遗传病的性质可用分步法确定

1996年《生物学教学》第4期刊登了《用“排除法”确定遗传病的性质》一文。确定遗传病性质的方法很多．但笔者认为用分步法更为简单、快捷，学生更易掌握。观介绍如下：下面是一个遗传病患者的系谱图（表示男性，表示女性，黑色表示遗传病患者）．请据图回答下列问题：（1）该病属于件遗传病．基因位于染色体上c（2）I3和I4的基因型依次是＿，＿＿＿＿和（用A、a表示控制相对性状的基因）（3）如果Ⅱ2和Ⅱ5婚配，其后代中出现遗传病的可能性是＿＿＿＿．．＿＿。用分步法确定该病性质的顺序为：第一步．判断该病是显性还是隐性遗传病c根据…     

用“逐步排除法”解题

【题目】若一个能被5整除的两位数既不能被3整除,又不能被4整除,它的97倍是偶数,十位数字不小于6,则这个两位数是___.     

用“排除法”巧解电路题

电路计算题是初中物理电学中的重点,也是同学们在解题中常遇到的难点.这类题的特点:一是常用开关的断开和闭合来改变电路的结构;二是常用滑动变阻器滑片的移动来改变电路的结构;三是电路中电流表、电压表较多影响同学们对电路结构的分析与判断.对于此类题型,若能运用“排除法”画出等效电路,简化电路结构,便很容易求解.     

用排除法解题

小朋友,图1～图3是三个完全相同的正方体,它们的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6六个数。现在请你仔细想一想,在图1～图3中的( )里应该分别填什么数?     

分析遗传病的系谱图确定遗传病类型

遗传病的系谱图主要涉及细胞质遗传、Y染色体遗传、伴X染色体遗传、常染色体遗传等。怎样确定遗传病的类型，常常使很多同学感到困感。本文介绍几种解题时便于应用的方法。     

用排除法巧做选择题

选择题分值高,在高考中提高选择题的得分,可直接提高文综的成绩,巧用排除法做选择题,可提高做题的效率,下面谈谈排除法在做选择题时的运用。 1．巧用排异法 就是排除内容本身虽然正确,但与题干规定无关的题肢。     

用排除法解答问题

【问题】有四个方木块，每个木块的六个面上都按同样顺序写着1，2，3，4，5，6六个数字。请你根据下图说出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。     

用排除法解选择题

选择题是标准化试题的一种,具有题目小、答案简明、解法灵活等特点,在江西的中考卷中只有政治和物理使用多项选择题,数学一直使用单项选择题.解这种选择题,如果否定了三个支,那么答案一定是剩下的那个,这种方法也叫排除法.例1已知:ab-8     

例析“不确定”型遗传病题的概率计算

在人类遗传病的有关习题中,经常涉及不确定基因型、表现型,甚至不知道遗传方式等的概率计算题.1 亲本基因型不确定时的概率计算在许多遗传概率计算中,亲本的基因型常常有多种可能,如在常染色体遗传的系谱图中,同一个人的基因型可能是AA或Aa,常见概率为1/3和2/3;在伴X染色体遗传中,同一女性有XBXB或XBXb,常见概率各为1/2.这就是基因型的不确定性,这种情况下,必须先确定亲本的基因型及其比例,然后才能计算子代相关概率.     

可引入“排除法”评课

伴随着课程改革的启动，不少地区对教师的课堂教学评价也作了相应的改革。但无论是何种评课方式。其评课思路大致相同：评课者根据自己对课程改革的理解，先肯定教师的成功之处，再指出不足之处。然后提出改进的目标和希望。我们姑且将这种评课方法称作“正评法”。     

浅谈用排除法解选择题

解答选择题的一种最基本和可靠的方法是演算和推理法,即根据题设条件,选用有关定理或公式,经过演算或推理证明得出与选择题中的某一选择项相同的结论,从而得解。但选择题的数量多,知识覆盖面广,且不要书写解答过程,因此考生能快速准确解答选择题非常重要。     

用排除法解组合选择题

近几年高考方向有了较大变化,除了知识覆盖面广,标准化程度提高外,还特别加强了对能力的考核。组合选择题就是一种较理想的考核能力的题型。 1988年高考生物学试题,第一次使用组合选择题。组合选择题的关键在组合上,以字母为代表的组合,其中每一组都可能有正确的备选答案,也可能夹杂错误的答案,这     

“退回来想想”与“排除法的妙用”

一、退回来想想。由特殊到一般,是培养学生探索能力的最基本手段。对一些计算先退到个别的、特殊的对象,再进行分析、比较,找出规律,可巧妙得解。 例1 计算:1992 1991-1990-1989 … 4 3-2-1 巧解:不用动笔算,第一个数1992便是答案。 分析:这是一道加减混     

利用“排除法”巧解选择题

在《2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理综)》对试题难度的规定是:“以中等难度题为主”。所谓中等难度题,对于生物选择题来说,指的是不能凭借掌握的知识,应用直接决断就能较容易选出答案的试题。解答中等难度选择题的最好的解题方法是排除法。排除法是从排除谬误入手,     

巧用“排除法”辨析短语类型

现行中学语法体系将短语(词组)分作并列、偏正、动宾、动补、主谓等五种类型,比前套语法减少了类型数量,也更加合理,但在实际辨析过程中,有的同学却倍感棘手。究其因,是现行教材在介绍短语知识时,仍以原话法系统的合成词知识为基础,把短语与合成词结合起来介绍,而现行教材语法系统中又删去了有关合     

利用“排除法”巧解选择题

《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文综)》对试题难度的规定是:“以中等难度题为主”。所谓中等难度题,对于历史选择题来说,指的是不能凭借掌握的知识,应用直接判断法就能较容易选出答案的试题。解答中等难度选择题的最好的解题方法是排除法。     

用排除法解电磁感应图象选择题

用排除法解关于电磁感应的图象的选择题，要抓住其“半定量”的特点，找一些用非定量运算就可判断的物理量为依据，快而准地选出正确答案．可作为判断依据的信息有：