如何让孩子更喜欢我的课

如何让孩子们更喜欢我的课？是每个教师经常思考的问题,丰富的教学内容是首要条件,怎样来丰富我们的课堂教学内容,能否具有让孩子认真听讲的独特魅力．如何对待孩子上课时的表现,怎样做到关心每个孩子的不同个性．并且引导他们一步步专注于课堂学习。本文从以上几个方面做了阐述。     

有亲和力,让孩子更喜欢我

作为一名幼儿教师仅有善良的心和默默地埋头苦干是不够的,要让孩子真正喜欢你,必须具有亲和力,让孩子感受     

别让表扬成为孩子生活中的"奢侈品"

因为要准备一堂关于"表扬与批评孩子"的家长课程,我针对六年级的学生做了一次调查,问题是"你平时是被家长表扬得多还是批评得多?"参与调查的有三个班级,每班有学生45人左右,认为表扬多的各班人数均不超过5人,认为表扬和批评差不多的每班6人左右,另外三十多个孩子均认为被批评得因为要准备一堂关于"表扬与批评孩子"的家长课程,我针对六年级的学生做了一次调查,问题是"你平时是被家长表扬得多还是批评得多?"参与调查的有三个班级,每班有学生45人左右,认为表扬多的各班人数均不超过5人,认为表扬和批评差不多的每班6人左右,另外三十多个孩子均认为被批评得多.有个孩子说:"老师,我妈妈表扬我的几率几乎与看到'U F O'的几率差不多."     

如何让学生更喜欢你的课

如何让学生喜欢你的课？作为一名职业学校的文化课老师,不仅可以在授课方法上,更可以在自身职业素质、人格魅力、与学生沟通方式、对学生的评价方法、自身的心理素质等方方面面,来提高学生对你的喜欢度,激发学生的学习兴趣,增加学习的动力,使学生积极参与教学实践,培养知识的运用能力,真正成为学习的主人。     

如何让学生更喜欢我的政治课

一个教师的教学目标,不仅是要让学生热爱自己的课,更是要通过自己所教的学科培养学生正确的思维方式和积极的人生态度。本文阐述了如何引发学生对政治学科主动学习的兴趣,如何通过政治学科的学习让学生全面发展。     

如何让高中生更喜欢生物课

随着高中新课程改革的深入展开,教师角色已逐渐由课堂教学的主讲者转变为主导者。那么,作为教师如何才能让学生更喜欢你的＂导演＂,从而进入学习角色呢？一、提升教师的人格魅力教师被誉为人类灵魂的工程师,教师的人格魅力潜移默化地影响着学生的人格发展。     

“种”梦想——我的期待你的发展

窦桂梅曾说:"赞扬是时刻照在孩子心头的阳光,没有这种阳光孩子就无法发育和成长。一次鼓励表扬胜过一百次甚至是一千次的批评指责。"恰当合适的鼓励会使学生在一段时间保持着乐观的心态和拥有自信。孩子的成长是需要激励的,要让孩子具有良好的心态,教师自己首先就要有好的心态,从内心里欣赏孩子们,没有赏识也就没有教育,正所谓教师的期待,就是孩子发展的方向。     

让孩子走向成功的5个细节

珍惜并鼓励每一个小小的进步。培养自信心是帮助孩子取得成功的首要一环。每当孩子取得一个小小的进步时，父母应不失时机的予以鼓励和表扬，使孩子坚信自己有能力。     

寓教于趣,让孩子更喜欢学习

教学这么多年,经常碰到老师讨论如何转化＂差生＂,无非都是补缺补漏,其实有很多的孩子学习成绩之所以不理想,都是觉得从学习中找不到属于自己的乐趣,厌烦上学,上课,造成学习不认真,而影响了成绩。     

孩子,让我陪着你慢慢长大

曾经听过这样一个故事:上帝叫我牵一只蜗牛去散步。蜗牛爬得实在太慢了,我不断催它、唬它、责备它。它却越爬越慢,后来干脆趴在那里不肯向前爬了。筋疲力尽的我只好看着它干瞪眼。又有一天,上帝还派我牵那只蜗牛去散步。看着它蜷缩的身体、惊恐的眼睛,我不忍再催它、逼它,干脆跟在它后面,任蜗牛慢慢地向前爬。这时候,我突然闻到了花香,接着,听见了鸟叫虫鸣,感到了温暖的微     

盲目模仿，怎能与学生产生共鸣——我的第一节音乐课有感

人生有许多的“第一”值得回味：第一次受到表扬后的甜蜜、第一回当上三好学生时的骄傲、第一次遇到挫折后的迷惘……而我工作后的第一节音乐课最令我难忘。     

新课改下如何让学生更喜欢英语课堂

当今世界正处在大发展的时期,学习和使用英语这一国际性语言已经成为中国和世界科技文化交流的必要手段。在义务教育阶段开设英语学科,有利于学生更好地了解世界,学习先进的科学知识,传播中国文化,增进与各国的交流和沟通,为未来奠定坚实的基础。对此,围绕如何让学生更喜欢英语课堂展开讨论。     

如何让孩子喜欢数学练习课

小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重．练习课的主要特征是在教师的指导下,发挥学生的主体功能,利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能,通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务,以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力为目的．新课程要求“以学生发展为本”,提出“转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”．究竟怎样的练习课才能让学生听起来“有听头”、教师上起来“有上头”呢？这是摆在我们面前的一个重要问题．     

如何让孩子喜欢数学练习课

正小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重.练习课的主要特征是在教师的指导下,发挥学生的主体功能,利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能,通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务,以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力为目的.新课程要求"以学生发展为本",提出"转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡     

孩子,让我们一点点地改变

<正>新学期,我接任了一个初三毕业班的班主任,这对已经四年没有做班主任的我来说是一个极大的挑战。开学前我就了解到,班里有个令所有教师头疼的学生——小帆,他不爱学习,上课睡觉,作业几乎从来不交。他之前的历任班主任都和家长沟通过多次,但小帆的父母一听到儿子的"劣迹",每次都是不分青红皂白地一通责骂,有时甚至直接当着全班学生对小帆大加训斥。极端的教育方法导致了严重的后果,小帆渐渐练就了一身本领——无论班主任     

女儿的表扬让我脸红

前些天我带女儿回乡下,中巴车上人特多,好不容易轮到我们坐下。一会儿上来一位老奶奶,看样子已有七十多岁了,手上还拎着一个挺沉的篮子。我便站起来给这位奶奶让座。“不了,我很快就到的。”老奶奶客气地让着。“我和女儿挤一下就是了。”老奶奶说声“谢谢”便坐下了。女儿站起来靠着我,突然笑着轻声地对我说：“爸爸,你有进步了。”     

如何让孩子喜欢数学练习课

小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。练习课的主要特征是在教师的指导下,发挥学生的主体功能,利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能,通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务,以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力为目的。新课程要求“以学生发展为本”,提出“转变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”。究竟怎样的练习课才能让学生听起来“有听头”、教师上起来“有上头”呢？这是摆在我们面前的一个重要问题。     

表扬和激励让班级优秀成为常态化

班级工作千头万绪,纷繁复杂。如果能让一个新班级尽快形成一种奋发向上的风气,则会让班主任在以后的工作中得心应手,游刃有余。有时表扬和激励就是一种不可或缺的方式。虚虚实实,坚定班级信念;寻找榜样,唤醒个体荣耀;提前优秀,分期偿还。让每一个学生都能找到人生的着力点。     

让我走近你

接了一个新班,一下子就喜欢上了一个叫米粒的男孩子。他成绩优异。上课发言积极,写了一手好字,而且多才多艺。不仅是我,体育、音乐、美术老师都把他当成全年级的榜样在各班巡回表扬,我们似乎很难找到他身上的缺点．我想接下来的班长竞选肯定菲他莫属。