小议新课改下的学校德育管理

新课程改革,为学校德育创造了新的条件,但同时也带来了新的挑战。如何加强学校德育工作,增强学校德育教育的可操作性,成为广大教育工作者急需解决的问题。     

激发学生学习兴趣提高德育课教学质量

德育课是学校德育工作的主要渠道和重要阵地.随着教育体制的改革,应如何上好中等职业学校的德课哪?我的经验是--增强课堂教学艺术,激发学生学习兴趣,提高德育课教学质量.     

对“整体规划德育体系”的认识

中共中央,《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》给学校德育工作带来了巨大的推动力。其中“整体规划学校德育体系”的方针,对于促进学校德育工作的科学化、推动学校德育工作的整体改革、增强整体效益具有重要意义。 那么,“整体规划学校德育体系”应遵循哪些原则呢?我们认为主要应注意以下四个方面问题。 一、“整体规划学校德育体系”应注意整体性原则 “整体规划学校德育体系”就是要以马列主义、毛泽东思想特别是邓小平同志建设有中国特色社会主     

浅析中职学校德育工作的针对性和实效性问题

为了适应社会经济的转型,加快学校教育管理制度改革,突出职业教育特色,提升学校办学活力,中职学校必须抢抓机遇,推动学校教育管理制度改革,增强中职学校德育工作的针对性和实效性.     

浅析中职学校德育工作的针对性和实效性问题

为了适应社会经济的转型,加快学校教育管理制度改革,突出职业教育特色,提升学校办学活力,中职学校必须抢抓机遇,推动学校教育管理制度改革,增强中职学校德育工作的针对性和实效性.     

试论学校德育法制化

随着形势的发展以及学校德育作用的日益增强,学校德育法制化已显得更加必要.针对目前学校德育法制化中存在的问题,有必要就实施学校德育法制化的措施进行探索,以保证学校德育工作的规范运行,促进学校德育的健康发展.     

新课改需要德育的支撑

新一轮基础教育课程改革，更加突出了德育的核心地位和作用，新课改的实施，对学校德育工作的目标、总体思路、内容、实施策略等，都提出了许多新的问题。当前，人们谈论课程改革往往局限于教学领域，淡化了对新课程背景下德育工作的思考和实践。笔者认为，新课程的改革不仅仅是教学工作者的事情，同样也是德育工作者的事情。面对当前学校德育工作的现状，我们不能不冷静地思考：如何借助新课改的强大动力，推进学校德育工作，增强实效性。     

学校德育政治化探析

学校德育缺乏实效的重要原因之一,是把学校德育政治化,包括德育的内客、形式和途径等的政治化.从而异化了德育的本质,削弱了德育的功能.深刻认识学校德育政治化的表现和原因,研究和采取切实有效的对策,才能有利于增强学校德育工作实效性.     

全面建设小康社会与学校德育改革

学校是专门为国家培养人才的场所,我们必须充分认识到学校德育改革在我国全面建设小康社会过程中的重要意义。学校德育改革必须围绕全面建设小康社会这个中心,提高学校德育的实效性,增强学校德育的针对性;加强德育实践;着力培养学生的道德判断能力,让学生学会选择;要改革德育内容、方法和途径;全面推进素质教育。     

用心理健康教育这把钥匙来开启学生的心灵

"心理德育"理念已经受到广大教育工作者的关注,并渐渐在全国各中小学校流行起来.把心理健康教育融入到学校德育工作中,最大限度地发挥它们的合力,这是增强学校德育工作实效性的一务有效途径.作为学校德育生力军的班主任,应把心理健康教育与日常教育教学工作有机结合起来,培养学生健全人格,实现德育实效的最大化.     

试论高职院校“一体化”德育工作机制的构建

学校德育工作机制是指学校德育工作具体而现实的运作方式。既表现为学校德育工作组织、工作制度和工作人员之间的互动方式。又表现为学校德育工作的实践过程。它维系和推动着学校德育工作的开展,是学校德育目标实现的途径,也是德育内容体现的载体,更是德育效果实现的基础。因此,探讨如何进一步推进学校德育工作机制的改革和创新对提高德育实效性是十分有益的。     

探寻课改背景下的德育新路

2004年2月,中共中央国务院下发了<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>,之后不久,教育部部长周济在教育部学习贯彻中央的这一<若干意见>视频会议上强调要"进一步增强思想道德教育工作的针对性和实效性,增强吸引力和感染力,把思想教育工作真正做到学生心里去,真正被学生喜爱和接受……各地要进一步加强和改进学校德育课程建设,不断改进教学形式和方法,并加强各级各类学校德育课程相衔接的研究".中央的<若干意见>和周部长的讲话,不仅进一步明确了德育在学校工作中的首要地位,同时也提出了结合新一轮基础教育课程改革探求提高学校德育绩效新路的要求.我们认为,在新课程背景下,学校德育应注重自主发展、回归生活世界、关怀人文精神.     

浅谈职高生活化思想政治课堂的构建

<中等职业学校德育大纲>在"总则"中明确要求"中等职业学校德育要体现时代感,增强针对性、实效性",并进一步提出中等职业学校德育应遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则.由此可见,回归生活世界已成为职高思想政治课教学的基本理念.而构建生活化的思想政治课堂,是顺应新一轮课程改革,让职高思想政治课回归生活的必然要求.     

激发学生学习兴趣提高德育课教学质量

德育课是学校德育工作的主要渠道和重要阵地。随着教育体制的改革,应如何上好中等职业学校的德育课哪?我的经验是——增强课堂教学艺术,激发学生学习兴趣,提高德育课教学质量。     

影响学校德育实效的四大症结

在市场经济条件下,如何加强和改善学校德育工作,增强学校德育的实效性,使德育工作逐步走向现代化和科学化,是长期困扰我国德育工作者的一个问题.笔者认为,影响当前我国学校德育实效性和现代化的症结主要有四:     

试论当前师德教育

在市场化进程中，学校德育工作面临着许多新问题、新挑战，德育的目标、模式和效果均在一定程度上遭遇着尴尬，德育工作亟待改革和创新。而德育的改革与创新，笔者认为，其关键就是师德教育。所以，学校德育工作应当从师德教育抓起。从增强教师自我修养的主动性和育人工作的能动性抓起。     

提高学校德育实效性的三个基点

在当前学校德育改革面临的诸多难题中，最困扰教育的是如何提高和增强德育工作的实效性问题。笔以为，要解决这一问题，必须依据面向对象的德育观，从提高德育工作的针对性出发，整体考察学校德育工作，更新德育观念，把握提高德育实效性的基点。     

论学校德育以立德树人为根本任务的现实路径

落实以立德树人为根本任务的学校德育工作,是推动学校德育工作发展的本质要求,也是中国特色社会主义教育发展道路的根本使命。从德育的纵向层面分析,学校德育落实立德树人的根本任务,应当着眼课程教学渗透,不断增强德知;注重师德培养育人,不断增强德识;强化个体实践活动,不断增强德行;推进文化传承创新,不断增强德性。     

构建中学班主任队伍现代管理机制

班主任是学校德育工作最直接的承担者,构建具有时代特色、符合学校实际、能增强工作效率的中学班主任队伍现代管理机制,是整体构建学校德育体系中的一个重要课题.要转变观念,建立竞争上岗、强化激励、主体教育、培训提高、评价奖励机制,确保新时代德育教育工作的高质量和高水平.     

积极心理:学校德育工作的价值追求

积极心理应是当今学校德育工作的价值追求。从构建和谐社会的要求看,积极是和谐社会的重要特征,积极心理是和谐社会发展的基石;从学校德育工作本身看,积极人格的培养是学校德育的重要内容,积极体验是增强学校德育工作有效性的动力;从个体发展看,积极心理则是个体成长的应然选择。