信息技术在初中语文教学中的整合运用

信息技术与初中语文学科的有效整合是当今语文教学发展的必然趋势,是新一轮语文课程改革不可缺少的重要条件.信息技术与语文课程的整合就是让内容丰富的语文课堂教学作为信息技术的有效载体,把信息技术作为语文课堂教学的一种崭新的支撑.信息技术的介入将给语文课堂带来了新的变化,如激发学生的兴趣,促进自主、探究、合作学习得以真正实现,学生的主体地位得以真正确立,培养学生创新精神与实践能力,从而使阅读、写作、口语交际、研究性学习等语文教学内容获得新的发展,真正提高语文课堂教学效率.     

语文教学与多媒体的有效整合

《新课标》指出：“语文课程应拓宽学生语文学习和语文运用的领域,注重跨学科学习和现代科技手段的运用”。信息技术与语文课程的有效整合,通俗来说就是把信息技术悄然融合到语文之中,充分发挥计算机的工具性,利用网络资源,搜集并处理信息,从而提高语文课堂的教学质量。     

信息技术与小学语文课程的整合

语文新课程标准在课程的基本理念中指出：“语文课程应根植于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”小学语文教学与信息技术进行整合,是发挥信息技术优势,探索语文课堂教学的新模式。     

谈语文课程和信息技术的有效整合

信息技术的发展为小学语文课程的教学提供了良好的环境。信息技术与小学语文课程的整合就是把信息技术融入小学语文的教学中,使信息技术成为丰富小学语文课堂的形式和支撑,从而转变教师的教学方式,提高教学效率和学生的学习积极性。     

信息技术与小学语文课程的有效整合

随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科教学整合为小学语文教学提供了良好的学习平台.信息技术与小学语文教学整合,就是将信息技术与语文课程的学与教融为一体,让内容丰富的语文课堂成为信息技术的载体,同时信息技术也成为语文课堂的一种崭新的支撑,从而转变了教师的教学理念,改进了学习方法,提高了学与教的效率,培养了学生的创新能力.     

让信息技术为小学语文教学锦上添花

《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域．注重跨学科的学习和现代技术手段的运用．使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野．提高学习效率．初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”因此,在小学语文教学中运用新颖、先进的信息技术．可以给抽象的知识和形象的学生思维之间架起一座桥梁．使之成为语文课堂教学的支撑。     

浅谈信息技术在阅读教学中的作用

<正>《语文课程标准》指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代技术手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透、整合中开拓视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力"。把信息技术融合到语文课堂中去,能充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量。一、课前运用信息技术查看资料,增加知识量     

运用现代技术促进语文课堂教学

目前计算机多媒体教学与网络教学势头正盛,许多人对"如何有机地把信息技术与语文课堂教学整合"这个教育工作者共同关注的课题进行了深入的探索和实践.信息技术与语文教学整合的最终目的是要通过信息技术教育,提高学生的学习兴趣,培养学生收集、分析、综合信息的能力,自主学习的意识和能力,提高教学质量,培养学生的创新精神和动手能力.<语文课程标准>明确指出: "语文教学应培养学生人文素养与科学素养,培养学生的创新精神与合作意识,提高学生运用现代技术搜集信息的能力."可见, <语文课程标准>更加强调语文学科工具性与人文性的统一.笔者针对语文教学中如何巧妙而有效地运用信息技术进行阅读和写作,浅谈自己的看法.     

插上信息的翅膀 体验创新的快乐——信息技术与语文课程有效整合的应用研究

《语文课程标准》提出了"努力建设开放而有活力的语文课程","拓宽语文学习和运用的领域,并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文素养"的基本理念。现代教育技术手段进入课堂教学已成为一种趋势,在语文课堂上恰当地运用多媒体进行教学,不仅能提高教学效率,还能使学生各方面的能力得以提高。所谓"整合"绝不是随便把信息技术与语文教学拼在一起,而是真正"结合"在一起,是凭借信息技术这些高科技的手段来完成那些语文教学原本就应该做却不容易做好的事情。下面笔者结合自己的教学实践谈谈信息技术在语文教学中的应用。     

让信息技术促进语文课堂教学

信息技术与语文课程整合,就是把信息技术有机地融入语文课堂,使之成为语文课堂教学的有效措施。笔者所在学校的校园网建成使用以来,笔者在信息技术与语文教学实践的有效整合方面积极实践,有以下几点突出的感受。     

谈信息技术在小学语文教学中的有效运用

新的语文课程标准明确指出:"语文课堂应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"这里所说的"整合"其实就是把以多媒体和网络为基础的信息技术,巧妙地运用于语文课堂教学之中,在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,从而优化课堂结构,提高学习效率。     

运用信息技术优化语文教学

<正>随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科的整合已逐渐成为课堂教学的重要手段。信息技术与小学语文教学的整合,是把信息技术与语文课程的学与教融为一体,让内容丰富的语文教学作为学习信息技术的载体,把信息技术作为语文课堂教学的一个支撑。     

信息技术与语文课程整合的生态化模式及设想

信息技术在与小学语文课程整合的实践中已经发挥了很大的效用,但真正要成为课程教学的中流砥柱,就要形成使信息技术成为语文课程学习生态情境中的一环.维系整个小学语文学习生态的平衡,促进语文学习活动的持续发展.也就是说,信息技术与小学语文课程的整合应该是构建开放的、可持续发展的、具有生命形态的"语文课程学习实体".     

浅谈多媒体技术与语文教学的整合

语文课程是致力于学生语文素养的形成与发展,除了发展学生听、说、读、写的能力,还要培养学生适应未来信息社会所必备的搜集和处理信息的能力。新的《语文课程标准》指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"基于这样的认识,我在小学语文教学的实践中,有意识地将信息技术有效地引进语文教学的课堂,使信息技术与小学语文教学整合。     

语文新课程背景下的师生互动合作

<语文课程标准>中指出:语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来;应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野.提高学习效率.初步获得现代社会所需要的语文实践能力.这段话充分说明了建构开放而有活力的语文课堂教学的重要性.     

语文课堂运用信息技术策略浅探

语文课程与信息技术的整合,是小学语文课堂教学的发展方向.随着新课程改革的不断深入,学校一般都配备了多媒体教室,这为现代信息技术与课程的整合提供了有利条件.在小学语文课堂教学中运用现代信息技术是手段不是目的,因为信息技术作为促进教学的一种工具,是为学生的语文素养形成和发展服务的.因此,现代信息技术在小学语文课堂教学中的运用不能以牺牲学生语文能力为代价,即不能因为运用现代信息技术而忽视对学生感受、表达、思维能力等各方面的培养.     

信息技术在语文教学中的应用

<正>语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会需要的语文实践能力。信息技术与语文教学的整合就是在信息技术的支持下,在心理学、学科教育学等教育理念和     

适时运用信息技术提高语文课堂效率

语文课程标准提出：“语文课程应根植于现实．面向世界,面向未来．应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用．使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野．提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”由此可见．信息技术是推动语文课程改革的有利工具。在阅读教学中运用信息技术．发挥信息技术优势,     

“信息化2.0”环境下小学语文教学模式研究

在“信息化2.0”环境下，小学语文新《课标》指出：语文课程应该面向现代化，强调跨学科学习，运用现代化技术手段打造充满活力的语文课堂。信息技术与小学语文的整合就是将现代教育技术引入小学语文教学中，优化教学模式，促进学生全面发展。作为小学语文教师，要顺应信息化的发展趋势，不断提升信息素养，抓住信息技术融入小学语文教学的切入点，运用信息技术打破常规教学手段难以突破的瓶颈。     

浅析信息技术与语文教学的有效整合

<语文课程标准>指出"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力."在当前信息技术飞速发展,教育观念日益更新,现代信息技术是对语文学习方式和学习内容探索起到重要作用.