美国孤独症儿童学前融合教育安置研究综述及启示

学前阶段是孤独症儿童的最佳融合时机,将孤独症儿童安置于融合环境已成为国际特殊教育发展的大趋势。美国是较早推行孤独症儿童学前融合教育的国家之一,具有相对丰富的理论研究和实践经验。本文梳理近三十年美国孤独症儿童学前融合教育安置的相关研究,总结孤独症儿童学前融合教育安置情况、影响因素以及孤独症儿童在学前融合环境中取得的教育成就与存在问题,以期为我国孤独症儿童学前融合教育的理论研究与实践开展提供参考。     

美国STEM教育研究30年:历程、特点与启示

美国STEM教育研究自1986年诞生起,经过30余年的发展,已引起了世界各国的广泛关注。文章首先通过文献分析,将美国STEM教育研究的发展历程分为发轫阶段、勃兴阶段和拓展阶段,并举例概述了各阶段STEM教育研究的具体情况。随后,文章从研究逻辑、研究思路与研究取向三个维度,分析了美国STEM教育研究的特点。最后,文章从学理探讨、顶层设计与实证探索三方面,分析了美国STEM教育研究对我国的启示,以期为我国STEM教育的研究与发展提供参考。     

美国中小学阶段孤独症患者的全纳教育

近20年来,美国确诊为孤独症患者的儿童和青少年人数急剧上升。至2004年,中小学阶段孤独症学生人数已上升到近17万,是1991年的三十倍。在教育安置方面,总趋势是全纳程度不断提高,但目前最主要的安置环境仍然是分离班级,约30%的学生被安置在普通班级。在课程和教学方面,大多数孤独症学生既在普通班也在特殊班上课,但上课的最主要环境是特殊班,最常用的教学形式则是个别教学。     

当前美国孤独症儿童教育面临的挑战及其对我国的启示

自1990年孤独症被列为美国《残疾人教育法》的残疾类别之一以来,美国加大对孤独症儿童教育研究的投入力度,开发若干种教学策略与课程方案,积极推进孤独症儿童的融合教育,提升专业人员的技能素质。然而,美国孤独症儿童的教育仍在教育安置形式、专业人员建设、教学内容与教学策略的设计与实践上面临着严峻的挑战。清楚地认识这些挑战,有助于我国对孤独症儿童教育工作的开展,进行有针对性的规划设计和借鉴。     

美国艺术教育的发展对我国艺术教育的启示

20世纪以来,美国艺术教育以其先进的理念独领全球.回顾其艺术教育发展的历程,对我国艺术教育有以下四点启示:确立通识教育的理念;科学设置通识教育课程;营造浓厚的艺术教育氛围;提供法律、资金和师资的有力保障.     

美国生涯教育发展及对我国职业教育的启示

美国生涯教育对我国职业教育有诸多启示,一是要树立以生涯发展和规划为核心的教育观念,二是在我国职业教育中要建立紧密联系的生涯教育系统,三是要加强生涯教育师资队伍的培训,四是要注重实现职业教育的终身化发展。     

近三十年美国中等职业教育发展研究

美国的职业教育以其特有的“单轨制”在世界上独树一帜。近三十年来,作为世界第一大经济实体的美国,中等职业教育也在经历着历史性的变革。通过追溯这段发展历程,有助于我们理清美国中等职业教育的发展脉络,从中吸取历史经验和教训,为我国中等职业教育的发展提供借鉴。     

美国合作教育的形成、发展及启示

基于经济发展对实用型人才的需求、社会对实用性课程的诉求、高等教育发展的推动及实用主义哲学启发而形成的美国合作教育,经历了建立、发展、繁荣和改革调整四个阶段。美国合作教育的形成和发展的历程表明,合作教育的发展既要适应高等教育的发展趋势和社会需求,也离不开政府的强力支持与合作教育组织的有效管理与引导。基于此,在校企合作教育发展中,应深化合作教育认识,达成校企互利互惠的合作契约,建立适宜的合作教育模式;健全合作教育制度,发挥合作教育优势,满足产业发展对人才的要求;完善合作教育立法程序,从财政支持与管理规范上明确支持合作教育发展;进一步完善合作教育组织机制,发挥合作教育组织的宣传、管理与引导作用。     

美国社区学院的发展历程、贡献及启示

美国社区学院以职业教育、补偿教育、转学教育等职能为其主要内容．不仅推动了美国高等教育事业的发展,而且加快了美国社会的现代化进程。因此,我们可以从对它的探究过程中得到很多宝贵的有利于我国高等教育发展的启示。     

美国教育哲学的发展及启示

教育哲学是对教育深刻的反思,影响着教育的发展方向。在我国,虽然教育与哲学的关系由来已久,但教育哲学仍是新兴学科,而美国教育哲学经过百余年的发展已较为成熟。文章通过对美国教育哲学萌芽、发展、现状的梳理分析,归纳了美国教育哲学的发展脉络,为我国教育哲学的发展和完善提供借鉴。     

英国孤独症教育安置政策制定与实践及其启示

孤独症谱系障碍的患病率逐年上升,成为当前国际社会关注的热点议题。孤独症人士因年龄及症状程度呈现不同的特点,其教育安置面临不同的问题与挑战：主要包括学龄前儿童的干预密度问题、学龄儿童的融合教育挑战、青少年心理健康问题以及向成年期过渡的困境。由于以上问题的特殊性,孤独症人士的教育安置与其他残障人士相比有明显的区别,也更为复杂。英国的孤独症教育安置政策与法案较为明确,为孤独症儿童、青少年和成年群体的成长与发展提供了较为充分的支持。借鉴英国在孤独症教育安置政策制定与实践方面的经验,我们可以从家庭、学校、多团队介入和转衔期支持几个方面思考我国的孤独症教育安置政策,推进我国扶残、助残事业的发展。     

美国艺术教育发展的五个阶段

美国的艺术教育经历了不同的历史发展时期:工艺技术学校时期、进步主义艺术教育时期、多学科艺术教育时期、多元智能艺术教育时期、社会艺术教育时期.在不同的历史背景之下,每一阶段的艺术教育呈现出不同的特点,并伴随产生不同的艺术教育理论和研究代表人物.了解美国艺术教育的发展历程,能为我国艺术教育的研究提供借鉴.     

孤独症儿童特殊教育学校教育安置模式的思考

目前特殊学校中就读的孤独症儿童数量日益增加．有关孤独症儿童教育安置模式的研究已成为孤独症教育康复的重点之一．目前国内特殊教育学校中孤独症儿童的教育安置存在个人档案不完善、缺乏科学的评估手段、安置的形式单一、教育的工具缺乏、课程内容不适合等问题,笔者从教学管理、教学环境、教学方法、师资培训和家校联系等方面．提出了在特殊学校中对孤独症儿童进行科学教育安置的设想。     

当代孤独症学校教育质量特征与启示——基于30所国外孤独症学校的研究

为了解发达国家在保障孤独症学校教育质量上的经验和做法,本研究选取了美国、英国、澳大利亚和新加坡4个国家30所孤独症学校,检索和分析了这些学校在物质条件、师资状况、课程教学等要素上的具体特征.研究结果显示,这些学校呈现出以下质量特征:(1)充足的空间和设施设备;(2)凸显结构化、视觉支持性、社交性等特点的适宜环境;(3)小班级规模和高师生比;(4)较高专业素养的师资队伍;(5)适宜学生需求、强化功能性交流和人际互动的课程体系;(6)系统多元、综合互补的教学策略;(7)综合性的专业团队服务等.本研究结果为我国孤独症学校的构建提供了参考.     

美国创业教育的发展及启示

创业教育对提升大学生自主创新能力、实现经济迅速发展都具有重要的现实意义。创业教育在美国起步较早,发展比较成熟。本文分析美国创业教育的发展及其特征,并在此基础上提出了改善我国创业教育的路径。     

美国高校绿色工程教育：历程、特征及启示

在绿色环保、可持续发展理念的影响与推动下,传统工程观以及工程教育观日益革新,绿色工程教育逐步成为国际工程教育改革的大势所趋。美国是全球首屈一指的工程教育强国,美国高校绿色工程教育起步较早,实施推进卓有成效,具有科学明确的战略规划、系统完善的课程教学体系、多元参与的推进机制、浓郁的校园绿色文化氛围等鲜明特征。美国高校绿色工程教育对我国的借鉴价值体现为：一是加强实施的顶层设计,制定科学的战略规划;二是完善绿色课程建设,加强教学绿色渗透;三是大力建设绿色校园,营造绿色文化氛围。     

美国教育发展战略的启示

美国教育发展战略的启示主要有以下几方面重视教育的自变量功能,在经济与社会发展的重要关头提出教育改革与发展的战略;每次提出教育发展战略都以高质量的教育研究报告奠基,使教育发展战略具有科学方法论的基础与国情针对性;始终围绕机制、权利、资源、培养目标、基础课程与质量评价几个要害问题设计教育发展战略与策略;中央政府的自我定位是"科学地提出问题,以立法与拨款定向有序地解决问题".     

浅谈美国生计教育及对我国教育改革的启示

70年代初，美国为缓解当时的教育与就业的矛盾，提出了“生计教育”(Career Education)的理论，并在美国联邦政府鼓励下发展成一次教育改革运动。它把职业和劳动置于教育过程的中心，要求把普通教育和职业教育结合在一起，通过生计认知，生计安置，生计进展等具体步骤来引导和培养学生的职业能力，最终让每一位学生过上适合自身特点的生活。其中的许多具体措施和经验教训，对我国当今的教育改革很有借鉴价值。     

美国社区教育本土化发展探微

美国是当今世界社区教育较发达的国家之一,以社区学院为主体的不断完善的社区教育模式是其独创;美国社区教育深深扎根于本国民众的生活之中,与美国不同时期的政治、经济、文化发展紧密相关;美国社区教育经历了曲折、递进的发展历程:萌芽社区教育时期、广义社区教育时期和自觉社区教育时期,呈现出鲜明的本土化特色.