渗透情意因素,提高语文教学实效

学习活动是在认知因素与情意因素相互交织、共同作用下进行的,情意因素在学习活动中发挥着重要作用。因此,语文教师在教学中要积极探索各种有效策略,激发学生学习兴趣,培养学生学习自信,从而提高教学实效。     

小学数学教学中如何巧妙运用“悬念”

悬念是一种心理现象，教学中创设各种悬念，可以促进教学目标的顺利完成，悬念对学生学习具有积极作用，在教学中可创建情境，诱发悬念；揭示反例，激起悬念；类比出错，顿生悬念；练习应用，巧设悬念；小结质疑，引出悬念；比较归类，升华悬念。     

如何提高体育课的教学效率

<正>体育课以室外上课为主,组织教学的目的要考虑各种影响教学因素,设计教学组织方案,完成教学任务,激发学生学习兴趣。只有合理科学设计组织教学,才可能在体育课上学生由易到难、深入浅出的学习,实现教和学的科学性、合理性、实效性,发挥老师的作用以及学生的主观能动性。在教学过程中学生和教师以及教材相互作用,教师采取各种形式组织教学完成本次课教学任务,完成教师的"教"和学生的"学",发挥学生的主动能动性。不要生搬硬套教     

“中心商务区”空间结构和成因探究——地理学科研究性学习举隅

作为一种教学方式和学习方式,研究性学习是渗透于所有学科、所有活动之中的。在地理学科教学中,结合研究性学习,引入研究性学习的思想和方法,使书本内容与学生的生活联系起来,在书本知识的教学中能够让学生联想起他的生活经验,让学生全面发挥各种感官的作用,满足内在各种需要。现结合自己的教学实践,对高中地理教学中研究性学习进行粗浅的探讨。     

如何在语文课堂中发展学生自主学习能力

要在语文课堂教学中发挥学生的自主学习作用,教师必须善于通过各种手段,找准教学的切入口,诱发学生的求知欲。针对教学重点和难点,结合学生实际,作者认为应分层布置作业,让学生自由选择,自主探究,学生自主学习,不是不要老师的主导作用。     

谈互动式教学法在高职英语教学中的应用

互动式教学是教学活动中师生之间与学生之间在课内围绕学生学习发生的各种形式、各种程度的相互作用、相互影响的一种学习方法,其特点是在教师和学生这两类角色相互作用和影响的过程中,发挥学生的主体性作用,科学地完成学习任务。互动教学强调师生交流,构建互动的师生关系、教学关系,是教与学的统一。     

浅谈学生语文素养的形成

发挥课堂主阵地的作用,充分体现学生在教学中的主体地位,通过各种教学手段激发情趣,调动学生的学习兴趣。抓住“听、说、读、写”能力的培养,有助于学生在实践中提高实践能力。真正发挥语文学科的基础作用和独特的优势,从而全面调动学生的主动性和积极性,推进学生语文素养的形成。     

浅议语文教学中发挥学习小组的作用

<正>纵观近年来的初中语文教学改革工作,各种新经验、新模式层出不穷,有效促进了教学成效的提升。在这些教学经验中,体现学生的主体地位、发挥学生的主动能动性是较为重要的因素,学习小组成了许多教学改革模式中不可或缺的组成部分,对语文教学成效的提升有积极作用,本文主要针对初中语文教学中学习小组科学设置作用发挥等进行论述。一、科学设置语文学习小组初中语文教学中,学习小组具有较为重要的作用,因为初中生具备较强的自主学习能力及学习参与欲望,运用小组这样的载体将学生组织起来开展有效的学习,较好地满足学生的这一方面需求,提高教学实效。在学习小组的设置上要讲究     

在历史教学中多方位培养学生的能力

历史教师不单单对学生有传授历史知识的任务,而更重要的是通过历史教学,努力培养学生的各种能力,这种能力会让学生在未来的一生的学习、工作当中,发挥巨大的作用,让人终生受益.在历史教学当中,教师要注重提高学生的学习兴趣,引导学生去思考,有意识地培养学生的各种能力,既在课堂中学习了历史知识,又潜移默化地培养了学生的各种能力.     

试谈物理教学中如何提高学生的学习兴趣

在物理教学过程中,教师要发挥各种实验直观形象作用,增强教学的灵活和新颖,运用恰当的教学方法,提高学生的学习兴趣,提高物理教学的效果。     

新课程理念下实现化学有效教学的途径

<正>在教学过程中要以促进教学的有效性、发挥网络信息的优势、为学生的发展提供丰富多彩的教育知识与有力的学习工具、提高教学质量和效益为目的,转变学生学习方式,以学生发展为宗旨。本着从实际出发、因地制宜的原则,发挥日常教学的积极作用,把多媒体教学与日常教学结合起来,努力提高教学的实用价值,积极促进各种手段的协同互补,从而促进     

"中心商务区"空间结构和成因探究——地理学科研究性学习举隅

作为一种教学方式和学习方式,研究性学习是渗透于所有学科、所有活动之中的.在地理学科教学中,结合研究性学习,引入研究性学习的思想和方法,使书本内容与学生生活联系起来,让学生全面发挥各种感官的作用,满足内在各种需要.本文拟通过自己的一些实践,探讨高中地理如何在研究性学习环境中进行教学.     

实验探究在九年级化学教学中的作用

化学教学是以实验探究为基础的科学,因为实验探究是学生学习化学的重要途径。实验探究可以激发学生学习化学的兴趣,发挥学生学习的积极主动性,培养学生的各种思维能力、探究能力、创新能力。对于化学实验探究在九年级化学教学中的作用,笔者在此谈谈自己的一些看法。     

新教育思潮背景下图书馆在教学中的作用

分析中小学图书馆面临的各种景况,提出在新教育思潮的背蒂下。图书馆在教学系统中应发挥营造学生的学习家园、建设教学支持中心、建立学生学习资源中心等方面的作用。     

结合语文学科特点培养学生语文素养

语文作为基础性学科,在培养学生语言表达、沟通交流及人文修养等方面发挥着重要的作用。教学原则是教学必须遵循的基本要求。它是依据一定的教学目的和教学规律以及学生语文学习的心理制订的,它又是教学实践经验的总结,是帮助教师处理教学过程中各种矛盾的依据。在语文教学中,要从语文学科特点出发,将素质教育寓于课堂教学中,注重语文教学的整体性,突出学生在学习中的主体性,使学生进行自主性学习,灵活运用各种有效的教学方法,创设各种有效的活动培养学生的语文运用能力,提高课堂教学的效果。     

论整体音乐教学手段在器乐合奏教学中的应用

注重整体音乐教学手段的应用是对传统器乐合奏教学观的超越。在器乐合奏教学中,应利用整体音乐教学手段：调动学生各种感官的协同作用,发挥学生的主体作用、教师的主导作用和指挥的宏观调控作用,构建有利于学生的学习环境,切实提高教学实效。     

品读诗歌,感悟英语——在小学高年级英语教学中进行歌谣教学的研究

歌谣教学有利于培养学生的英语语感,在提高学习兴趣方面也发挥巨大的作用。本文从歌谣的特点、歌谣教学的问题入手,研究课堂教学中有利于歌谣教学的各种教学活动。     

语文创新学习方法漫说

如何在语文教学中发挥学生的主体作用，发掘学生的心理潜能，激发学生的创造天赋，使学生掌握终生学习的本领，本文就此说说几种创新学习的方法。一、归类组合法在语文课本中，有好多课文都是可以归成类别的，如歌颂伟大人物的，抒写祖国大好河山的，寓言类的，写小动物类的等等。把同类的几篇课文组合在一起学习的方法就叫归类组合法。如《桂林山水》、《林海》、《五彩池》三篇课文都是属于描写美丽景色的课文。将这三篇课文采用组合学习的方法来学习，通过初读课文、研读课文以及美读课文等几个环节，仔细品味这几篇课文的相同点和不同点…     

高中语文学习任务群下的课堂深度学习

在高中语文教学中引导学生进入语文学习的深度状态,是促进学生语文核心素养提高的重要途径。为此,教师要充分认识利用任务群组织教学的重要作用,以学习任务群促进学生深度学习。教师要发挥学习任务群的辅助作用,优化教学模式,激发学生的学习动力;发挥学习任务群的载体作用,促进语文实践活动的开展,提高学生的探究能力;发挥学习任务群的引领作用,提高学生的自主学习能力;发挥学习任务群的驱动作用,使学生进入学习的更深层次,提升思维能力。     

历史教学:全面升华学生的综合能力

历史教师不单单对学生有传授历史知识的任务,而更重要的是通过历史教学,努力培养学生的各种能力,这种能力会让学生在未来的一生的学习、工作当中,发挥巨大的作用,让人终生受益.这样会促进素质教育的发展,是对传统机械教学的改革,能够提高学生学习各种知识能力和效率,便于培养新世纪合格的学生.