教学评论刍议

最近,读了两篇教学评论文章.其一,是&;lt;小学数学教师&;gt;刊出的&;lt;&;lt;年、月、日&;gt;教学设计及评议&;gt;(邱学华授课余荣燊评课);其二,是&;lt;小学教学&;gt;刊出的&;lt;让学生自主学习--特级教师邱学华&;lt;年、月、日&;gt;示范课赏析&;gt;(邢永举).这两篇文章的内容都是对邱学华老师所做的&;lt;年、月、日&;gt;教学示范课的介绍及评析.……     

志存高远,脚踏实地——祝贺和寄语

&;lt;小学教学&;gt;是国内影响较大、颇受教师欢迎的刊物,今着眼未来发展,瞩目青年教师的奖掖,改刊为&;lt;小学青年教师&;gt;,这是很有远见之举.笔者特作祝贺并寄语.……     

读《当前实施素质教育的三个问题》有感

&;lt;当前实施素质教育的三个问题&;gt;载&;lt;小学教学&;gt;2000年第4期,是一篇观点新、材料实、论证严谨、说服力强的好文章.读后颇受启发.……     

中国的世界级保护区又添新成员

&;lt;中学生物学&;gt;2000年第4期&;lt;我国的世界级自然界保护区&;gt;以及&;lt;中学生物学教学&;gt;2000年第1期&;lt;中国的生物圈保护区&;gt;两篇文章,都较详细地介绍了截止1997年底前我国加入世界生物圈保护区网络的14个保护区的情况.到2000年6月我国又有两个国家级的自然保护区成为该网络的新成员.……     

更新理念——教材建设的重中之重——以《标准》为指针编写实验教材的体会

由教育部基础教育司组织专家研制的&;lt;全日制义务教育语文课程标准&;gt;(实验稿)(以下简称&;lt;标准&;gt;)是国家的教育方针、教育理念在语文教学领域里的具体体现,是指导我们搞好教材建设最具权威性的文件.我们编辑部的同志认真学习了&;lt;标准&;gt;,在标准研制组专家的具体指导下,编写了&;lt;义务教育课程标准语文实验教科书&;gt;(一年级上册).这本教材经全国中小学教材审定委员会2001年初审已通过,供各实验地区选用.通过教材编写的实践,我们深深体会到:更新教育理念是教材建设的灵魂,只有吃透了&;lt;标准&;gt;中的新思想、新理念,并用以更新我们的教学观念,才能编写出适应现代社会发展需要的、能全面提高学生语文素养的语文教材.……     

两种导入异曲同工

教学完位梦华的&;lt;气候的威力&;gt;一课,顿感轻松满足.同一篇课文教学,两种导入方式,却收到了异曲同工的效果.……     

怎样“考“老师?

去年七月的某一天,&;lt;天津日报&;gt;以&;lt;一次不同寻常的考试&;gt;为题用整版的篇幅报道了天津42中学“师生同考“的做法,即老师参加所教学科的中考或高考,成绩计入业务档案.报纸对此赞誉有加.……     

一节难忘的自然考察课

在自然课教学中,运用现场考察、现场取样研究教学,能促进学生积极主动地参与学习活动,收到良好的教学效果.下面是一位教师在教学&;lt;水域的污染和保护&;gt;一课的片断实录.……     

用“创造“与“体验“的方法学习数学——使用《九年义务教育课程·数学》实验教材的体会

经过三年来使用&;lt;九年义务教育课程&;#183;数学&;gt;的实验教学,我深深地体会到:“学生要想牢固地掌握数学,就必须用内心创造与体验的方法来学习数学.“(引自美国&;lt;人人关心数学教育的未来&;gt;)下面就结合教学实践谈一谈我的肤浅认识.……     

勇攀课堂教学艺术的高峰

&;lt;小学教学&;gt;是全国惟一的一家以青年教师为主要读者对象的教育刊物.2001年它更名为&;lt;小学青年教师&;gt;,同时进行改版,值得大家庆贺.编辑部要我写几句话,我欣然同意,很乐意为青年教师服务.我们希望青年教师勇攀课堂教学艺术的高峰,下面就以此为话题谈些看法.……     

扣『眼』解文 缘『奇』激趣——《黄山奇石》教学指津

清代著名文论家刘熙载在&;lt;艺概&;gt;中指出:文有文眼,题有题眼.题眼乃神光之所聚,观照全篇.六年制小语第四册&;lt;黄山奇石&;gt;着“眼“于一个奇“字,教学时可以扣“眼“解文,缘“奇“激趣.……     

英语广播教学的一朵奇葩——评台湾赖世雄主编并主持播讲的《美国英语系列丛书》

由台湾著名教授赖世雄主编并主持播讲的&;lt;初级美国英语教程&;gt;、&;lt;中级美国英语教程&;gt;及&;lt;高级美国英语教程&;gt;,广播讲座教材在长春出版社出版.在中央电台播出后,在全国广大英语爱好者中引起强烈反响,收听讲座的人十分广泛,在全国掀起了学习英语的热潮.江苏人民广播电台、浙江人民广播电台、吉林人民广播电台、大连人民广播电台先后播出,已成为全国最受欢迎的英语广播教学节目.……     

《葡萄沟》教学中的“四结合“

既要减轻学生课业负担,又要保证教学质量,这是一对矛盾.要解决好这一对矛盾,重在提高课堂教学效率.课文&;lt;葡萄沟&;gt;是一篇抒情散文,情在景中,景中显情,是一篇培养学生审美能力,进行语言训练的好教材.我在教学&;lt;葡萄沟&;gt;时采用了“四结合“的教学方法,取得了良好的教学效果.……     

写教研文稿也要走自己的路

写教研文稿,也要提倡走自己的路--尽量避开别人的思路,去注意别人常常会忽略的地方.这样写出来的文章才会与众不同,常写常新. 　　不是吗?在别人习惯于介绍作文教学的成功经验时,我不沿袭这个思路写,而是针对自己的作文教学的得与失,既谈经验,又谈教训,写出了&;lt;指导〈洗菜〉的得失&;gt;一文.(见1992年第4期&;lt;小学教学&;gt;)……     

温旧出新 突破难点 启发想象 读背结合——第7册第9课《望庐山瀑布》课堂实录片断与评析

全国著名特级教师霍懋征十分注意古诗教学,她教得活,教得巧.例如&;lt;望庐山瀑布&;gt;,她只花了十分钟就圆满地完成了教学任务.让我们来看实录作评析,从中获取教益.……     

温旧出新 突破难点 启发想象 读背结合——第7册第9课《望庐山瀑布》课堂实录片断与评析

全国著名特级教师霍懋征十分注意古诗教学,她教得活,教得巧.例如&;lt;望庐山瀑布&;gt;,她只花了十分钟就圆满地完成了教学任务.让我们来看实录作评析,从中获取教益.……     

大力加强数学教学研究的评论工作

近两年来笔者曾为&;lt;小学教学&;gt;(&;lt;小学青年教师&;gt;的前身)写了不少评论性(及其他)文章.笔者以为,对教研工作作出适当的评论是帮助广大教师提高业务水平的重要途径,而且也是相应刊物提高办刊水准的必然途径.正是基于这一考虑,笔者希望广大数学教育工作者,包括小学青年教师都能参与这一工作,更希望&;lt;小学青年教师&;gt;能大力提倡、积极鼓励这一方面的工作.……     

读读议议学语文

在阅读教学过程中,我变琐碎的分析为导读,议读,让学生有目的地读,充分地读,读出感情.学生读思结合,读议结合,在读书实践中逐步能读出情(情感),读出形(形象),读出境(意境),读出韵(神韵).如教学&;lt;养花&;gt;一课,我让学生先回忆学过的老舍先生的作品&;lt;劳动最有滋味&;gt;、&;lt;我们家的猫&;gt;,再要求读&;lt;养花&;gt;一文,议议老舍先生的作品有什么特点.……     

用引读法教学《游园不值》

引读法,即教师在教学中加入一些说明、描述、想像性的语言,用以填补课文内容跳跃中情与景的空白,然后引出学生对课文的接读.我运用引读法教学&;lt;游园不值&;gt;,取得了很好的效果.……     

《卵石是怎样形成的》(小学自然第十一册)

小学自然第十一册&;lt;卵石是怎样形成的&;gt;一课以卵石为材料,指导学生认识地球表面地质变化,是培养学生“由果索因“推理能力的好教材.因此,教师在本课教学时应依照学生的探究程序进行教学设计.……