共查询到20条相似文献,搜索用时 9 毫秒
1.
黄卫平 《世界职业技术教育》2008,(5):23-26
党的十七大提出了构建社会主义和谐社会的重大战略任务,和谐社会呼唤和谐教育,和谐教育催生和谐课堂。因此,在全国上下努力构建和谐社会、学校创建和谐校园的大背景下,研究职业学校德育和谐课堂的构建,具有重要的现实意义。笔者认为,把握和谐的内涵是构建和谐课堂的前提;融洽的师生关系是构建和谐课堂的基础;多样性教学方法是构建和谐课堂的手段;生活化学习情境是构建和谐课堂的关键;开放性教学内容是构建和谐课堂的支撑。 相似文献
2.
钟丽娟 《中国校外教育(理论)》2015,(6):135
德育是青少年健康成长的条件和保证,作为中职学校的教育工作者必须运用正确的思想和方法对学生进行教育,将德育渗透到教学中,培养学生形成良好的品德,增强抵制错误思想的能力,从而实现教育的真正目的。 相似文献
4.
邓思群 《黑龙江教育学院学报》2013,32(7)
采取平等和谐、以生为本的策略构建中职德育生态课堂,以贴近社会时政、贴近学生专业知识、贴近学生生活实际为中职德育教学内容,使得中职德育成为生态体验、关注学生个性心理、多元化评价的生态课堂,从而提高中职德育的教学质量和教学效果. 相似文献
5.
在分析中职和谐德育课堂的含义、定位和关系的基础上,从找准基本点、找准整合点、找准着眼点、找准支撑点和找准策略点等五个方面探索中职和谐德育课堂构建的实践框架。 相似文献
6.
陈汉城 《广东教育学院学报》2014,(12)
随着生态危机日趋严重,在党的十八大报告中出现了25处“环境”、39处“生态”的字样,并专设“大力推进生态文明建设”的章节,首次提出了“美丽中国”.如何将生态问题以教育的形式渗透到中职德育课堂,是一个值得研究的新课题.本文通过理清生态教育的理念,抽取适合中职学生德育课堂教学的生态教育目标,构建以生态教育为核心的德育课堂体系,使中职学生通过有效的生态教育课堂,获得对生态意识、生态情感、生态文明的新德育观. 相似文献
7.
8.
中职学生素质下降,厌学情绪突出,已是不争的事实。单一而刻板的教学模式、沉闷而机械的学习生活,令本已厌学的学生缺少自主性和愉快感,他们无奈而压抑地、被动地接受着知识。如何让中职学生在德育课堂上焕发出生命活力,变"要我学"为"我要学"呢?其关键在于:打破陈旧的教学模式,优化教学手段,打造快乐的课堂,让学生在快乐的课堂中快乐地学习。 相似文献
9.
社会各个阶层对我国的中职学校提升学生的道德品质的关注度不断的提升,从而能够促进中职学生今后对我国建设的促进。在中职学校推进德育教育是一个相对比较困难的事情,因为中职学校的学生相对来说素质比较低,因此推进德育教育对于学生来说是非常有必要的。本文主要是学校、老师、学生等三个方面来分析在中职学校有效开展德育教学的策略。 相似文献
10.
了解和把握中职学生德育特点,是搞好中职德育工作的必要前提和根本保证,我们有必要进行科学分析。由于中职学生年龄特征和心理特征的特殊性,我们有必要探索和思考适合他们的德育方法。 相似文献
11.
徐明华 《福建教育学院学报》2014,(5):6-8
当前中职德育课堂教学可以采取职业素养训练阶段、知识探究阶段、分享感悟阶段的三段式教学.重构中职德育的行动教学模式,应从与企业需求对接的课程、便于行动的校本教材、职场化的立体氛围、动态多元的评价方式等方面确保其顺利实施. 相似文献
12.
蒋雪 《数学学习与研究(教研版)》2014,(1):26
在新课程背景下,一方面,要使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能奠定基础;另一方面,数学老师还需要考虑到他们在学习过程中,根据中职数学课的特点,适时进行德育渗透. 相似文献
13.
14.
边颖 《希望月报(上半月)》2008,(2):33
众所周知,学校教学任务的完成是以课堂教学为主要组织形式.而要想提高教学效果,向45分钟要质量则取决于学生主体的学习情绪.教师须时刻留心、注意调动与调整学生的课堂教学情绪,激发和保持学生旺盛的学习动机,使他们在课堂内自始至终以饱满的热情,高效率的去完成学习任务.因此,学生的课堂学习情绪关乎我们课堂教学的成败. 相似文献
15.
低碳课堂是指在教学活动中,让每一个学生愉悦地学习,用较短的时间、较少的精力投入,取得尽可能好的教学效果,即让德育课教学简约、高效、真实,体现新时期的新要求,切实增强针对性、实效性和时代感。本文从构建简约课堂、高效课堂、真实课堂三个方面论述了作者对构建中职德育低碳课堂的探索与实践。 相似文献
16.
17.
18.
19.
20.
本文结合当前中职德育课堂心理环境的现状,从教师的角度分析了影响课堂心理环境的诸种因素,并提出优化德育课堂心理环境的对策。 相似文献