考生需要学习的金庸笔下七大榜样

高考乃人生大事,不用多说,同学们肯定憋足劲,欲红红火火干它一场。人在高三飘,哪能不挨刀。挨刀多两次,便可得绝招。金庸小说久盛不衰,咱就学学英雄们吧:郭靖高考考的其实是基本功。如果基本功不扎实,必定要碰得头破血流。高考第一诀窍是学郭靖,发扬憨大傻精神,把书本上的基本知识都学个溜熟,背个烂死,数理化公式、英政史甚至语文没得说,滚瓜烂熟。所以掌     

高考优秀考生学习经验谈:高考漫谈

高三的学习生活紧张而充实,稍纵即逝。高考结束后回顾一下自己走过的路,竟然发现这一年过得还是很有意义的。紧张有序的学习:对于高三学生来说,学习几乎是生活的全部,是重中之重。而在整个复习过程中,老师的教导和学生的努力又是两个关键因素。在高三的一年中,我充分利用北京市     

金庸笔下的武当

金庸的武侠小说<倚天屠龙记>是武侠小说中描写武当的经典文本,栩栩如生地勾勒了其中武当山、武当武术、武当道士等艺术形象,小说字里行间浸润了"道"之神韵,体现了武当文化的精魂.它们作为一种"能指",旨在表达了对"所指"--诗性精神的高扬,和对道家传统文化的重构.     

金庸笔下的人物形象

金庸先生的武侠小说创造了我国文坛的一个奇迹,对于他的作品以及他所刻画出的鲜活的人物形象为广大读者所传颂,在社会中也产生了极大的影响.那些被他所描述出来的生动人物都有着极其鲜明的个性和特点,他们都是现实生活中人们对于侠义精神的想象.金庸先生对于人物性格的塑造与现代文学小说有着共同之处,甚至更胜人一筹.     

金庸笔下的男人们

陈家洛很多人说过陈家洛是个失败的人物,但我怀疑每个人都有一个阶段梦想过做陈家洛那样的人:出身高贵而平民化,文武全才,风度翩翩,重情重义,有崇高理想,为     

金庸笔下的教师排行榜

“师,所以传道授业解惑也。”在武侠世界里,教师一般称为师父。既是师,又是父,既教武功,又教为人处世,比传统意义上的“老师”作用更大。[第一段]     

金庸:经济发展需要人文关怀

5月16日,金庸来到了华东师范大学作演讲,同时,受聘为该校的客座教授。当晚,几百名学子在科学会堂侧耳倾听,为金先生渊博的学识所倾倒,为大侠朴实严谨的作风所折服,场内掌声不断,如雷贯耳。而更多不能进入的学生则在会堂外默默守侯,以期一睹大侠风采。演讲结束后,金先生接受了记者的采访——     

高考优秀考生学习经验淡：高考漫谈

高三的学习生活紧张而充实．稍纵即逝。高考结束盾回顾一下自己走过的路，竟然发现这一年过得还是很有意义的。 紧张有序的学习：对于高三学生来说，学习几乎是生恬的全都．是重中之重，而在整个复习过程中．老师的教导和学生的努力又是两个关键因索。在高三的一年中．我充分利用北京市二中数学班所拥有的强大师资力最的优势，在知识的沃土中汲取了充足的营养。这是让我感到非常自豪的。课堂上．我认真听取老师的经验之谈．理解、掌握商考应试的原则、技巧及题型。     

浅析金庸笔下的尼姑形象

金庸小说创造了无数引人入胜的女性形象,凝聚了天下间的钟灵毓秀。哪怕是清心寡欲、朴素纯洁的尼姑,到了他的笔下也别有一番风情。而不同年龄段、不同心性和成长经历的尼姑又在其小说中扮演不同的角色,一定程度上展现了金庸的女性观和人生观。     

金庸笔下的大理形象分析

香港著名作家金庸在其武侠小说中对大理这一地域进行了独特的展现,在他相关的作品中,大理是一个人杰地灵、风光秀美、人文风气宽和的魅力之地。立足于大理这一地域,从金庸笔下的大理人物、大理风景以及大理文化三个方面对大理形象作简要分析,可反映出大理区别于其他地域的鲜明文化特征。     

笑谈金庸笔下的十类学生

好学生型。当推陈家洛、袁承志。他们天资不错，也有足够的毅力和恒心，更重要的是性格都比较安分，加之深受儒家思想熏陶，对老师肯定非常尊敬。这样的学生，老师不喜欢才怪!     

笑谈金庸笔下的十类学生

好学生型当推陈家洛、袁承志。他们天资不错,也有足够的毅力和恒心,更重要的是性格都比较安分,加之深受儒家思想熏陶,对老师肯定非常尊敬。这样的学生,老师不喜欢才怪!“老黄牛”型天资驽钝,但勤勤恳恳。这一类型的代表人物当然是家喻户晓的郭靖大侠。虽然他天资较差,但应付只需死记硬背的考试,还是游刃有余。活学活用型以令狐冲、杨过为代表。他们会学习,深谙举一反三、活学活用的学习方法,懂得学习的乐趣是校园里的“潇洒一族”。只不过,这种灵活的学生普遍不太适合中国的死板考试,想拿高分是不可能的,成绩应属中上。心有杂念型这类学生的…     

泉州草庵与金庸笔下的明教

读过金庸名作《倚天屠龙记》后,或许您会问：历史上真的有明教吗,光明顶、圣女真的存在吗,明朝称谓是来源于明教吗？     

中政参:高考考生的良师益友

１９９９年１～６期《中学政治教学参考》发表的高考政治热点分析文章和高考政治模拟测试题,很多都和１９９９年全国高考政治试题的内容和答案相同或相近。该编辑部所组编的《高考政治模拟测试套题》（共１６套,１９９９年２月出版,增刊Ⅳ）、《时事政治》（任红星、范纯炎主编,１９９９年４月出版,增刊Ⅴ）,其中很多试题及答案也与今年高考政治试题及答案相同或相近。本文仅就１～６期发表的文章和测试题与今年全国高考政治主观性试题及答案相同或相近的情况,作一对照分析。热点分析文章和今年高考政治试题及答案相同或相近情况表…     

金庸笔下的人性三毒

金庸先生在其精心构建的武侠小说中 ,对人性中的“痴”、“嗔”、“贪”三毒以及那些沉溺其中而无法自拔者进行了深刻地揭示和有力地批判。“痴”毒使人在有意无意间伤人伤己 ;“嗔”毒令人灵魂扭曲 ,理性丧失 ;“贪”毒则让灭一切人性 ,直接将灵魂交给魔鬼。从而点明 ,“贪”“嗔”“痴”三毒正是导致“人生之苦”与“人世之灾”的根源所在。     

分类高考:考生选择行为实证分析

分类高考中,考生的选择行为总体上是理性的,选择时首先会从感知上考虑"成本—收益"问题;在考生的不同选择中,起主导作用的是考生及其家庭对未来收益的感知与判断;考生的家庭背景和家庭所在地不同,其选择有显著差异。所以政府和社会应当为考生及其家庭对"成本—收益"的感知与判断提供帮助,以引导他们摆脱考分的强势制约,向"感知成本—收益"所主导的选择方式转轨,为考生的高等教育选择提供服务。在推行分类高考制度时,要密切关注和回应考生选择的差异,从政策和制度上体现教育公平和社会公平。     

林蕙青:让考生对高考安心放心

“阳光工程”实施以来,各项招生政策、录取信息都以更完整、更准确、更透明、更快捷的方式告知社会和考生,有效地遏制和解决了不正之风对招生工作的破坏和干扰,“阳光工程”已成为教育战线规范招生工作的自觉意识和行动。今年,我们将全面、深入地推进“阳光工程”,继续严格执行“六公开”、“六不准”的要求,进一步充实、完善高校招生考试、录取每个阶段的信息公开,进一步落实各种特殊类型招生条件、程序、结果的信息公开,进一步做好三级“阳光高考”信息平台的管理与服务,维护教育招生的公平