“ISO”新质量管理原则在学校中的运用

2000版ISO9000族标准中新增加的一个重要内容是八项质量管理原则。这些原则是组织领导者做好质量管理工作必须遵循的准则。那么，中小学在实行全面质量管理的过程中，应如何理解、贯彻八项质量管理原则呢?笔者试谈点体会。     

建立多媒体教学设施质保体系的研究

通过对多媒体教学设施维护管理方法的总结,把国际上广泛应用的八项质量管理原则引入实际工作中,搭建了一个新的维护管理模式.基于八项质量管理原则,设计了"管理职责"、"资源管理"、"监测检查"和"分析改进"4个过程组成的多媒体教学设施质保体系过程模式.给出了一个多媒体教学设施质量保障管理方案,初步建立起多媒体教学设施维护管理质保体系.     

以ISO9000质量管理原则为指导提升高职专业建设质量

质量管理八项原则是ISO9000质量管理体系标准之精髓.本文以泉州理工职业学院电子商务专业为例,探讨高职院校如何利用质量管理八项原则指导专业建设和教育教学质量管理,阐述如何贯彻“以学生为关注焦点”、如何实施“与供方互利的关系”、如何实现“持续改进”,强调在专业建设中领导应从内（全员参与）外（与供方互利的关系）两个方向努力,同时还必须应用好控制论三方法：过程方法、系统方法、基于事实的决策方法,才能提升领导作用的有效性.     

ISO9000标准在高职学校学生管理中的应用研究

学生安全问题是学校的首要问题,尤其是在高职校。学生管理是高职校生存的重要组成部分,学生管理质量是高职校发展的基础。在学生管理工作中,引入ISO9000标准和质量管理八项原则,对于建立科学、规范的学生管理质量体系,培养适应现代企业和社会所需要的人才有着重大的意义和现实参考与应用价值。     

ISO9000八项质量管理原则在高职院校教学质量管理中的应用

八项质量管理原则是组织构建ISO9000质量管理体系的理论基础,阐述了八项质量管理原则在高职院校教学质量管理中的内涵和应用方法,提出了基于八项质量管理原则构建高职教学质量管理体系的基本思路。     

新建应用型本科院校ISO9000八项质量管理原则应用研究

科学的教学质量管理是新建应用型本科院校提升教学质量的基本保障,文章通过分析ISO9000八项质量管理原则内涵,探讨将其应用在新建应用型本科院校教学质量管理中的必要性和方法,提出了基于八项质量管理原则构建新建应用型本科院校教学质量管理体系的基本策略,其研究成果对指导新建应用型本科院校提升教学质量具有较广泛的借鉴意义.     

高校党建工作引入ISO9000族质量管理标准体系的思考

在高校党建工作中引入ISO9000族质量管理标准体系是对高校党建工作理念、机制和手段的创新,质量管理体系的八项原则,决定了将ISO9000族质量管理标准运用于高校党建工作不仅是可行的,而且必将在高校党建工作的制度化和规范化、加强党建工作过程的质量控制、加强党的先进性建设的长效机制等方面发挥重要作用。     

过程方法在教育质量管理中的运用

一、什么是过程方法 过程方法是ISO9000:2000质量管理体系标准中提出的质量管理八项原则之一,它是“将活动和相关的资源作为过程进行管理”的方法。在这里,“过程”是指组织使用资源,并将输入转化为输出的一组相互关联或相互作用的活动。一个组织的产品就是“过程的结果”。例如学校从事着向学生提供知识、信息、方法,使学生的知识、能力、素质得到提高并满足社会需要的活动。这种活动需要使用和消耗资源(输入),也产生相应的结果(输出)——学生知识、能力、素质的增值以及社会     

质量管理基本原则运用于班级管理中的一点思考

本文阐述了企业质量管理的八项基本原则和要义,分析了班集体这一特殊群体,指出了在班集体建设过程中可以借鉴这些原则完成一定的任务,从而达到班级管理的预期效果。     

试论八项质量管理原则在高校学生会管理中的应用

高校学生会作为学生服务的群众性组织,在高校学生管理、校园文化建设中发挥着重要的作用,但随着各种不良风气的侵袭,高校学生会管理中出现种种问题和弊端。文章试图运用ISO 9000族质量管理体系中的八项质量管理原则来指导高校学生会的管理和改革,以期取得实效。     

八项质量管理原则在高等学校教育管理中的应用

八项质量管理原则是世界各国质量管理成功经验的科学总结 ,它能有效地提高组织质量管理水平和顾客对其产品服务的满意程度。也是国际标准化组织颁布的 2 0 0 0版ISO90 0 0标准编制基础。文章主要结合我国高等学校的实际情况 ,将企业广泛推行的八项质量管理原则导入高校教育管理实践中 ,力图为高校管理者提供一种科学、有效的管理理念     

顾客导向--质量管理的灵魂

文中简述了八项质量管理原则产生的背景，分析了顾客与企业之间的关系，概括了以顾客为关注焦点在ISO9001：2000中的体现点，从强化顾客意识，识别顾客需要，满足顾客需要以及评价顾客满意度等方面探讨了企业如何在质量管理工作中落实以顾客为关注焦点这一原则。     

引入ISO9000标准提高教育教学质量

2000年版ISO9000族明确提出了质量管理八项原则，本文对照ISO9001标准的条款，试将八项质量管理原则引入高等职业学校的质量管理，有助于提高高等职业学校的质量和效益，提高高等职业学校的国际竞争力。     

学校建立和实施2000版ISO9001标准质量管理体系的思路

2000版ISO9000族质量管理体系标准在总结1994版标准实践的基础上,明确提出了质量管理八项原则:以顾客为关注焦点、领导作用、全员参与、过程方法、管理的系统方法、持续改进、基于事实的决策方法、与供方的互利关系。质量管理八项原则是2000版ISO9000族质量管理体系标准的理论基础,它适用于指导学校的管理者依据ISO9001:2000标准建立、实     

"以顾客为关注焦点"原则在高考管理中的应用

2000版ISO9000族标准为几乎任何组织提供了普遍适用的质量管理原则以及一个完整的质量体系所必需的管理要素，作为质量管理体系基础的八项基本原则为组织获得持久的成功指明了途径，“针对所有相关方的需求，实施并保持持续改进其业绩的管理体系，可使组织获得成功”。质量管理是组织各项管理的内容之一，所以八项原则适用于任何组织（管理必须有质量要求）。     

高职高专学生管理工作质量长效保障体系的构建——基于系统论的研究视角

我国高职高专学生管理工作质量保障还存在工作理念模式化、理论研究滞后、学生主体意识缺失、质量保障路径错位等困境,影响学生管理工作质量的提高。以系统论为研究视角,对构建高职高专学生管理工作质量长效保障体系的现实意义和系统要素进行分析,在此基础上,提出通过建立科学的学生管理工作绩效评价机制,构建“发展型”学生管理工作模式,构筑立体式、网络化学生管理工作体系,建设动态的四级监控模式等途径来推进高职高专学生管理工作长效保障体系的构建。     

过程方法在高职实践教学管理中的应用

质量管理理论在高职院校教学管理中的应用越来越广泛,但作为质量管理理论八项原则之一的过程方法却未得到足够的重视.实践教学的质量管理是高职院校质量管理系统下的核心部分,也是高职院校质量管理中最为复杂的问题.文章借鉴了过程方法的主要方法,提出了加强高职院校实践教学管理的基本思路.     

领导作用原则在高职教育质量管理体系中的应用

领导作用原则是ISO9000标准八项质量管理原则之一,是组织构建ISO9001质量管理体系的理论基础,阐述了领导作用原则在高职院校教育质量管理体系中的应用方法,提出了在高职教育质量管理体系运行管理中发挥领导作用的对策及建议。     

关于构建高校学生管理制度的探索

当今,高校学生管理工作面临着高等学校从外延拓展到内涵建设的转变而带来的挑战,迫切需要工作理念和工作原则的更新.本文就新时期高校学生管理工作如何转变管理理念、更新工作原则、构建和谐的高校学生管理制度体系,结合南京师范大学学生管理工作的改革实践,给予了一定的思考和探索.     

高职院校物流管理专业课程设置的思考

为了更好地推动物流专业教学改革,应加强高职物流管理课程设置研究.在遵循以就业能力需求为导向、提高学生综合能力为最终目标原则下,通过确立核心课程、建设综合实训课程、对课程内容进行整合以及专业课程体系的开发等加强物流管理专业课程体系建设.