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1.
卜庆立 《中国科教创新导刊》2008,(21):231-231
培养学生成为课堂学习主人的观念,是教师教学观的转变。课堂学习中教师起着主导作用学生则是学习的主体,教师的一切有效作为,包括教学内容的选择、教学形式的确定。教学方法的运用和教学效果的检验等,必须以学生为出发点和归宿。 相似文献
2.
体育教学是学校基础教育的重要组成部分,体育教学改革也是学校整体改革的重要内容,它具有鲜明的学科特点和其他学科不可替代的独特优势.体育这门学科的综合性很强,在我们日常教学应用当中所涉及的面比较广.以前我们总是独立的去研究,这样就束缚了我们的思维,制约了体育教学的正常发展.同时,体育教学改革的一个重要方面,就是要注重体育教学,体现新课程的基本理念,使学生获得自主、快乐的情绪以及终身体育的理念.要使体育教学适应学校教学的需要,适应社会的需要,适应人的需要,就必须解放我们的大脑,高瞻远瞩,树立“大体育”的教学观. 相似文献
3.
通过分析江西四所警察院校警体教学现状,指出提高警察院校警体教学水平的改进策略:要狠抓警体教学成效,细抠警体教学过程;强化警体教学考试,科学制定教学评价标准,以提高警体教学的质量。 相似文献
4.
李永辉 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
体育是素质教育的重要组成部分,通过体育教学,不但能锻炼学生的体魄,更能培养学生健全的品格。体育教师要更新观念,充分利用体育课堂为平台,改变为体育而体育的教学方法,寓德育于体育教学中,在体育中既能使学生身体受到锻炼,又能使学生的思想道德得到熏陶,最终提高学生的综合素质。 相似文献
5.
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:"我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后,影响了青少年的全面发展,不能适应提高国民素质的需要"。要改变这种滞后,我们广大教育工作者就应以创新的精神,对教育进行改革,真正转变教育观念,接受新的教育理念,付之行动,以新的姿态走向新课程,提高教学质量。 相似文献
6.
高校体育教学管理在我国体育教学中占据十分主要的地位。新时期、新形势对高校体育教学管理提出了新的要求。目前高校体育教学管理存在管理人员素质较低、观念落后,管理制度不健全,管理脱节现象严重,管理模式严重落后于信息技术飞速发展等问题,必须积极地采取相关对策,深化体育教学管理,提高体育教学质量。 相似文献
7.
黄宝刚 《中国科教创新导刊》2013,(5):191-191
当今世界体育事业蓬勃发展,我国作为体育大国,理应努力发展体育事业,做好体育事业的领头羊。要发展体育事业我们必须做好体育教学工作,而发现并把握一些必要的体育教学规律,对于提高教学质量来说就是十分重要的了。 相似文献
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随着新课程标准的逐渐深入,体育教学面临着重大的挑战。如何在新课程标准下提高学生的体育兴趣、体育成绩,培养学生的终身参与体育锻炼的意识,成为每一名体育教师都应注重思考的问题。在初中教学过程中,学生们对体育课是有兴趣的,学生可以在体育课上缓解课上学习的紧张情绪,与同学们做一些愉快的游戏,愉悦身心的同时锻炼了身体,增强了体质。但只有这些并不能有效地提高体育教学水平。作者根据多年的教学经验提出了看法。 相似文献
10.
随着时代的发展与变化,初中体育教学得到了教育行业以及家长的重视与关注。教师应在教学中采取多样化的教育方式,不断完善初中体育课堂的教学内容、方法以及目标。初中阶段学生的学习压力逐渐呈现增长趋势,学生的身心负担加重,而良好的体育教学可以使学生释放自己的负面情绪与压力,减少学生在学习时出现的不良情绪。因此,教师应完善体育课堂的教育机制,在体育课堂当中培养学生的体育思想,使学生获得良好的体育素养。 相似文献
11.
正体育教学是学校教育的重要组成部分,是增强学生体质,培养学生终身体育意识,促进学生全面发展的重要途径。那么,如何优化体育教学,提高教学质量呢?笔者在此谈一下自己的看法。一、认真进行备课1.明确课标要求,熟悉教材内容。在进行教学前,教师应明确课程标准的要求,熟练掌握所教技 相似文献
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本文作者从教学实践出发,对“以人为本”的含义、特征及其重要意义进行阐述,旨在为更好地进行体育教学提供理论支持与参考。 相似文献
13.
文章针对高校体育教育质量的现状,结合高校体育教学和学生实际,提出了提高高校体育教学质量的5点建议.一是提高体育教师的责任心;二是改革传统的模式教法;三是优化教学内容,改革考试制度;四是加强监督措施,转变领导观念;五是培养学生的锻炼习惯等. 相似文献
14.
陆世斌 《广西教育学院学报》2000,(3):78-81
本根据“迁移原理”的规律,阐述了体育教学中各技术动作之间的迁移和干扰产生的成因及原理,从而合理安排教材顺序,有的放矢,达到有效教学质量的目的。 相似文献
15.
王元水 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,(6)
学校体育价值的认知是与学生为主体的健康目标和需要相一致的 ,它以认识水平、运动体验作为基础。由于学校体育教育过程中多种因素的结合 ,这种价值的认知具有不断超越其原有的定势 ,并不断影响人的评价、选择和行为 ,为学生注入终身体育观 ,使学生终身享受体育的乐趣。 相似文献
16.
根据初级中学体育教学大纲要求,体育教学在使学生学习体育的基本知识、基本技能和基本技术,进行身体素质的训练,增强体质的同时,受到共产主义思想品德教育。因此,提高体育教学质量,必须把以下三个方面做好。一、加强“三基”教学体育课的“三基”,即是基础知识、基本技能和基本技术。所谓基础知识,就是通过体育教材的教学,教会学生科学地锻炼身体的基本常识,掌握一些简易的竞赛知识和竞赛规则等。体育基本技术是指完成体育活动的合理的方法和技术。体育基本技能是指在掌握基本技术的基础上,经过反复的锻炼,逐步形成起来的“自动… 相似文献
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开展教学比赛 提高教学质量 总被引:1,自引:0,他引:1
李慕白 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(5):83-84
根据羽毛球普修课中学生学习的具体情况,对教学与比赛的关系进行了初步探讨,并将比赛法引入课堂。其目的是尝试开展教学比赛来提高教学水平。研究结果表明,通过教学比赛能够调动学生学习的积极性,能够促进学生掌握基本技术和战术及实践能力,能够提高教学质量。 相似文献
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根据体育教学实践和理论分析,阐述了针对学生不同心理特征,用不同的教育方法,是提高体育教学质量的有效途径。 相似文献