试论自主学习能力的培养

在当今社会信息时代,知识更新变化很快,学生必须具备较强的自主学习能力,才能掌握真知识,适应时代的要求.文中主要从加强培养学生自学能力的自觉性、计划性,帮助学生及时建立和调整自学目标,不断改进自学方法,发挥教学示范性等方面论述了培养学生自学能力的重要性和必要性.     

英语自主学习能力的培养

本文通过分析英语学习活动的层次、英语自主学习的指导思想原则，说明培养学生英语自主学习能力的重要性和必要性，并对英语自主学习能力的培养策略作了粗浅的探索。     

中学生自主学习能力培养之我见

自主学习是新课程改革下倡导的一种新型学习方式。培养学生的自主学习能力,要通过创设情境,倡导学生主动学习,善于发现问题、探究问题、解决问题,激发学生自主学习态度。在教学中进一步强化学生自主学习能力的培养。     

学生自主学习能力的培养

在小学英语教学中，如何最大限度地调动学生的主动性和积极性，如何培养学生的自主学习能力，使学生在英语学习中学会学习呢？在这里，我谈一些自己肤浅的认识。     

学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力，必须让学生学会怎样做学习的主人．即学会掌握知识的方法．学会合作，学会参与实践，具备参与课堂教学的尊汉和能力。要实现这一目标，必须遵循以下主要策略。     

小学生自主学习能力的培养

小学生自主学习是在教师的科学指导下，逐渐获得学习策略，形成能动的创造性的学习活动。培养小学生自主学习能力是社会发展和学生发展的需要。营造和谐的课堂环境，激发学生学习动机，指导学生掌握学习方法，培养学生良好的意志品质等是培养小学生自主学习能力的主要策略。     

论自主学习及其能力的培养

自主学习是20年来英美国家应用语言学界研究的一门话题，也是当前课程改革所推行的一种新的学习方式。在教学中培养学生的自主学习能力，对提高教学效率、优化学生学习品质、开发学生思维潜能有着深远意义。可以从四个方面入手培养学生的自主学习能力。     

论学生自主学习能力的培养

自主学习是一种主导学习者学习的内在机制,与被动接受式的学习相对,它具体表现在学习者的学习态度、学习动机和学习策略等方面.人的自主学习意识的培养突出表现在学生的自主学习能力的培养上,因此,首先应从学校教学环境中的教师、学生、教学情境三个方面着手加以改进,以促进学生自主学习能力的提高,从而为学生的自主学习意识的培养奠定基础.     

论自主学习能力的培养

在介绍近20年来英美国家应用语言学界自主学习研究的基础上,分析了自主学习的必要性与可能性,重点论述了自主学习能力培养方法,以推动教学法的探讨与研究。     

培养学生自主学习的能力

什么是自主学习？顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。我们如何培养学生的自主学习能力呢？     

培养小学生自主学习英语能力

“自主学习”是《小学英语课标》所倡导的一种学习方式,对学生的终身发展有着重要的意义,起着重要的作用,因此便要求教师在课堂教学中以学生为主体,激发学生学习英语的动机,培养学习兴趣;使学生形成良好的自主学习意识;养成良好的学习习惯,真正成为学习的主人,为终身发展奠定基础.     

自主学习及其能力的培养

20世纪80年代以来,自主学习越来越受到教育界的关注。本文通过对自主学习理论的研究,阐述了自主学习在教学中的作用,探讨了如何培养大学生英语自主学习能力的问题。     

初中英语自主学习能力的培养

本文阐述了英语自主学习的意义和特点,并结合英语教学实践,简述了如何在英语教学的实践过程中努力培养学生的英语自主学习能力,以适应英语新课程标准的要求和英语课程改革的要求。     

大学生的自主学习能力培养

自主学习能力是大学生的基本能力之一,我国大学生自主学习意识薄弱,缺乏正确的学习策略的选择能力,自主学习能力较差,针对这些原因制定了大学生自主学习动力的培养方案。     

高中英语自主学习能力的培养

在高中英语教学阶段,培养高中生自主学习能力是一项重要环节,也是适应社会发展和教育教学改革的需要。自主学习能力的培养需要激发学生的英语学习兴趣,改变教学观念,在民主和谐的教学氛围中充分发挥学生的潜力,运用过程性与终结性相结合的评价方式来促进学生的全面发展。     

高职学生自主学习能力的培养

学习是高职学生的主要任务,也是高职学生生活中的主要内容.但在现实生活中,高职学生虽然考上了大学,但自主学习能力普遍较差.在调查研究的基础上,根据高职学生的学习特点,通过激发深层次学习动机、学会多种学习策略、增强自我监控能力、充分利用各种学习资源等自主学习能力的培养,帮助高职学生学会学习,以适应社会发展的需要.     

浅论大学生自主学习能力的培养

许多大学生入校之初,就在学习上遇到了挫折.在这个阶段,学习方法对学习结果的影响是不言而喻的,而大学的学习方法又与中小学的方法差别很大,所以许多学生一时难以适应.例如,一些学生反映,觉得自己上课听不懂,作业不会做.学习成绩总上不去.尤其是一些专业基础课感到难于理解.过去在读高中时,自己能控制、掌握自己,通过努力.学习成绩总能赶上去.但是上了大学.这种方法却没有发挥原有的作用.究其原因,我们不难发现,承袭过去在高中阶段的学习方法.即使勤奋用功可能也难以获得能力的全面提高.这在大学新生里是相当普遍的现象.     

学生自主学习能力的培养

培养学生语文自主学习能力就是让学生在自主活动中学会发现、学会探索、学会学习、学会创新，就是要根据学生身心发展的特点及语文学科的特点有的放矢地进行教学，让学生自己去阅读、欣赏和品味。语文教育工作者应确立学生主体地位，变教学为导学，激发学生自主学习兴趣，开拓学生自主学习的时间和空间，不断提高学生自主学习的能力。     

论大学生自主学习能力培养

在树立终身教育理念、建立学习型社会的背景下,自主学习被提高到十分重要的地位。提高大学生的自主学习能力,是新世纪教育改革的主旋律。本文旨在探讨如何提高学生的自主学习能力,以期达到良好的学习效果。