谈现代教育技术在美术教学中的运用

现代社会需要现代化的教育，现代教育需要现代化的媒体。现代教育技术是优化课堂教学、提高教育质量的重要手段。     

合理使用电教媒体 提高课堂教学效率

电化教学是在现代教学理论指导下的利用现代教育技术媒体优化教学资源和教学过程的一种教学手段。首先，电化教学从理论、技能、方法和手段上反映着现代的教学思想。其次，实现教学过程最优化是学校电化教学的目标，也是素质教育的具体体现。因此，教师在课堂教学中合理运用电教手段，是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。那么，在课堂教学中，教师应如何进行教学设计，从而恰当合理地使用电教媒体，充分发挥电教媒体的功能，提高课堂教学效率呢？     

浅谈现代教育技术与课堂教学设计

关于现代教育技术。有些人往往有这样一种理解倾向：在教与学的过程中，运用幻灯、投影、音像、功放、计算机等物化形态技术的，称之为现代教育技术。似乎现代媒体就等价于现代教育技术。由于这种观念的误导，容易产生“两重”与“两轻”，即重现代媒体的硬件建设，轻现代教育理论的研究，重现代媒体在课堂教学的表现，轻现代课堂的教学设计。     

为课堂教学教学插上多媒体的"翅膀"

随着现代教育媒体的不断完善(从幻灯、投影、录音、录像到计算机),给传统的教学媒体(实物、模型、文字、语言)注入了新的活力,现代教育技术在中学课堂教学中已发挥越来越重要的作用。课堂教学实践表明:先进的教学手段只有与科学的教学方法结合而且在现代教育技术的帮助下才能更     

多媒体技术应用与物理教学的关系

现代教育技术正在推动一场新的教育革命。现代教育技术的一个显著标志是现代媒体在课堂教学中发挥着重要作用，没有现代媒体的参与就谈不上现代教育技术的应用。物理学作为一门实验性很强的基础学科，要想真正体现教师的“教”和学生的“学”所构成的教学信息传播过程，就需要在教学过程中正确处理好多媒体技术应用与常规教学、实物实验以及与教师的教之间的关系。     

运用多媒体优化高中地理课堂教学

随着现代教育教学技术的发展，传统教育模式中，那种单纯依靠嘴巴和课本的课堂教学方式，已不能适应培养全面发展和具有高素质人才的需要。作为现代教育技术中的一种重要手段——计算机辅助教育（以下简称CAI），它是将计算机用作教学媒体（工具），为学生提供一个良好的学习环境，使学生通过与计算机的交互对话来进行学习的一种新型教学形式。作为教学媒体，CAI以其直观、生动、形象、易于理解等特点，     

活用现代教学媒体激发学生创造才能——浅谈现代教学媒体在小学美术课中的应用

现代教育技术在现代信息技术的带动下取得了迅猛发展和广泛运用，并引起教育的深刻变革，成为当前教育教学改革的发展方向和“制高点”。在小学美术教学中正可依托现代教学媒体所具有的形象生动、直观易懂、感染力强等特点，最大限度地优化教学过程，实现教学目标。笔者在小学美术课堂教学中多用常用现代教学媒体，改变了以语言符号与静止印刷图像符号为主的教学状况，学习效果取得了明显的改善。     

中学语文教学与现代教育技术整合初探

２０世纪末我国教育技术迅速发展，各类视频媒体、投影媒体、多媒体、计算机网络等现代教育媒体以其传递信息的高效率、快节奏受到广泛的应用，许多教师在各类教学中尝试运用现代教育媒体，辅助教学提高教学效率，取得了较好的效果。掌握和运用现代教育技术已成为社会发展的必然趋势，面对此种状况，作为中学语文老师如何根据中学语文学习的特点，把现代教育技术整合到教学中去，有效地发挥现代教育技术的优势是值得探究的新课题。     

运用多媒体教学软件进行诱思探究教学初探

高效率的课堂教学应是现代先进教育思想和现代先进教育技术的完美结合。近年来，笔者运用多媒体进行了诱思探究生物学教学的尝试，有效地促进了课堂教学，取得了较好的教学质量和效益。     

媒体运用的误区及对策

随着时代的发展，现代教育媒体应用于课堂已成为普通现象。但是，我们不难发现，有些课堂媒体选择和运用不得当，不仅达不到优化课堂教学的目的，反而给人以画蛇添足之感，严重的甚至干扰、影响了课堂教学的效果。我们认为，解决这一问题的关键是在课堂教学中一定要避开媒体使用的误区。     

论现代教育技术在地理学科中的运用

随着现代教育技术日新月异地发展，新的教学媒体形式不断出现，需要不断地地探讨通过媒体形式的变化与媒体组合的优化，来实现课堂教学的最优化。现代教育技术在地理学科中的运用大致经历了四个阶段：即投影辅助教学阶段，多种教学媒体优化组合阶段，计算机多媒体辅助教学阶段，网络教学阶段。     

运用现代教育技术构建新型教学模式

现代教育技术要求课堂教学过程应该是学生认知技能提高、创新能力增强、性情陶冶、人格养成的过程。运用现代教育技术,构建新型教学模式的关键是要更新教育观念,优化课堂教学内容,实现课堂教学过程中教师角色、学生地位、媒体作用由传统模式向现代模式的转变。     

谈现代教育技术在美术教学中的运用

现代社会需要现代化的教育,现代教育需要现代化的媒体。现代教育技术是优化课堂教学、提高教育质量的重要手段。     

解读信息化教育及其五大支柱

信息化教育是有现代技术媒体参与的教育。没有现代技术媒体参与的教育，不是信息化教育。其中，现代技术媒体是指教育教学中应用的电子技术媒体，如幻灯、投影、录音、电影、电视、录像、计算机、网络，以及由它们组成的多媒体系统。     

利用现代教育技术 提高教学效率

现代教育技术是在教育过程中应用现代教育媒体的教育技术，教育媒体的现代化促进了教育质量的提高，给现代教育注入了新的活力，具有独特的优势与强大的生命力。下面我就结合自己的语文教学实践谈谈利用多媒体辅助教学和现代远程教育技术提高教学效率的几点做法。     

生物学教学中两类教学媒体效果的实验研究

现代教育技术媒体和传统教学媒体对课堂教学都发挥着积极的作用,但两者之间对教学效果的影响有无差别,值得进行深入的探索和研究。本研究采用实验法对80名师范学生在多媒体教学和传统教学模式下生物学教学的效果进行了比较研究,结果发现在生物学教学中运用现代教育技术媒体教学显著地优于传统媒体教学。     

教育技术中的媒体技术--对教育技术的再认识

该从教育技术角度分析了媒体技术发展演进的特点和规律，以多媒体网络技术为重点，阐述了媒体技术在教育技术中的发展历史和现状，并且结合当前我国教育技术的状况，指出了媒体技术在教育技术中的发展趋势和值得关注的问题，对于指导教育技术工作具有现实的意义。     

媒体技术与现代教育技术的发展关系研究

媒体技术的发展是现代教育技术得以迅速发展的物质基础,然而随着教育信息化在我国教育的不断深入,对于许多教育技术实践者来说,他们更加倾向于教育、教学过程中起作用的技巧、方法、经验和理论,而忽视媒体硬件技术的教育应用,在教育技术学这一学科的本科教育中也是如此。本文从媒体技术的教育应用角度阐述了教育技术的发展历史,深入论述了教育媒体技术与教育技术发展的密切关系,分析忽视媒体技术的教育应用研究对教育技术学科本科教育带来的影响。     

充分运用多媒体教学手段 努力提高数学课堂教学效果

随着教育科技的进步租课程改革的深入，多媒体的运用已成为当今教育教学领域的一个热点问题？多媒体教学是以现代电教媒体（如计算机、电视、录像、投影、幻灯等）为标志，以传统的教学媒体（如黑板、挂图、自制教具、实验演示、模型等）为基础的多种媒体有机结合的教学方法和手段。作为一名新世纪的小学数学老师，如果能够熟练地掌握现代教育技术理论和操作技能，并根据新的课程标准的要求，结合学生的实际，合理地运用现代教育技术，使之与传统的教学媒体交融，就能极大地丰富课堂教学，提高数学课堂教学效栗。     

现代教育技术在教学应用中的不足及改进

现代教育技术是在传统教学和电化教学的基础上进行的教学方法与手段的改造和创新，是根据不同教学内容选择不同的媒体，除拥有电化教学的优点外，提高了课堂讲解的表现力，增加了师生的互动性。现代教育技术的根本特点就是将当前最先进的信息技术手段融入教学中去，其中包括计算机多媒体技术、互联网技术、通讯技术、卫星广播电视技术、人工智能技术、虚拟现实技术等。课堂教学运用多媒体技术的目的是为了使学生更好地理解或记忆课程的教学内容，提高教学质量和效果。但是，在具体的教学过程中也出现了一些问题，最主要的问题是现代教育技术在课堂教学中的效果并不像大家事先所想像的那么理想，以致有的教师对现代教育技术的教学效果提出了质疑，有的教师甚至要放弃这一现代教育手段而继续使用传统的教育方法。