谈服装专业英语教学改革

随着信息国际化与中国与国际接轨的不断深入,提高服装专业英语基础和应用能力成为专业外语教学的主要任务。文章从服装专业学生的特点出发,根据服装专业学生的“另类”特色,在专业英语的教学改革中提出“双向言语互动”式教学模式和“新、奇”的教学方法,以激发学生的学习兴趣和激情,提高服装专业学生的自信心和应用专业英语的能力。     

浅谈高职食品专业英语教学

词汇是语言的基础,词汇学习是学生专业英语学习中遇到的首要问题之一。本文介绍了记忆和巩固英语生词的一些方法技巧,在专业英语教学中如何教会学生记忆英语词汇,通过课堂实践证明,这些方法是可行有效的。     

基于ESP的高职服装专业英语教学改革

在经济全球化的时代,具备服装专业知识和英语知识的复合型人才倍受青睐,这对高职服装专业英语教学提出了严峻的、更高的要求。笔者在认清高职院校服装专业英语教学现状的基础上,把ESP教学理论运用到服装专业英语教学,从课程和教学模式的建立、教材的编写、教学资源库的建立、发展性评价体系的构建等方面进行探讨,以期对高职院校服装专业英语教学改革具有实际意义。     

浅谈专业英语阶段性教学

计算机英语教学不同于基础英语教学,为培养学生“借助词典阅读专业英文资料”的能力,根据教学内容和侧重点不同,可分为过渡阶段、实践阶段和提高阶段。     

电子信息专业英语教学浅谈

本文针对电子信息专业英语教学的现状,指出了其存在的各种问题。并结合自己的教学经历,提出了一种实用的教学模式。主要想通过改变教学模式来提高电子信息专业学生的专业英语的综合能力,为以后的工作打下良好的基础。     

浅谈服装专业分类教学

服装专业分类教学是符合职业教育实际,培养高素质技术人才的行之有效的方法,它能使学生的个性特长得到充分发挥。是服装专业教学中值得进一步探索创新的重大课题。     

中职服装专业英语课程内容的整合

随着服装行业对外贸易、交流的日益频繁,迫切需要从事服装的人员掌握一定程度的专业英语。目前的中职英语教学与社会需求脱节,专业英语与岗位需求脱节。中职英语课程内容改革应遵循建构主义、人本主义的原则,突出就业导向、坚持实用为本,做到校企合作、工学结合,最终实现课程内容与中职生的专业技能需求、与企业岗位需求、与基础英语和服装专业知识相对接。     

中职专业英语教学浅谈

中职教育要以满足国家和社会需求为目标,以能力培养为重点。本文对中职专业英语教学提出了一些看法,以供同仁参考。     

浅谈中职服装专业课教学技巧

近年来,我国改革开放速度不断加快,企业对劳动力的素质要求也越来越高,但是,由于在中职服装专业课教学中,其教学方法和手段存在一些亟待解决的问题,导致无法满足企业的要求。这要求教师在中职服装专业课教学的过程中,必须改变传统方式,运用多种教学技巧,提高学生的专业素质能力。     

浅析服装的流行性与服装专业教学

本文分析了服装专业的教学现状,并针对现状中的一些矛盾现象,探究了怎样在服装专业教学中体现服装的流行性。     

浅析服装的流行性与服装专业教学

本文分析了服装专业的教学现状,并针对现状中的一些矛盾现象,探究了怎样在服装专业教学中体现服装的流行性。     

浅谈高职服装专业教学

进入21世纪以来,我国高等职业教 育正在迅速发展与壮大,各高职院校都在为培养高素质、技能型、实用型人才而努力。由于高职服装毕业生大多数工作在生产第一线,或在基层做技术工作,所以,服装专业高职教育     

浅谈高分子材料专业英语教学

结合作者自身的教学经验,讨论了高校高分子材料专业英语的教学方法。提出了从注意培养学生兴趣、扩大学生的词汇量、提高阅读理解和写作能力以及运用多种教学方法和手段等四个方面来提高学生高分子材料专业英语水平,使其尽快适应社会需求。     

论专业英语教学与专业“双语”教学——走出双语教学的误区

该文通过分析专业英语教学和专业双语教学的特点，探讨实行专业双语教学的条件，提出在当前中国的英语教学环境下，实行双语教学不能操之过急，应当把专业英语教学作为衔接基础英语与专业英语的手段，同时，应优化配置教师资源，使专业教学与语言教学有机结合起来，互为促进。在此基础上，作者综合利用近年来专业英语的研究理论与教学实践，从专业英语的定位和实行专业双语教学的模式等方面探讨促进专业教学与语言教学有机结合的方法。     

论服装的流行性与服装专业教学

服装的流行趋势既引导现代服装设计也决定着服装的销售和生产,甚至左右着整个服装行业的进程。服装院校要培养市场需要的服装人才,在服装教学上就需要有新的思路,将服装教学与服装市场潮流和流行的创新理念相结合。     

专业英语教学问题及方法探讨

没有专业背景的公共英语教师承担专业英语课带来了施教过程中教学计划、教材选材和课堂互动方面的问题，作者通过对这一问题的分析，提出了相应的解决办法。     

电子信息专业英语教学的实践与思考

针对电子信息工程专业的专业英语课程教学中出现的教材内容枯燥、学生学习积极性不高、教学方法单一、考核方式不当等问题,根据多年的教学改革和尝试,提出了相应的改进建议和经验。通过实践验证及数据分析,这些改进能够从很大程度上提高教学效果,提升学生的学习兴趣。     

论专业英语教学

本文阐述了专业英语教学中的关键环节．对每一环节举例分析,旨在做到专业词汇翻译到位,关键句、复杂句表达确切。同时加强专业资料的阅读能力。     

浅谈信息类硕士生专业英语教学

总结了非英语专业硕士生专业英语教学的特点，从教材选取和教学实践方面探讨了信息类硕士生的专业英语教学。     

浅谈专业英语阶段性教学

计算机英语教学不同于基础英语教学，为培养学生“借助词典阅读专业英资料”的能力。根据教学内容和侧重点不同，可分为过渡阶段、实践阶段和提高阶段。