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<祖鲁女孩>是二十世纪三四十年代南非诗人罗伊·坎贝尔(Roy Campbell,1901-1957)所写的极具战斗力的诗篇.像许多南非诗人和作家以及他自己的许多作品一样,坎贝尔的这首诗展示了以南非祖鲁人为代表的被白人种族主义者统治和压迫的南非人民捍卫民族独立和尊严的无比坚定的决心. 相似文献
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罗伊·坎贝尔是南非的著名诗人,其经典诗篇《祖鲁女人》形象生动地描绘了一位母亲哺乳的画面,看似歌颂母爱的伟大．实则反映祖鲁人民惨遭殖民者迫害的痛苦不堪的情景和不屈不挠的反抗精神。本文从文体学角度的语音、词汇、句法和意象四个层面对诗歌进行分析,深层次地剖析诗人的诗歌描绘和表现手法。 相似文献
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诗歌阅读过程是一个不断发现的过程。罗伯特·弗罗斯特是20世纪美国最受欢迎的诗人,他的许多名诗朴实无华但却意味隽永,读起来总让读者“以快乐开始,以智慧结束”。本文试图就《补墙》进行解读,作出分析,不仅可以发现诗人对人类生活中两难窘境的深沉哲学思考和探究,而且还可以看出弗罗斯特的许多诗貌似简单,实则蕴意深邃,需要仔细研读,反复推敲,才能挖掘其丰富内涵。 相似文献
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祝新福 《语文世界(高中版)》2005,(Z1)
人们常以花好月圆赞颂美满的姻缘和幸福的生活,明朝诗人于谦就在《翁莫恼》一诗中写道:“花不常好,月不常圆。世间万物有盛衰,人生安得常少年。”古今诗人还写有许多花月相连的名句,像“月钩初上紫薇花”“一庭花影三更月”“暗香浮动月黄昏”……它们都有意无意地道出了明月与鲜花之间的不解之缘。日常生活中,人们也发现许多花木对月光非常敏感:杜鹃花沐浴在月光下,能开出稠密的花朵;紫茉莉总是在静谧的月光下开出五彩缤纷的花朵,而在日出后收敛花容;三色旋花能在月光下发生化学作用,使花瓣产生光泽从而显得鲜艳夺目;南非的花鱼草在满月的… 相似文献
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本文简述了美国诗人艾米莉·狄金森的生活经历,以及其生活经历对诗人诗歌创作的影响;通过艾米莉大量不朽的诗篇,介绍了狄金森的美学观点,以及她的反传统手法,同时还介绍了狄金森的诗歌主题。 相似文献
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挪威杰出的音乐家格里格把自己的爱国热情和民族音乐事业联系在一起,创作出了以组曲<培尔·金特>为代表的许多既绮丽清新,又精犷纯朴,具有北欧特征和个人柔和抒情的诗人气质相融合的优秀作品. 相似文献
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英语诗人狄兰·托马斯与俄语诗人奥西普·曼德尔施塔姆在诗歌创作中通过确立语言本体性切断能指与所指的常规联系,使语言在能指符号永无休止的异延中辐射出无穷意义。二者以异延的语言营造异延的诗境,极大地开拓了诗歌的意义空间,赋予诗歌以独特的审美艺术效果。 相似文献
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朱芳 《辽宁教育行政学院学报》2009,(3)
威廉·布莱克之所以能够成为“英国第一个象征派“诗人,一是因为他丰富的幻想力,二是由于形势的逼迫。诗人生活在一个革命势力与反革命势力激烈交战的年代,当时英国反动政治势力的疯狂迫害和残杀达到了历史上罕见的规模。由于诗人不能直接歌颂或批判任何人或事,所以,他只能通过征引 相似文献
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胡伶俐 《湖南科技学院学报》2009,30(12):180-182
作为英国十七世纪玄学派诗歌的代表人物,约翰·邓恩是一位具有影响同时也很具争议的诗人。直到20世纪,受T.S.艾略特和新批评的推崇,邓恩的文学地位才最终得以确立。本文主要运用文本细读的方法,试图分析邓恩具有代表性的爱情诗歌和宗教诗歌,发现诗人持有矛盾的爱情观和宗教观,但是在矛盾事物的两方面,邓恩不断地寻求两者的统一。 相似文献
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刘丽平 《涪陵师范学院学报》2002,18(6):48-52
杜甫好言“自”字，一部《杜诗详注》，该字出现了360多处。不仅如此，诗人还善用“自”字，该字在杜诗中有着丰富的内涵和不同的用法。其中有一类“自”字真实地反映出诗人的自我心理调节系统。透过这些诗句，我们看到诗人运用许多心理调适方法，平衡了自我评价和自我体验之间的反差，保持了乐观、健康的心态。通过自我的心理调适，诗人在摆脱功名束缚、追求心灵自由的同时又保留了对现实人生的一份留恋和温情。 相似文献
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龚晓睿 《湖南科技学院学报》2009,30(10):177-181
英语诗人狄兰·托马斯与俄语诗人奥西普·曼德尔施塔姆在诗歌创作中彰显词语的物质属性,淡化词语的表意功能,抹消词语与客观存在物之间的界限,将词语从抽象化、概念化的语义桎梏中解放出来,力图在语言本体与现实本体之间实现转换。物质性的语言成为二者跨越历史时空、文化时空与诗学时空的汇合点,构成二者诗作中一道引人瞩目的独特风景． 相似文献
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美国哈佛大学“零点项目”的主要创始者和负责人之一大卫·帕金斯教授曾在美国、瑞典、南非、以色列等国家研发和讲授关于思维的教育计划和方法,所领导的认知思维技能课题组主要研究人的知觉和认知潜力。帕金斯在1992年所著的《智能学校：为了每个孩子更好的思考》书中认为, 相似文献
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张弛 《沙洋师范高等专科学校学报》2024,(1):37-43
曼德拉是20世纪非洲著名政治家、南非国父,他在反对南非种族主义统治以及新南非建立的过程中做出了重要贡献。他顺应历史发展的潮流和南非当时的斗争形势,主张通过和平谈判的方式实现南非的政治转型,民族和解思想是其重要的政治思想。该思想萌发于20世纪五六十年代,正式形成于20世纪80年代末90年代初,并且一直贯穿于他执政始终。曼德拉民族和解思想的主要内涵有：南非是一个不可分割的整体;用和平谈判的方式解决南非种族隔离问题;不向白人进行报复,而是采取宽恕与让步。该思想根植于非洲传统文化,即乌班图精神,包含共同体意识,和平、平等、宽容、责任等政治价值观,与中国倡导的人类命运共同体构建有着许多契合点和共通之处。在百年变局和世纪疫情的背景下,高举人类命运共同体的旗帜,弘扬曼德拉民族和解精神具有十分重要的理论与现实意义。 相似文献
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王笑妍 《宁夏师范学院学报》2008,29(2):51-53
诗人李白和艾布.努瓦斯分别生活于中国大唐盛世和阿拉伯帝国黄金时代的阿巴斯王朝时期,两个人在性格、人生经历上有着许多相似之处,又同样一生钟情于美酒。通过对他们部分咏酒诗的分析,可以看出产生这种盛世酒文化与诗文学的社会文化背景及其原因。 相似文献
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据南非教育部网站2013年5月20日报道,南非基础教育部部长莫特赛克加于近日主持了诺班图(Nobantu)小学的新校舍落成典礼。该小学位于南非第二大省东开普省乌姆塔塔地区。据悉,许多南非学生就读的学校校舍由于年久失修,缺少水、电、卫生设备等,已经被列为"危 相似文献
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李月棉 《石家庄师范专科学校学报》2002,4(2):17-19,34
英国文艺复兴时期诗人的安德鲁·马维尔，作为一位玄学派诗人，在《花园》一诗中创造了一个甜美，自然，和谐的“花园”。在这首诗里，一个人，也许是诗人自己，在一座有花木林泉之胜的园林里沉思着人与自然的问题，对美丽的自然的生动描写表现了诗人的理想世界，同时又揭示了一个深刻的宗教主题，而诗中“圆”和“绿色”的意象更进一步表达了此诗的更深层的含义－“永恒”的主题。 相似文献
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刘欣 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(1):28-31
职业技术教育在后种族隔离时代南非的重建与发展中扮演着重要角色,南非在推动职业技术教育发展上也作出了许多革新和尝试。南非职业技术教育在不断发展的同时也存在不少问题,因此需进一步推动职业技术教育的发展与改革,以使它真正发挥推动经济社会发展的作用。 相似文献