提高《数学分析》教学质量的方法探究

<数学分析>是数学专业的一门重要基础课程,无论对其后继课程还是其它学科都起着非常重要的作用,因此要培养学生刻苦学习的精神;要保证学生充足的学习时间;要提高教师自身的素质;要不断更新教学方法与教学内容;要注重激发学生学习<数学分析>的兴趣;要注重培养学生的创新思维能力;要加强建立数学模型的思想和训练等.     

信息与计算科学专业《数学分析》课程的教学改革与实践

在分析<数学分析>课程特点和信息与计算科学专业需要的基础上,围绕素质教育的要求,给出了对信息与计算科学专业<数学分析>课程教学改革的一些体会,提出了一些建议.     

数教专业《数学分析》教改研究

<数学分析>是数学教育专业主干课程之一,<数学分析>教改一直是大学数学系教改的重点之重.     

数学分析课程教学改革与实践研究

本文从数学分析发展的历史背景、教学内容、教学条件、教学方法与手段等方面概述了《数学分析》课程教改的思路和取得的成效。     

《工程测量》的教学问题及其教改探讨

针对现有<工程测量>教学中存在的不足,本文阐述了在课程内容、教学组织、教学方法等方面的教学改革建议与措施以及通过教学改革解决<工程测量>教学中存在的问题,提高<工程测量>课程的教学质量的途径.     

《数学分析》课程建设的思考

课程建设是深化教学改革、提高教学质量的一项重要举措.本文结合校级<数学分析>课程建设的教学实践,简要介绍了课程建设所取得的一些成绩,重点阐述了该课程建设中有关师资队伍建设、课程教学改革和建设等方面的一些思考.     

《海洋学》课程教学改革的探索与实践

笔者根据<海洋学>课程的教学实践,从教学计划、教材、教学内容、教学手段和教学方法等方面提出了开展<海洋学>课程教学改革的措施.以达到全面提高教学质量的目的.     

高职《机械设计基础》课程教学改革探索

<机械设计基础>是机械类专业一门重要的专业基础课.文章对<机械设计基础>课程教学内容、教学方法和手段、课程设计、评价方式等方面的教学改革分别进行了阐述.     

高职数控专业《机械制图》教学初探

本文结合作者在高职数控专业<机械制图>课程教学实践,谈论了在教学内容调整和教学方法运用等方面的探索经验.     

《光电子学》课程建设的实践与思考

本文针对<光电子学>课程特点和现有弊端,详细介绍了研究生专业核心课程<光电子学>课程建设情况,对在教学内容、教材建设、教学方法手段和实践性教学环节等方面的教学改革实践进行了探讨,并给出了下一步课程建设改进的建议.     

"自我"的"印象"——析史铁生的长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》

从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。     

“两双”、“口嘴”的意象图式

文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。     

《孟子》中“正”“长”“贤”“轻”“良”的形容词用法

通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。     

论《受戒》的"淡"

汪曾祺的《受戒》最大的特点是“淡”,它主要表现在情节的散淡,时代背景和人物情感的淡化,语言的平淡等方面。这与汪曾祺的人生经历、思想情感和艺术追求等有着密切关系。     

人类学的“普同”与“相对”

现代人类学的开端,可追溯到19世纪,但人类学作为现代科学真正被确立起来,则要到20世纪20年代。长期以来,学科内部由于理念不同逐渐分野,形成两大主要分支,即以英、法两国为首的社会人类学,和以德、美两国为主的文化人类学。两派虽在学术理论、方向、思考方式等方面有所分歧,但并不妨碍他们各自为人类学学科所做出的巨大贡献。本文旨在介绍两派的主要学术观点,以及在人类学四大领域研究当中的理论实践。     

"扑朔""迷离"求解

北朝民歌《木兰诗》"雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离"中的"扑朔""迷离"作何解释,历来众说纷云莫衷一是。笔者认为,归纳起来,不外乎有两种说法。第一种:"扑朔",即"缩动"或"爬搔"之意,为兔走时足伸缩之貌;"迷离",即"朦胧",为眼色朦胧。第二种:"扑朔",形容雄兔脚上的毛蓬松的样子;"迷离",形容雌兔的眼睛被蓬松的毛遮蔽的样子。本文对这两种说法作了较具体深入的评析,并赞同第一种说法。     

日语“ティル”与汉语“在”“着”“了”的对应关系浅析

日语中的“ティル”是一个具有多种意义的体助词,与汉语中的体助词“在”“着”“了”有一定的对应关系。从体意义的角度对“ティル”与汉语体助词“在”“着”“了”的对应关系做了探讨。     

《墨经》中“援”、“推”、“辟”、“止”、“效”诸方法的性质

辩是推理的运用，但与辩的目的相联系，甚至于为实现这种目的而采取一定技巧的推理，实际上已经成为辩的方法。《墨经》中所述“援”、“推”“辟”“止”“效”诸方法是辩的方法。