如何培养和激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极.学习兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素,它是学生对学习积极探索的一种心理倾向,是学习需要的一种心理表现.笔者从多年的数学教学中就如何激发学生学习数学的兴趣谈几点自己的体会.     

加强化学实验教学，培养学生综合能力

兴趣是最好的老师,有兴趣才有渴求,有渴求才会积极学习。化学实验教学是培养学生学习兴趣和创新能力不可忽视的教学环节。通过在实验教学中探究活动的设计和实施,引领学生积极主动地探究．使学生能够自觉地获取知识和技能,受到科学方法的训练,体验探究的乐趣,形成和发展探究能力。     

浅析提高初中生学习生物兴趣的方法

新课程改革实践几年来,其核心应是将学生的被动学习转变为主动学习,这样才能发挥学习主体最大的效率,才能让整个教与学的过程充满生机与活力,也才是最好的实施素质教育。而转变学习方式的关键是培养学生的学习兴趣,有兴趣才有渴求,有渴求才会积极主动地学习,所以说兴趣是最好的老师。笔者通过多年的生物教学实践,总结出以下几种方法可以提高初中学生学习生物的兴趣。     

如何培养孩子的学习兴趣

兴趣是学生获得知识发展的基础和动力源泉。有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极,如果学生的学习兴趣被激发,不仅能成功地促进他们的多元发展,而且这本身也是学生学习心理发展的具体表现。     

面向生活,激发兴趣,创设鲜活地理课堂

长期以来,部分地理教师只注重文化知识的传授,教师教得僵化,学生学得死板,上地理课也“索然无味”。那么地理课应该怎么上,让学生听起来“有劲”呢？俄罗斯教育家托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力,有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极。本文笔者关于如何激发学生的学习兴趣,让他们更喜欢上地理课,提出了自己的一点见解。     

浅谈激发初中生学习语文兴趣的方法——以《犟龟》的教学为例

教师研究教学的根本目的在于使学生快乐地学习和成长。我认为,其核心应是将学生的被动消极地学习转变为积极主动地学习。这样才能激发学习主体最大的潜能,也才能让整个教与学的过程充满生机与活力。而转变的关键是激趣,俗话也说,"兴趣是最好的老师"。有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极。     

激发学生作文兴趣的妙方

在语文这门课程中,作文环节没有限定唯一的标准答案,灵活性非常强,因而成为学习的难点与重点。对于学生来说,作文写作水平的好坏直接影响着最终的考试成绩;而对于老师来说,作文也算是最难讲的一部分了。显然,要让学生写好作文,首先要让他们对作文产生兴趣,兴趣是最好的老师,有兴趣才有渴求,有渴求才会积极主动,只有学生积极主动了,学生的写作水平才会逐步提高。本文中,作者就着重谈一谈如何激发学生的作文兴趣。     

如何培养小学生的数学兴趣

<正>"兴趣是最好的老师",兴趣是学生获得知识和能力的源动力,有兴趣才有渴求,有渴求才会进取,在兴趣的引导下,学生才会摆脱"要我学",变为"我要学"。据报载,曾有人抽样调查过许多小学生,大约有70%左右的小学生对数学缺乏兴趣,其中不乏许多数学成绩优秀的学生,笔者观察身边的学生也发现有相当多的学生对数学学习缺乏浓厚的兴趣,有的甚至厌恶学习数学。究其原因,笔者以为,传统的     

语文教学与拿来主义

众所周知,新课程标准的核心是将学生的消极被动学习“转变”为积极主动学习,以发挥学习主体的最大效应,让整个教与学的过程充满生机活力,从而最好地实施素质教育。而“转变”的关键在于激活学习兴趣——兴趣是最好的老师,有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极。那么,如何激活中学生的语文学习兴趣呢?笔者从多年的教学实践中,总结了一种方法,即坚持拿来主义,让其他艺术为语文教学服务。一般的文学作品教学,常常是通过教师的分析讲解来达到教学目的。这当然是必要的,但因为文学所凭据的语言不过是传达思想感情、塑造形象的符号,而非客观事物本身…     

语文教学中学生自主探究能力的培养

一、激发兴趣——自主探究力量的源泉.“兴趣是最好的老师”。学生只有对学习产生了兴趣，才会努力去钻研；只有对望知产生了渴求，才会主动去探究。实践证明，兴趣是驱使小学生自主探究的力量源泉。因此，我们首先就应通过激发学生的兴趣来促使他们有效地进行学习，并通过自主探究活动来强化学生的主体意识，使他们真正成为课堂的主人。其主要途径是。     

运用多媒体技术激活语文课

一、充分利用多媒体技术激发学生学习兴趣心理学家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣。"兴趣是动力,是点燃孩子心灵的火焰。只有学生有了浓厚的学习兴趣,有了对知识的渴求,才能专注于学习,汲取知识的效率才会大大提高,而要维持学生浓厚的学习兴趣,就必须为学生创设直观形象、生动活泼、富有趣味的学习     

“兴趣”扮“靓”数学课堂

兴趣是学生渴求获得知识,探索真理而带有情绪色彩的意向活动,是推动学生认真学习的一种内部动力。学生只有对数学知识和数学思维方法产生了浓厚兴趣,学习数学的积极性才会长久。教学实践证明只有让学生在有趣的情景中学习,才能学好数学。     

重视非智力因素培养学生学习兴趣

重视非智力因素培养学生学习兴趣潘柏泉心理学认为；学习兴趣是学生渴求获得知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向，是学习活动最直接最活跃的推动力，也是学生获取知识的前提。很难设想，没有学习兴趣的学生能取得优异成绩。教学实践证明：一些学生学习成绩差，不...     

让语文课堂充满活力

一、创设适宜的教学情境 兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，进而主动地进行学习。因此，在教学中，教师要精心创设适宜的教学情境，让学生学得兴趣盎然。     

培养初中生学习地理的兴趣初探

学生对感兴趣的事物,必然渴求认识它。没有兴趣,学习就会从享受变成忍受,成为负担。有了兴趣,学习就成为一种需求,就学得轻松愉快,动力无穷。因此,在教学中,合理、有效的培养学生学习兴趣,对于提高教学成绩,无疑是一条重要途径。     

兴趣与数学教学

心理学家指出:推动人进行学习的内部动力就是学习兴趣。兴趣是人积极探索某种事物的认识。一个人一旦对所学东西产生浓厚的兴趣就会发出惊人的学习热情。近代物理大师爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师”。学生只有对数学知识产生渴求心理,对未来的学习成果有所需感,才会积极获取知识,而刻苦学习。在当前中小学教学中,学生厌学数学的现象日趋严重,这无疑对数学提出严峻的挑战,因此,     

浅谈英语课堂教学的导入方法

英语课堂教学如果采用好的导入方法，能够激发学生对知识的渴求、引起兴趣，取得事半功倍的效果。就教学目标、教材特点和学生的心理特征几个方面，总结了英语课堂导入的六种有效方法。     

如何培养学生实践的兴趣

兴趣是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。学生的学习兴趣是在求知需要的基础上，在学习活动中体验到成功的喜悦而逐步形成的。它是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。因此，在劳技课教学中，教师运用各种直观教学手段合理安排新颖、生动，富于启发性的教学环节，就能增强教学的形象性、生动性、趣味性，使学生对劳技课产生兴趣，从而积极主动地投入到教学中，     

运用多媒体技术激活小学数学课堂

正一、充分利用多媒体技术激活学生学习兴趣心理学家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣。"兴趣是学习的动力,是点燃孩子心灵的火焰。只有学生有了浓厚的学习兴趣,有了对知识的渴求,才能专注于学习,汲取知识的效率才会大大提高,而要维持学生浓厚的学习兴趣,就必须为学生创设直观形象、生动活泼、富有情趣的学习情境。例如北师大版三年级数学下册第二单元《轴对称图形》一课,可以这样导入:手持金色剪刀的老奶奶盘腿坐在炕上     

如何激发小学生的写作兴趣

美国现代心理学家布鲁纳说过：“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。”可见，激发学生的作文兴趣，对于提高学生的写作能力和作文水平非常重要。有了兴趣，学生才愿意写，才会主动写、认真写；有了兴趣，学生才能写出好文章。如何激发小学生的作文兴趣呢?通过几年的小学作文教学实践，我觉得可以从以下几方面入手：