博客——教师教育信息化的新工具

教师教育信息化的主旨就是要把现代信息技术和教育技术应用于教师教育的全过程。一方面教师教育信息化要对教师进行信息化教育，提高教师的信息素养与运用信息技术的意识和能力，加强信息技术与学科课程的整合；另一方面要对教师教育过程实现信息化管理，建设信息化的教学环境和信息资源，运用现代远程教育手段开展教师教育工作。     

信息技术教育的推广与环境建设

应当从信息技术推广‘源、推广途径和其接收对象三个方面人手,才能有效地推广信息技术教育。要将信息技术教育落到实处,必须要加强信息技术教育软环境和硬环境的建设,庀其是要注重技术、资金、设备、制度、人员意识以及素质等方面建设的对策及建议。     

小学英语课程与信息技术的整合

信息技术与各个学科课程整合,是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点问题,也是全面实施素质教育,培养学生创造意识和实践能力的重要手段。网络信息技术与其他学科教学的整合是现代教育发展的必然趋势。实现信息技术与英语教学的整合,就是要鼓励英语教师在英语教学中广泛应用信息技术手段,发挥信息技术的优势,探索出新型的创新教学模式,使信息技术成为通向现代化教育的桥梁。     

信息技术课堂呼唤创新能力教育

中学信息技术教育的根本目的与任务就是要推进现代素质教育,指导学生创造性地使用电脑解决实际问题,让学生成为既有娴熟的技术又具有创新能力的创造型人才。本文结合教学过程中的一些体会,提出了在信息技术教学中培养学生的创新能力的策略:一是激发创新意识;二是营造创新环境;三是构建创新教学方法。     

新媒体视域下大学生主流意识形态教育研究

高等教育在我国教育事业的发展中具有重要作用,高校大学生是国家发展的推动力量,要加强大学生主流意识的教育,培养学生正确的价值选择。随着互联网信息技术的发展,大学生的交流日益频繁,信息技术带来便利的同时,各种意识也在潜移默化地影响着大学生的选择,在新媒体发展的过程中加强对学生主流意识形态的教育是高校教育内容的重中之重。     

信息技术与英语学科整合之我见

信息技术与课程整合，是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点问题，也是全面实施素质教育，培养学生创造意识和实践能力的重要手段。实现信息技术与学科教学的整合，就是要鼓励各个学科教学中广泛应用信息技术手     

重视信息技术在新课程中的应用

新课程十分重视现代教育技术的运用,强调在课程的实施过程中,要加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力.了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,由此可见,信息技术教育是新课程中十分重要的内容,而要有效地进行信息技术的教学,必须依靠现代教育技术,因此,现代教育技术的运用是综合实践活动课的一个十分关键的环节.     

人工智能教育在信息技术课程中的融合探讨

在人工智能教育与信息技术课程融合的过程中,教师要多启发学生思考,帮助学生树立信息鉴别意识,提升学生信息技术核心素养.文章探讨人工智能教育在信息技术课程中的融合,共分为四个部分:人工智能教育在信息技术教学中应用的现状及反思,人工智能教育存在的问题,人工智能教育课程内容设计,人工智能教育在信息技术教学中的融合实践.     

对信息技术教学的几点思考

<正>信息技术课程主要是让学生初步了解信息知识,建立对信息技术的感性认识,培养学生学习、使用信息技术的兴趣和意识,学会合作或独立地使用与年龄相符的多媒体资源进行学习的能力。信息技术教育既不是单纯的技术教育,也不是以信息技术研究与开发为目的的教育,其内涵是由信息技术教学与其他课程整合两大部分组成。一、明确教学目标,优化教学过程笔者要强调的是,只有明确教学目标,切实优化教学过程,才能     

重视信息技术在新课程中的应用

新课程十分重视现代教育技术的运用,强调在课程的实施过程中,要加强信息技术教育,培养学生利用信息技术的意识和能力.了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,由此可见,信息技术教育是新课程中十分重要的内容,而要有效地进行信息技术的教学,必须依靠现代教育技术,因此,现代教育技术的运用是综合实践活动课的一个十分关键的环节.……     

有趣的强和弱——中班音乐活动

第三,信息技术在学前教育教学中的运用要适度。适度是指教师在运用信息技术进行教育教学的时候,要明确信息技术是手段和媒介,在教学中处于辅助的地位,是为教师教育教学服务的,不能取代教师。教学中处于主体地位的仍然是教师和儿童。信息技术辅助教学作为一种现代化教学手段是用来支持教学工作,     

在线教育为信息技术课带来新机遇

义务教育阶段信息技术教育的课程目标就是要发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣,养成巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯,形成提高信息处理能力,培养学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。信息技术教育强调学生在实践活动中,体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程。而在线教育正为实现上述目标带来了新的机遇。     

在线教育为信息技术课带来新机遇

义务教育阶段信息技术教育的课程目标就是要发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣,养成巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯,形成提高信息处理能力,培养学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。信息技术教育强调学生在实践活动中,体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程。而在线教育正为实现上述目标带来了新的机遇。     

浅谈初中信息技术课堂教学

信息技术在初中教学中的应用是现代教学的重要方法和手段。实现教育的多媒体化、教学的网络化和管理的标准化,培养具备一定科学精神和创新意识以及深入学习信息技术能力的学生,已经成为信息技术教师的重要职责。在信息技术教学中,要注重素质教育,加强基础性;要凸显创新教育,激发探究性;要加强文化教育,增强主导性。要探索新型的教学方法,使学生树立较强的信息意识,合理设计课堂教学环节,达到学有所用的目的。     

少数民族地区教师教育信息技术素养及培养

文章探讨并分析了民族地区教师教育信息技术素养的现状及其影响因素,提出了培养的四点思路:一是更新理念,增强应用教育信息技术的意识;二是大力改善教育信息技术培养的环境;三是增强教育信息技术培训的规范性;四是营造社会支持的人文环境。     

学生信息素养培养策略浅谈

我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出“基础教育课程改革的具体目标之一，是培养学生收集和处理信息的能力”，特别在课程实施过程中，要“加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力”。同时，教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》明确指出，中小学信息技术教育的目标是：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素…     

信息技术课培养学生创新能力

实施素质教育的关键是要培养学生的创新精神和实践能力,信息技术教育是实施素质教育的主渠道之一。在教育教学过程中注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高,是信息技术教师的一项根本任务。     

德育潜入课 育人细无声——浅谈小学信息技术教学中渗透德育的策略

<正>教材是课堂教学内容的载体,教师在教学中要善于结合教学内容,深入分析教材中的思想品德教育因素,在教材中挖掘教育切入点对学生进行情感价值观的培养,这是在信息技术教学中进行德育渗透的主要方式。我结合自己的教学实践,从教材出发,谈谈信息技术课堂上从爱国主义教育、环保意识、文明上网三个方面落实德育纲要的一些策略。一、将爱国主义教育始终贯穿于学科教学中爱国主义教育是每个学科教学都必须进行的内容,信息技术     

信息技术课培养学生创新能力

实施素质教育的关键是要培养学生的创新精神和实践能力,信息技术教育是实施素质教育的主渠道之一。在教育教学过程中注重开发学生的创造潜力,培养学生的创造性思维,鼓励启发学生主动思考、善于思考、学会独立思考,突出创新意识的培养,强调创新能力的提高,是信息技术教师的一项根本任务。     

教育工作讲政治要强化“三个意识”

教育工作讲政治要强化“三个意识”定西地区教委王侠江泽民同志在《领导干部一定要讲政治》中，全面系统地从理论到实际论述了讲政治的必要性和紧迫性，是对全党发出的告诫，也是指导我们工作的行动纲领。教育工作讲政治必须强化“三个意识”。－、教育工作讲政治的关键是...