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通过沪陕高速公路河南信阳至南阳段水泥稳定基层的施工实践,详细阐述了水泥稳定碎石基层施工质量控制的关键步骤,以及应注意的几个问题. 相似文献
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随着我国公路建设的高潮,我国的公路总量迅速增加,我国的公路建设水平也有了质的变化,可以说我们在建设公路时首先就是要保证公路的建设质量,使人们行驶在公路上享受安全和舒适,这就要求我们加大对于公路层面的施工强度,保证它的质量.本文就从公路建设的水泥稳定层出发,简要谈谈公路建设中的经验. 相似文献
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水泥稳定碎石已广泛应用于各等级公路的基层,并被建设及设计单位所重视.现以内黄县城至陶瓷工业园区二级公路改建工程水泥稳定碎石基层施工为例,阐述农村水泥稳定碎石基层施工中需要控制的几个主要环节. 相似文献
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高洪 《铜陵职业技术学院学报》2008,7(2):66-67
文章根据JTJ034—2000公路路面基层施工技术规范要求,结合胥铜路二级公路水泥稳定碎石基层的施工实践,详细阐述了水泥稳定碎石质量控制要点以及施工中应注意的问题。 相似文献
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桥涵台背水泥稳定砂砾回填施工质量控制 总被引:2,自引:0,他引:2
本文总结了利用当地丰富的中粗砂砾(风化岩)材料,掺加低剂量的水泥稳定进行台背回填的施工经验,介绍了台背回填施工技术要求、施工方法,以及保证施工安全、减少对周边环境的影响的措施,可以在类似工程中推广应用。 相似文献
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韩福建 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2013,(5)
水泥稳定碎石凭借着自身整体性好、力学性能优、水稳定性高等特性而被广泛应用于我国道路基层施工中.但是,水泥稳定碎石明显的温缩裂缝和干缩裂缝却严重制约着我国道路使用寿命的延长及使用质量的提高.本文从配合比设计、施工阶段质量控制等角度探析抗裂型水泥稳定碎石基层施工的质量控制. 相似文献
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以省际通道那吉屯-扎兰屯段第七合同段一级公路水泥稳定砂砾基层的施工为例,阐述了水泥稳定砂砾基层的施工质量控制的几个重要环节。 相似文献
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薛礼新 《淮北职业技术学院学报》2013,12(3):105-106,120
简述了水泥稳定碎石在基层施工中粒料拌合楼的调试与控制方法,系统介绍了水稳混合料质量控制的关键点,对水稳混合料生产过程中容易出现的质量问题进行了分析,并提出施工控制方法和解决措施。 相似文献
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院级教学质量监控体系构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
教学质量是高校教学永恒的主题。加强教学质量管理,必须构建各级教学质量监控体系。文章对教学质量监控的内涵和特征进行了研究,指出了目前教学质量监控中存在的问题,并结合学院实际,探讨了院级教学质量监控体系的构建。 相似文献
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论苏联解体的原因和教训 总被引:2,自引:0,他引:2
陈传金 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,26(3):74-77
苏联解体是20世纪国际政治的重在事件,蕴含着深刻的历史内涵,其原因在致有如下为1.长期推行僵化的经济体制,国民经济发展停滞不前;2.高度集权的政治体制,民主和法制不健全;3.苏共建设上存在严重问题,4.国内的民族矛盾;5.“8.19”事件;6.戈尔巴夫的个人因素。社会主义国家应吸取苏联解体的教训;1.加强和改善共产党的领导;2.稳步推进政治体制改革;3.以经济建设为中心,推进经济体制改革;4.坚定 相似文献
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本文试图从运用合力论来分析苏联解体的原因。苏联解体是经济体制、政治体制、思想路线、政治路线、民族问题、对外关系和对外政策以及外部因素等各种因素的合力作用的结果,并不是社会主义制度有问题,也不是社会主义的基本原理已经过时。从苏联解体的诸多原因中社会主义国家应该吸取一些教训。 相似文献
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教学质量监控不同于企业控制或工艺式程序,它需要被监控对象的自觉的质量追求。教学质量监控的最终日除了分数质量外还应有人的发展质量和教学过程质量,因此必须重视对教师教学效果的专业化分析。同时,在使用质量监控工具的过程中,必须改变以管理者为单一主体的监控思路,做到与组织氛围交互为用;避免陷入工具主义的泥潭,做到以促进学生和教师的发展为重。 相似文献
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周维利 《高等教育研究学报》2008,31(2)
质量监控问题已经成为近年来高等教育研究的热点,本文用文献的内容分析法对国内1999—2006年期间在核心期刊上发表的143篇有关高等教育质量监控的论文进行了系统的研究、梳理,并针对高等教育质量监控研究论文的分布、研究视角、涉及的领域、研究内容四个方面进行了客观的分析、论述与总结。 相似文献
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水泥稳定碎石基层在市政道路中达到广泛应用,效果良好。其作用原理是以级配碎石做骨料,采用一定数量的胶凝材料和灰浆填充空隙,按嵌挤原理摊铺压实。采用的材料有水泥,煤灰,碎石,砂。施工时严格控制搅拌、摊铺、碾压、养护等环节,按照质量标准严格验收。 相似文献
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许军 《晋城职业技术学院学报》2010,3(1):24-25
目前教学质量监控体系存在对教学质量的概念认识不清、教学质量监控的范畴界定不明确等具体问题,因此,教学质量监控体系应构建控制和监督等两大系统,解决目前教学质量监控体系中存在的漏洞。 相似文献