高中生物课堂教学过程的艺术探究

教学既是一门科学,又是一门艺术,在教学体系当中,教学艺术是一个重要的部分,是连接教学科学与实践的桥梁.我们的教师应该在教学的艺术手段上下功夫,激起学生强烈的求知欲望,让学生主动、自觉、积极参与教学的全过程.生物课堂教学中的艺术大致可以分为:教学过程的艺术、教学的语言艺术、教学的非语言艺术以及板书的艺术等形式.本文就教师教学过程的艺术,探析了教学过程中各种艺术的特点及功能,并举例介绍了教学艺术在生物课堂中的应用.     

浅论课堂教学中的非言语交际艺术

教学艺术是一个古老而弥新的命题.一位教师的教学艺术体现了他的教学特色,个性化教学就是教师个人教学艺术的发挥.本文从掌握课堂教学非言语交际艺术的角度入手,探索帮助教师提高教学艺术水平的各种有效途径.     

语言:教学艺术的重要组成

教学不仅是一门科学,而且是一门艺术.教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术.课堂教学语言是教师综合素质的反映,是一种对事物高超的把握,是对知识随心所欲的驾驭,是对物理知识的透彻认识,它体现了教师高度的教学智慧和深厚的审美内涵.     

教师教学的非言语性行为艺术

教师教学的非言语性行为艺术是指教师在教学中创造性地运用非言语手段进行教学表达的活动.教师教学的非言语性行为艺术是教师教学艺术的有机组成部分,创造性地运用非言语手段进行教学,可以成为一种高超精湛的艺术,有时可以起到比有声语言更理想、更难以言状的教学效果.目前,这一领域的研究正方兴未艾,其研究成果必将对教师教学艺术水平的提高产生深刻的影响.     

提高教学艺术优化课堂教学

教学是一门深奥的艺术.文章从教师在驾驭教材、组织教学和课堂上的语言、体态、板书,以及多媒体教学等方面阐述了教学的艺术性,说明教师只有掌握了精湛的教学艺术,才能优化课堂教学,使课堂教学达到艺术的境界.     

英语课堂提问与指令

英语教学是一门艺术,是交际艺术,是语言艺术.这种艺术在教师和学生的教和学双边活动中得到具体的体现.教学艺术需要艺术教学.     

初中体育教学与教学艺术的运用

教学艺术是教学的技能、技巧和方法.良好的教学艺术能力会使教师的"教"变得得心应手、事半功倍,同时也会使学生变得"乐学"且"学而不忘".良好的教学艺术使教与学的过程成为一种享受的过程.     

论小学语文课堂教学艺术

小学语文课堂教学是一种艺术,作为一种艺术它具有表演性,技巧性和审美性等特征.同时教师要不断改进教学方法,使课堂教学具有创造性.小学语文教师要不断提高驾驭语文课堂的艺术,其方法主要由以下四种：1.教师的语言艺术.2.教师的导入艺术.3.教师的提问艺术.4.教师的板书艺术.     

化学教学语言艺术探讨

语言是人们相互交流的工具,也是一门艺术.即使是现代化教学手段广泛应用到教学过程的今天,它仍然是在整个课堂教学过程中教师传授知识的最基本的表达方式.“意无言则不行,言不惕则意不达.”教师的教学语言艺术可以反映教师的教学能力和水平,也在很大程度上影响着教育教学效果。苏霍姆林斯基曾指出,教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。因此作为一名中学化学教师,应尽量使自己的教学语言成为学生奋起探索的触发点,努力提高自己的语言艺术水平。从某种意义上说,教师的课堂教学艺术首先是运用教学语言的艺术。     

物理课堂教学营造艺术

教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术.教学不仅是一门科学,更是一门艺术,成功的教学本身就是一种艺术的创造.以教学课标为中心,以学生为主体,以教师为主导,变式训练为主线,反馈矫正为手段,自主学习,及时评价,就能在物理课堂教学中营造出艺术化的学习氛围.     

稚化思维教学:让不同学生都得到发展——从李庾南老师"等式性质"教学片断说起

教学既是科学又是艺术.稚化思维教学是很多教师在课堂驾驭中常常使用的一种教学艺术,而且也是不少优秀教师的教学风格表征之一.比如专家教师李庾南在课堂教学中的驾驭艺术中就常常体现了稚化思维的教学艺术.稚化思维教学的背后往往是教师对教学内容的深刻理解,对课堂教学生成的即时研判和精准评估,是值得教师修炼的教学基本功之一.     

例谈如何在中学物理教学中融入艺术美

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术.成功的教学,本身就是一种艺术的创造.课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展.教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术.如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪.     

浅析尊重艺术在教师群体中的体现

新一轮新课程改革势在必行,作为一名教师如何更新观念,提高创新意识,增强自身的教学素养,成为教师继续教育的主要内容.而如何提高教师教学素养与教学艺术,又成为教学改革的重点,成为增强学校竞争力的标志.教学过程中,师生之间、教师之间、教师与社会之间的和谐关系,又成为教育进步重要因素,形成这种和谐关系的关键是教师尊重艺术的发挥,它是带动班级、学校大踏步前进的动力.     

谈谈思想品德课教学语言的艺术性

教学语言是教师在把知识、技能传授给学生过程中使用的语言,它是教师传递教学信息的媒体,是一种专门行业的工作用语.一堂好的政治课需要多种教学艺术的综合运用,比如语言艺术、提问艺术、组织教学艺术等等.而语言艺术是最基础的,它几乎贯穿在各种教学艺术当中.政治教师只有不断提高自己的语言素养,才能更好地运用其他的教学艺术,达到好的教学效果.那么,政治教师怎样才能使自己的课堂教学语言具有较高的艺术性呢?……     

初中历史有效课堂教学方法探究

生活是一门艺术,教学更是一门艺术,那么何为教学艺术呢？教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求.灵活运用语言、表情、动作、图像组织、调控等手段,充分发挥教学情感的功能,为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动.成功的一堂历史课,我认为应该是课文内容和教学方法的统一,是教师综合能力的展示和学生广泛参与的反映,是历史知识教学与学生能力培养的结合.我通过多年的初中历史教学实践,探究出了有效的课堂教学方法.     

英语课堂教学提问的技巧

课堂提问是教师组织教学的中心环节,它是一种综合的教学艺术,能激起学生的兴趣和思考.课堂提问的技巧,对于教学的效果尤为重要.如果教师能注意运用课堂提问的技巧,它将完善课堂结构,真正地起到带领学生扮演他们主要角色的重要作用,同时体现出教师的教学艺术和教学魅力.     

高职语文教师课堂倾听艺术研究

课堂倾听是教师的基本素质,是贯穿在整个教学过程中的教学行为,是形成师生心心相印、民主平等、和谐共生的教学环境的钥匙.语文教师课堂倾听是一种艺术,蕴含着多方面的价值:构建和谐课堂,促进师生平等;掌握真实学情,提供及时帮助;彰显主体价值,实现教学相长.为了体现倾听艺术的价值,高职语文教师必须掌握一定的倾听策略:提高自身倾听...     

浅谈初中物理的艺术化教学

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术.成功的教学,本身就是一种艺术的创造.如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪.课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展.教师是课堂教学的设计者、组织     

初中数学课堂教学中如何突出教学艺术之美

教学艺术是一种教学的理想境界,它是一把神奇的金钥匙,能轻松地打开知识宝库的大门;它是一轮耀眼的金太阳,能绚丽地装点未来天空的美丽.创造性思维是掌握并应运教学艺术的先决条件,谁拥有它谁就得到了进入教学殿堂的"特别通行证".教学艺术的"土壤"就是教师高超的教育理论修养,渊博专业知识技能和过硬的教学基本素质的合一.教学艺术是教师学识、智慧性格、观察表达能力以及思想感情等的有     

浅谈化学教学艺术

化学教学艺术是化学教师的一种个人才华。可以说 ,在化学教学的构成要素中 ,教学艺术是一种具有独特的创造性和审美价值定向的非实体因素 ,但都是通过化学教学活动得以不停顿地显现和运作的 ,具有深刻影响的要素。本人就化学教学艺术的学科基础 ,化学教学中的美学、化学教学中的语言特点 ,化学教师的情感效能 ,以及化学教师的教学机智等方面 ,略述己见。一、化学教学艺术的学科基础化学教学艺术是化学教师以其特有的专业修养和个性特征 ,结合教学实践不断探索、不断总结升华而形成的一种特质。也就是说 ,作为学科教师群体应当是受过专门职业…