的高涨而热烈的情感中产生的。课…     

自发领导可以创造良好氛围

领导行为虽然多种多样,但一言以蔽之,领导行为有强制的,也有自发的。强制的领导也叫作外在领导,领导者以某种心理威力加在被领导者之上,让他们害怕,强迫他们接受我们的领导,按照我们的预期去执行。相反的就是自发的领导,即内在的领导。领导者使被领导者在一种没有危险、没有压力的状态下,自动自发地产生某种进行活动的意愿。     

探索物理教学方法促进学生成才

正在职校物理教学中,为了完成教学任务,实现职业教育的教学目标,必须采用某种方法。如果教学方法有效,能够大幅提高教学效果和效率,提高教学质量,促进学生成才。传统的物理教学大多采用讲授法,这种方法存在许多弊端,应探讨其他方法作为补充。一、谈话法(1)谈话的问题题意要清楚,要求要明确。教师要注重提问,提出的问题要尽量从具体的物理事件或物理情境中提出。例如,"超重与失重"教学的问题设计中,"什么是超重与失重""什么情况下会出现超重与失重""为什么会产生超重与失重现象"等问     

重视非智力因素 促进学生成才

从心理学角度讲，影响青年成才的因素，主要包括智力因素和非智力因素(如兴趣、情感、意志、性格等)。智力因素对成才的重要性已为大家熟知，但非智力因素在成才中的重要作用却往往被人忽视。具有良好非智力因素的个体，他的智力和能力可以得到较充分的开发，并且智力上的某些缺陷也可以通过良好的非智力因素加以补偿。因此，一些立志成才的青少年和培养人才的教师和家长，都应把非智力因素与智力因素放在同等重要的位置。     

讲究家访艺术促进学生成才

家访是促成家庭和学校两种教育形式互相关联一个重要环节,是互通学生在家、在校表现的信息,使家长和教师在教育中做到口径统一、行动统一、提高教育效果重要途径。但要是家访能得到圆满的效果,也要讲究家访艺术。对学生教育是一项全方位的系统工程,学校的德、智、体、美、劳和正规教育是其主要形式,而学校教育往往受家庭教育的制约和干扰,家庭教育虽然能促进学校教育的成效,有时也会抵