探析惠州商业学校教育教学模式

惠州商业学校是惠州市职业教育的龙头单位,其创造的惠州商校教育教学模式包括＂阳光1000＂成长计划——中职学生成长规划教育和职业人格教育模式,其创造的校园文化包括职业技能精英大赛、才艺风景线、一期一艺活动等,其更以系统化、规范化,健全的教学管理机制创造出教学改革的丰硕成果。研究惠州商业学校的教育教学模式,对办好任何一所职业学校都有借鉴意义。     

外塑形象 苦练内功—上海商校崛起的成功之路

面对前两年处于低迷调整期的职业教育现状，上海市商业学校领导带领全体教师和工作人员进行了广泛深入的市场调查和分析，经过研究，大家认识到，职业教育之所以陷入困境，在教育市场上丧失竞争力，一方面有宏观环境不利的因素，另一方面也有职业教育自身不能适应市场发展需求的因素，不能满足行业企业的人才需求，不能满足学生及其家长接受高质量教育的需求。学生及其家长不是不愿接受职业教育，而是不愿接受低质量的职业教育。市场对职业教育的需求不是下降了，而是对低质量的职业教育的需求下降了；对高质量的职业教育的需求不仅没有下降…     

创新办学体制:惠州教育的新亮点

随着中海壳牌石化项目在惠州的落户，惠州经济又出现了新的亮点。为应对新一轮发展浪潮，惠州市积极探索教育快速发展之路，多途径吸纳社会资金，依托老校、名校，开发优质教育资源，又快又好地实现教育总量的扩张，构建起以政府办学为主体，公办学校和民办学校共同发展的新格局。新校崛起，多种模式并存走马惠州，记者发现惠州确是多种办学体制并举，有公办、民办、公办民助、民办公助、国有民办和政企联办等形式。其中，公办民助和民办公助两种办学体制十分活跃。公办民助———由个人投资校园硬件建设，政府管理学校，包括选派校长、教师…     

美国校长代表团访问商校

2008年10月15日,上海市商业学校的师生们迎来了美国校长代表团一行8人。在欢迎仪式上,上海市商业学校张大成校长为各位来宾介绍了中国的教育体制、上海中等职业教育现状以及上海市商业学校办学概况。     

惠州学院

惠州学院是经教育部批准建立的一所全日制综合性公办本科大学。 该院办学历史悠久，人荟萃，拥有丰湖、金山湖两个校区。丰湖校区坐落于惠州西湖丰湖半岛，碧波环绕，绿树红墙，索有“人古邹鲁，山水小蓬瀛”的美誉。从丰湖书院算起，该院已有近800年的办学历史。金山湖校区位于城区金山湖畔，青山环抱，空气清新，现代建筑错落有致，是读书、教学、研究的理想场所。[第一段]     

“惠州模式”的经济学解析

<珠江三角洲地区改革发展规划纲要>将惠州市列入九市之一,惠州地区将以一种什么样的模式发展?文章从区域经济学理论入手,分析了"惠州模式"的内涵、外延和基本内容,将惠州建设成为世界级的石化基地和国家级的电子和旅游基地,城乡一体化发展的先行之地,"惠州模式"对于加速惠州,乃之整个珠三角地区后30年的经济发展有重大的理论和现实意义.     

惠州学院服装系

惠州学院服装系创建于1985年,办学20多年,采用校企多方联合办学模式,长期致力于培养学生的专业化素质和实践能力,坚持“学工一体,学以致用”的办学指导思想,与国内外多家知名服装院校和服装企业建立了长期稳定的合作关系,尤其是与香港旭日集团、香港理工大学、英国曼切斯特城市大学建有良好的合作关系,专家、学者、企业家经常来校开展学术交流与讲座,为学生学习、实习、就业、深造创造了良好的条件,是华南地区最有影响的服装高等教育基地。     

普通高中职业指导模式初探

本对普通高中四种类型的办学模式,提出了普通高中职业指导的四种类型即：单一式、综合式、分流式、活动式。并对普通高中职业指导模式的共性及运行机制进行了初步的探讨。     

普通高中职业指导模式初探

本文对普通高中四种类型的办学模式,提出了普通高中职业指导的四种类型即：单一式、综合式、分流式、活动式。并对普通高中职业指导模式的共性及运行机制进行了初步的探讨。     

浅析高职教育的创新模式

高职教育的发展要走创新之路，探索高职教育的新模式，这就要求对高职教育的培养目标进行准确定位，为模式创新提供前提；要依靠行业和行业协会办学，保持院校与行业的有效沟通，形成“校企互动”的办学模式；按照务实基础、拓宽口径、强化技能的原则，建立公共基础学科、专业基础理论学科、专业技能三级教学平台，形成独具特色的教学模式；长远规划，建立机制，优化结构，致力于建设“理论型”，“技能型”、“双师型”三支教师队伍，为高职教育模式的创新奠定基础。     

关于高职教育模式创新的思考

高职教育发展要走创新之路,勇于探索高职教育的新模式,这就要求对培养目标进行准确定位,为模式创新提供前提;要依靠行业和行业协会办学,保持院校与行业的有效沟通,形成“校企互动”的办学模式;按照夯实基础、拓宽口径(以满足岗位群和职业流动的需求)、强化技能的原则,建立公共基础学科(即工具学科)、专业基础理论学科、专业技能三级教学平台,形成独具特色的教学模式;长远规划,建立机制,优化结构,致力于建设“理论型”、“技能型”、“双师型”三支教师队伍,为高职教育模式的创新奠定基础。     

惠州学院成人教育学院

惠州学院是教育部批准建立的全日制综合性公办本科大学。学院办学历史悠久，人文荟萃，拥有丰湖、金山湖两个校区。丰湖校区位于惠州市中心的西湖丰湖书院，校园绿树红墙．碧波环绕．湖光水色，交相辉映，风景秀丽．环境幽雅．已有近800年的办学历史．自古就有“人文古邹鲁．山水小蓬瀛”之美誉。     

五大措施五大计划促惠州职教快速发展

惠州中职学校从2000年起,不断调整办学面向,瞄准市场、面向市场、开放办学,顺利步出办学低谷。2003年,市政府对中专学校进行管理体制改革,将条块分割管理的中专学校统一归口教育局管理后,惠州职业教育开始步入发展快车道,形成了自己的办学特色并产生了许多亮点。2006年,全市共3     

职业教育集团“三环对接”办学“惠州模式”探究

惠州市职业教育集团化办学经验得到了教育部肯定,被誉为"惠州模式"。本文中我们将探索惠州商校职教集团是如何形成统一的职业教育服务市场机制和组织形式,从模式的发展背景、发展历程、模式架构、发展方向等四方面探讨职业教育集团"三环对接"办学的惠州模式。     

浅谈创新惠州中职学校“酒店服务与管理专业”的人才培养模式

针对目前惠州中职学校酒店服务管理专业人才培养模式存在的问题,创新构建具有鲜明专业特色的人才培养模式势在必行。人才培养模式的创新要根据市场需求,引进行业指导,和企业对接。文章指出了现今中职学校人才培养模式中存在的问题,提出了创新人才培养模式的总目标和具体目标及创新的必要性。同时,还对加大校企合作力度、专业课程设计、制作人才培养模式方案等实现途径作了分析。     

四川城市职业学院 创新多层次素质教育模式 提升人才竞争力

正自2008年创校至今,四川城市职业学院本着创新求发展的原则,大胆尝试新型素质教育模式,全面提升学生综合素质,为学生成长、成才打下了坚实的基础。目前,学校所实施的"一条主线,三层次推进"模式,在人才培养、提升就业质量等方面取得了十分显著的成效,深受当地企业好评,为学校今后实现品牌发展奠定了扎实的基础。创新素质教育模式,多层次培养职业人才作为一所年轻的高职院校,虽然没有深厚的办学经验,但是更能够以一种开放     

拓展校内校外资源创新职业指导模式

全球金融危机给我国中职学校的就业工作带来了挑战,也带来了机遇。因此．中职校应充分利用职教资源优势,积极拓展校内校外资源,通过改革课程体系、完善就业指导机制、丰富创业教育活动、增加创业实践等途径．切实提高中职生的就业创业能力,以促进学生顺利就业。     

改革办学模式 创新培养模式 完善教学模式 拓宽评价模式

山西省平遥现代工程技术学校,原名平遥县职业学校,2000年5月被教育部验收认定为首批国家级重点高级职业中学。学校先后被表彰为“全国职业教育先进单位”“全国中等职业学校德育工作先进集体”。2011年1月被教育部等三部委认定为首批国家中等职业学校教育改革发展示范学校。     

更新观念、转变模式,切实加强本科教学

加强本科教育的前提是教育思想、教育观念的转变,而教育思想、教育观念的转变又与办学模式、人才培养模式、教学模式的转变密切相连。因此,高等学校应确立内涵型办学模式,形成合理的人才培养模式,改革传统教学模式以切实加强本科教育。