孙犁晚年的精神世界

研究孙犁晚年的精神世界可以更好地把握他的创作特点。其晚年精神世界包括三个方面：求真与守真，知人论世的观世态度，积极入世的处世态度。孙犁晚年的精神世界是中国古代传统与五四精神整合的结果。     

孙犁晚年的精神世界

研究孙犁晚年的精神世界可以更好地把握他的创作特点。其晚年精神世界包括三个方面 :求真与守真 ,知人论世的观世态度 ,积极入世的处世态度。孙犁晚年的精神世界是中国古代传统与五四精神整合的结果     

让学生有个丰富的精神世界——小学生“名誉感”培养的研究

在价值多元的社会转型时期中，孩子们不知如何选择，以为一切都是为了“物”，精神的东西已渐渐失落，他们极有可能陷入精神空虚的困境。在一个精神空虚的群体中，所有的道德教育都失去应有的效果。为了孩子的成长，我们迫切需要做的是帮助他们确立自己的主体价值观，带给他们充实的精神世界。而学生“名誉感”的培养是一条有效的途径。     

小学生创新精神的内涵与培养

创新精神的培养是素质教育的根本，也是贯穿于教育全过程、全领域的任务。创新精神的培养应该体现在教育的每一个阶段，每一项工作之中。但是，在小学教育中，一谈到创新精神，往往有两种片面的理解，或者是认为创新精神是更高学历、更高知识水平的人，比如大学生、研究生才能谈到的问题，或者是更高阶段的教育，比如中学教育、大学教育乃至研究生教育才能涉及的领域，对小学生来讲，谈创新精神为时过早。或者是把创新精神理解为伟大的科学发明、重大的技术革新、超凡的营销策略等具有创新价值的成果，把创新摆到了一个令人难以企及的高度，…     

大学的精神世界与精神教育

人的独特性表现在具有物质世界与精神世界,即物性与心性的双重属性,人的精神属性是其本质属性;大学世界的主体构成是师生两类人,由此决定了大学世界的“属人”性,既然大学世界是一个有别于自然世界的属人世界,那么便可推断出大学世界的根本属性,即大学世界的精神属性,因此,大学的精神世界在大学世界中就具有了根本性、决定性的意义。大学世界是人的世界、精神世界,人的精神属性决定了大学精神世界的构成;大学中人之为人的精神是大学精神世界的根本构成,大学科学（求真）精神与人文（求善求美）精神为大学精神世界的支柱,对大学精神的坚守应是大学发展的永恒主题;大学精神教育便在相应的三个层面上展开,一是精心构筑净化大学精神世界的人为环境,二是突显大学中人之为人的精神教育,三是强化大学的科学精神与人文精神教育。     

如何培养小学生的数学创新精神

在数学教学中培养学生的创造思维、发展创造力是时代对我们教育提出的新要求。数学课堂应该成为学生主动探求和创造性思维活动的过程,以使每一位学生的创造潜能、个性品质得以全面展现,从而促进学生人格的发展。笔者在多年的教学实践中对此进行了探讨,略有见解。1.应培养学生的好奇心和创新意识爱护和培养学生的好奇心是唤起学生创新意识的起点,也是创新能力培养的基础。好奇心是儿童的天性,他们常常会对一些问题感兴趣,发生疑问,这正是创新意识的萌芽。我在教学中经常有意识地创设这样的情境:如在教学《圆的认识》时,我把一根细线的两端各…     

浅谈如何培养小学生创新精神

素质教育要求面向全体学生,促进学生各方面在各自基础上都得到生动活泼主动的发展,以形成丰富而独特的综合素质。综合素质的一个极其重要的方面就是创新精神。本文从四个方面分析了在小学语文教学中如何培养小学生的创新精神。     

物质世界·精神世界·话语世界——人与世界关系的精神自白

人所置身的物质世界由三个不同的世界所构成。一是权力的世界,它所遵循的原则是权力,并由此建构起自己的价值观念;二是经济世界,它所通行的是金钱原则,并由此形成自己的价值准则;三是两性世界,爱情原则是它的价值准则。精神价值并不否定权力价值、金钱价值、爱情价值,但精神世界的存在和坚守,为避免物质世界里权力原则、金钱原则和爱情原则的互换所必须,从而承载起社会发展和灵魂拯救的历史重任。精神的力量则通常经由话语的力量而进入现实的世界。     

浅谈小学生民族精神培育的途径

民族精神的培育要从小学生抓起。可以通过时事教育、学科渗透、组织实践活动、创设情感互动的氛围等途径来实施。     

教师的精神世界

人是精神和现实的统一,现实对人的影响不可避免的波及精神领域,而精神领域的动静也会在现实中得到体现。教师作为这个世界中具有特殊身份的人,其精神世界更值得人们关注。原因是他的周围是一群同样值得关注的精神世界,教师的精神世界是孩子们除了知识以外的另一种食粮。     

城乡接合部小学生综合素质评价工作初探

素质教育全面改革的教学背景下,城乡接合部小学要完善自身的综合素质评价工作。当下城乡接合部小学生综合素质评价工作存在过于随意,缺乏科学性,评价被无视等问题。在这些问题的制约下,可以尝试通过引导学生、加强针对、结合实际、注重多元等方式对综合素质评价工作进行创新。     

世界各国小学生课外作业的现状及其研究

小学生的课外作业问题,不仅在我国,而且在世界范围内也是一个十分引人注目的问题。这里所说的课外作业,又称家庭怍业,是教师正式布置的,要求学生在课后完成的学习任务。为了从整体上把握小学生的课外作业问题,我们试对各国的现状及相关研究作以分析。     

培养小学生解决问题能力初探

数学是一切科学的基础,问题是数学的心脏,小学阶段是培养学生解决问题能力的关键时期.正如苏霍姆林斯基所言:“在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈.但如果不向这种需要提供养料,即不让其积极接触事实和现象,就会缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭”.培养小学生的数学问题解决能力正是向他们提供养料,使之茁壮成长,成为一个创新型人才.     

谈小学生说理能力和理性精神的培养

说理能力是一种非常重要的综合能力,而运用理性思维方式也是数学学科的重要特点之一。培养学生的说理能力和理性精神非常重要。学生说理能力和理性精神的培养,需要教师深层次地掌握和理解数学知识的脉络与结构;需要融合在数学学习的基本过程;需要落实在数学课程的各个领域。     

探索三毛的精神世界

从三毛的性格、作品去探索她的精神世界：性格决定其追求的境界与众不同,作品反映出三毛的精神世界的变化。现实中的三毛和作品中的＂我＂融为一体,不可分割。     

探索三毛的精神世界

从三毛的性格、作品去探索她的精神世界:性格决定其追求的境界与众不同,作品反映出三毛的精神世界的变化。现实中的三毛和作品中的"我"融为一体,不可分割。     

浅谈如何一步步培养小学生的体育竞技精神

体育是以运动为主的一门学科,在学生参与运动项目的过程中,我们教师可以加以引导,可以有效地培养学生团结互助的体育精神。现在的孩子都过分地以自我为中心,在他们的嘴里总是会听到"我……",而很少听到"我们……",所以不知道如何团结合作是大部分小学生存在的问题。文章就如何培养小学生团结的体育精神进行分析。     

小学生德育教育的方法与途径初探

加强素质教育就要加强德育教育，学校是德育教育的重要阵地，抓好德育教育就要抓好时机，让学生在实践中把道德认知自觉转化为道德行为。组织少先队开展各种活动，弘扬雷锋精神，注重课堂效果，让德育教育这一主渠道发挥好作用。抓好家庭德育教育，以活动为纽带，让家庭教育跟学校教育形成合力。德育教育在孩子道德品质的发展上具有重要意义，是学...