简析应用文写作中如何准确选用词语

准确选词用语是应用文写作首要的和基本的要求。本文从词语的意义和色彩两个方面阐述了应用文写作中如何准确无误地选用词语。     

高考语文试题中的应用文测试

《考试说明》对应用文的测试要求是能写常用应用文,列在写作题中。实际上,在语言知识和语言表达题中也或多或少地涉及到对应用文的测试。一、广播稿广播稿是用于听的文字,因此用语要通俗、口语化,不能使用文言;要避免使用同音异形字;不使用括号。例1.广播稿要求通俗、口语化,一     

高考语文试题中的应用文测试

《考试大纲》对应用文的测试要求是能写常用应用文,列在写作题中。实际上,在语言知识和语言表达题中也或多或少地涉及了对应用文的测试。一、广播稿广播稿是用于听的文字,因此用语要通俗、口语化,不能使用文言;要避免使用同音异形字;不使用括号。     

语音室和投影仪在英语写作中的作用

语音室和投影仪在英语写作中的作用闫霞（一）语音室和投影仪的优点语音室整洁明亮，每个座位相互隔绝，内部设置雅致、格外安静、便于教学；清晰可辨的投影仪及时准确。更为重要的是：合理而有效地配合使用这两种设备对英语应用文写作会起到很好的促进作用。（二）使用语...     

应用文写作中语言问题探究

应用文作为一种交际工具,最终是要为我们所用,不同文种的具体写作方法及语言都有所不同。在实际写作过程中,应结合文种要求,做到准确、质朴、简明、得体,通过不断练习熟练掌握写作用语技巧。     

应用文写作中易出现的问题及写作基本要求

高职高专学生在英语应用文写作中易在词汇、句法、内容的完整性等使用方面出现一些问题。准确、完整、具体、简洁、礼貌是应用文写作的基本要求。     

浅谈应用文作者的思维方式

在应用文的写作上,笔者认为应用文的作者只有掌握了应用文写作的一些基本的思维方法,即对象化思维、模式化思维和换位思维,才能更准确、更快捷地撰写出得心应手的文章.     

应用文的用语艺术

[学法点拨]应用文的用语追求平实、得体、简洁.“平实”,即准确、朴素.人们阅读应用文时,一般不包含欣赏的因素,只要求用平直的叙述、恰当的议论、简洁的说明,准确、通顺地把客观事实、作者的观点说清楚就行.     

技校应用文写作教学现状及对策的探索

当今社会,应用文的使用频率越来越高,它已经成为现代人必备的能力之一.然而,在技校,对应用文写作并没有得到足够的重视.这种态度严重影响了应用文写作课程的教学效果和人才培养的质量.本文着重探讨了技校应用文写作教学存在的现状,并在此基础上提出了解决现状的对策.     

应用文教学:寻找师生共鸣点

如果教师只是抓住应用文的现成格式结构和固定用语去教学,势必造成教者无味、学生无趣之局面。想方设法让同学充分暴露各自在应用文写作中从选材、构思到结构、用语等各个环节的错误,带领同学通过分析一一否定这些错误,最后归纳出最佳或最有效的格式、结构和表达方式,才会让同学认识应用文程式的价值,从而真正掌握它们。师生协同从反面探求应用文规定程式的由来价值甚至唯一性,是师生教与学的共鸣点。     

成人写作教学应重视应用文的独特性

我们从成人教育教学实践中发现，许多学生对应用文的写作特点把握不准确，常用散文、诗歌、小说这些体裁的手法写应用文。因此，在应用文写作教学中，首先要对学生讲清应用文写作的独特性。本文就应用文写作的独特性作如下阐述。     

应用文写作教学心得浅谈

本文从教学的角度出发,扼要总结了应用文写作与文学创作、其它文体、同类型应用文之间的区别,从而使学生准确把握各种应用文的写作要领。     

第35课时 应用文写作(一)(课堂)

考测点导航1.应用文写作种类很多,其内涵极其丰富,其中交流信息和赞扬美德、歌颂品行、表彰良善等的书信体应用文使用范围广泛。2.应注意这种类型的应用文的写作格式和要求。     

浅谈修辞在应用文写作中的作用

本文主要介绍了修辞在应用文写作中的作用。应用文在人们的工作生活中具有重要的作用,应用文的写作用词要恰当准确,表达要言简意赅,恰当运用修辞可使应用文锦上添花。修辞手法主要分为积极修辞和消极修辞,本文主要介绍了四种常用的积极修辞手法即比喻、对偶、排比和引用在应用文写作中的作用,消极修辞主要用于表达应用文写作中的逻辑关系,明确要表达内容的意义。     

浅谈应用文作者的思维方式

在应用文的写作上．笔者认为应用文的作者只有掌握了应用文写作的一些基本的思维方法,即对象化思维、模式化思维和换位思维,才能更准确、更快捷地撰写出得心应手的文章。     

中华传统文化与应用文写作教学的融合

应用文写作是一门实用型很强的课程,主要用于办公领域,也可用于私人书信,许多公文在体式上与书信相同或接近。在行文的结构上、用语上都有相对固定的样式,保留和沿用古代行文中一些措辞和结构,使文章大方得体。随着时代发展,应用文写作有了一些新的变化。本文探索传统文化与应用文学习的融合,使教学更加丰富有趣的同时,加深学生对中华传统文化的理解。     

应用文写作动态审美功能探析

当前的应用文写作审美研究主要侧重于文本美学方面.动态的应用文写作方面的研究微乎其微.对应用文写作美学的动态研究,是使问题得以深入的重要途径,应该引起研究者关注和重视.应用文写作的审美特征,表现在应用文动态的写作过程上,主要包括动机、目的,材料的研究和取舍,构思谋篇等诸多方面.情动于中,外化为文,同样适合于应用文写作.     

天光云影共徘徊——关于《应用文写作》课程教改的一些思考

较之于文学写作,应用文写作侧重于实用,其格式规范、用语严谨、理论性强、种类繁多,故教师在教学中倍感不适,学生亦觉难懂。这个不争的事实不利于学生今后自身职业发展的需要,要改变这一状态已刻不容缓。笔者结合自身多年的教学体会,在突破应用文传统教学模式方面,尝试着从多角度进行剖析和阐述。     

浅谈应用文写作教学

技校应用文写作教学是一个亟待探索的课题,本文着重从明确应用文写作的重要性、必要性,如何培养学生学习应用文的兴趣.写作训练应灵活多变等方法来提高应用文写作教学的效果.     

浅谈医学类高职院校《医学应用文》教学

医学应用文写作是应用文写作的分支,医学类高职生写作医学应用文不仅是对写作"基本功"的检验,也是对专业知识、综合知识全面运用的检验.为此,迫切需要加强医学类高职院校医学应用文写作教学.本文考虑到医学类高职学生的特点,结合<医学应用文写作>的学科特点,注重专业及职业需要,教学中重视实践操练,培养与提高学生的医学应用文写作技能.