浅谈提高初中语文教学有效性的策略

在新课程改革背景下,初中语文教学观念和教学方法正在发生着深刻的变革,这是顺应时代进步的教育变革,将对学校教学和家庭教学产生深远的影响。如何才能提高初中语文教学的有效性成为当今的研究重点,在语文教学中摸索全面减轻学生过重作业负担的教学策略,是新课程改革的首要任务。初中语文教学更加注重对学生应用能力和核心素养的培养,语文教师在充分了解学生特点的前提下因材施教,开展多元化的教学方法,构建高效课堂。文章将在分析初中语文有效性教学的深层意义的基础上,从课堂教学和课后巩固两个方面阐述提高初中语文教学有效性的策略,以期为初中语文教学提供参考。     

初中语文教学有效性的策略研究

初中阶段是学生从基础知识的掌握到知识积累的一个转折阶段,在这个时期,尤其是语文学习,正是学生积累知识的重要时期,提高教学的有效性,是加强学生知识积累的重要途径,也是提高学生学习积极性的关键。     

浅谈初中语文教学

让学生明确学习任务,就是使学生在教学活动中进行有意学习。实践表明,有意学习与无意学习的效果存在极大的差异。如果学生明确了学习任务,积极地参与学习,保持良好的注意及情绪状态,就能取得较好的学习效果。兴趣是创造性地学好语文的重要心理品质之一,实践证明,学生有兴趣,才会自觉地花时间、下工夫、动脑筋,积极学习;有了兴趣,才能产生强烈的求知欲,主动地学习,并做到＂学有所乐＂,达到＂学有所获＂。     

民俗文化融入初中语文教学的策略研究

为了让学生在掌握语文知识、培养语文能力的同时也能够接触传统文化,了解传统文化的魅力,教师必须要在生本理念的基础上将生活中的一些民俗文化引入到课堂教学当中。     

浅谈在初中语文教学中实施讨论教学的策略

随着我国的高速发展,教育事业越来越被重视。在初中语文教学中,讨论教学是以学生为主的教学理念,教师在课堂上运用有效的教学方法,吸引学生的注意力,开拓学生思维及潜能,培养学生的学习能力,激发学生的学习兴趣,从而提高学生的素质和初中语文的教学质量。     

浅谈初中语文古诗词教学

首先简要分析了初中语文古诗词教学的必要性,然后细致讨论了初中语文古诗词的教学策略,旨在为初中语文教学工作者提供参考。     

创新初中语文阅读教学方法策略研究

传统语文教学是以灌输式教学为主,新课程改革中提出学生是学习的主体。在初中语文的阅读教学过程中,要树立学生的主体位置,在整个阅读过程中让学生自己去体会。本文主要就初中阅读教学方法进行了探究,以期更好的探究初中语文教学的新思路。     

初中语文作文有效教学的策略研究

在当今初中教学过程中,语文是一门文学性比较强的科目。在该科中作文教学是初中语文教学过程中较难的一部分,它可以帮助学生发展书面表达和应用技能。可以在一定程度上扩展学生的思维能力,并使学生能够学习如何使用文字来表达情感。然而,在初中语文教学中,教师对作文教学构成没有给予足够的重视,学生对写作没有兴趣,教学效果也不理想。因此,教师应加强对作文教学的重视,运用有效的学习策略,并帮助提高作文教学的有效性。本文通过对初中语文教学中存在的问题行了分析和研究同时提出有效了教学策略。     

浅谈初中语文个性化阅读教学策略

阅读是初中语文教学的重要内容,新课标提倡语文实行个性化教学,尊重学生的独特阅读体验,实行个性化阅读教学不但能提高学生的阅读能力,还能培养学生的个性特长。本文从更新阅读教学观念、创新阅读教学方式、运用多种途径阅读教学、掌握个性化阅读方法四个方面对初中语文个性化阅读教学策略进行了探讨。     

浅谈初中语文探究性阅读教学策略

新课改指出初中语文阅读教学应倡导"探究、自主、合作"的学习方式,突出学生的主体地位,不断提升学生的语文学习能力。围绕这一要求,本文阐述了探究性阅读教学的特点,并提出了初中语文探究性阅读的教学策略,以期为更多的研究及教学实践提供有效参考。     

初中语文教学中学生创新能力的培养

语文是一门基础学科,在初中教学中占据着非常重要的地位。随着新课改的推进,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观成为对语文教学的基本要求,初中语文教师正在逐渐改变传统的灌输式教学方法,进行语文教学手法的创新,提高学生的综合素质,培养学生的创新能力,促进学生全面发展。本文结合人教版初中语文教材的实际教学情况,总结我国初中语文教学的现状和问题,并探析在新课改理念下初中语文教学如何培养学生的创新能力。     

初中语文文言文教学具体策略探究

文言文占据了初中阶段语文学习相当大的比重,为此,在该阶段教学过程中,教师应注重文言文教学技巧,在文言文教学过程中传授相应传统文化,帮助学生感悟语言学习魅力。因此,教师应激发学生学习兴趣,提高学生主体地位出发,加强学生实际探索,让学生了解相应民族文化传统,提升自我人文素养,这也是目前中国教育十分重要的一大环节。     

初中语文跨学科阅读教学策略

《义务教育语文课程标准》中提到,在实施语文教学活动的时候,教师要引导学生跨领域学习。在此要求的指导下,尝试跨学科地组织语文阅读教学活动。结合教学经验,从挖掘跨学科教学资源和应用跨学科阅读教学方法这两个方面入手,就如何有效地实现初中语文阅读跨学科教学进行详细说明。     

浅谈初中语文教学中引领学生深度阅读的策略

当前的初中语文教学改革事业中,阅读板块的教学能够直接作用于学生的语文核心素养培养,帮助学生在初中阶段形成良好的语文学习意识和学习能力,并为学生后续更深层次的语文知识学习打下良好的基础。因此,我们需要进一步认清当前初中语文阅读教学中存在的问题,并提出具有针对性的解决方案,使现阶段的初中语文阅读教学方法能够适应语文教学改革,这具有十分重要的现实意义。     

浅谈初中语文教学中人文素养培养策略

语文学科的人文性特征比较明显,而且语文教材中蕴含着丰富的人文资源,在语文教学中培养学生的人文素养,是语文教师应该落实的教学要求。初中语文教师在课堂教学中,需要采取有效措施,切实培养学生的人文素养,以促进学生人格的完善,保障学生的健康成长。     

论初中语文中写作教学的策略

语文教育的目的在于使学生了解中外文化,增加文化素养,以及提高语言的表达能力。检验语文教育成效的标准之一就是学生的语文作文水平,同时语文作文作为一种对国语的应用,本应该是可以使学生感到趣味盎然的。但是现实情况却是,很多的学生不喜欢写作文,对写作文采取一种厌烦、敷衍,甚至是抗拒的态度,大多数的教师对此类学生也只能表示无可奈何。本文将会就初中语文写作教学中的一些问题进行讨论,并努力的探求初中语文写作教学的新策略。     

浅谈初中语文现当代文学经典教学的策略

新媒体时代阅读方式的变化对文学经典阅读形成了强烈的冲击,"浅阅读"大行其道。重视经典阅读、体悟经典魅力显得尤为迫切。基于此,综合理论分析、实践研究等多种研究方法,着眼于现当代文学的整体,以人教版九年级语文教材为对象,从文学研究的视角,分析了提出初中语文中国现当代文学经典教学策略的必要性,并提出了几点初中语文中国现当代文学经典的教学策略,以期起到一定参考和帮助的作用。     

浅谈初中语文教学如何实现有效教学

语文是初中教学的重要组成部分,也是一门必修课,为了提高语文教学效果,探索语文教学的有效教学策略,并将有效教学策略应用在初中语文教学中,对提高教学质量具有十分重要的意义。     

初中语文教学有效性提升策略探讨

打造高效的语文教学课堂是每一名语文教育者的教学目标之一,尤其是在初中教学改革不断深化的背景下,切实采取有效的措施来提升语文教学的有效性已是刻不容缓。本文在借鉴语文教学的相关理论基础之上,结合笔者多年的一线语文教学经验,提出了初中语文高效课堂的打造策略,以期为提升语文教学的有效性做出有益探索。