坚持“三个面向”统筹“三大功能”——学习邓小平教育理论札记

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这是邓小平同志根据新技术革命和现代化建设的形势,提出的当代中国教育改革和发展的指导思想,是邓小平理论体系中的重要内容。教育要“面向现代化”,就是指教育要培养为社会主义现代化建设服务的高素质劳动者和各种专门人才...     

成人中专应培养具有创造力的适应性人才

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是邓小平同志1983年根据国际新技术革命和国内现代化建设的形势,针对我国教育的实际提出的。这是我国教育改革发展的战略指导方针,也为成人中专教育提出了明确的方向。它要求我们的教育教学要打破封闭的、凝固的体系,以“解放思想,实事求是”为原则,大胆尝试,灵活教学,培养适应现代化建设、适合世界科学技术发展、有未来意识的适应性人才。在教育教学中,注重创造力的培养就是有效途径之一。     

认真学习和领会《教育法》中关于“培养目标”的规定

1995年9月1日开始实施的我国《教育法》,对教育方针作了具有时代性的科学表述。《教育法》第五条规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这一方针对指导教育工作,培养跨世纪的一代“四有”新人,具有十分重要的意义。 方针中“教育必须为社会主义现代化建设服务”,规定了我国教育工作的总方向;“教育必须与生产劳动相结合”,这是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的根本途径;“德、智、体等方面全面发展”是培养目标的重要内容;培养“社会主义事业的建设者和接班人”,是我国社会主义各级各类学校教育总的培养目标。方针中包含的这四层意思是紧密联系,不可分割的整体。我们要沿着教育为社会主义现代化建设服务的方向,通过教育与生产劳动相结合的途径,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,回过来还是要为社会主义的现代化建设服务。     

学习邓小平关于教育要“三个面向”的思想

教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平教育理论的重要组成部分,是我国教育改革与发展的战略指导方针。“三个面向”对于当前我国高等教育的改革与发展,有着很强的现实针对性和指导性。教育要面向现代化,就是要面向我国的社会主义现代化。对高等教育来说,就是要求我国高等教育为我国社会主义现代化事业服务,为我国的经济发展、社会进步提供人才支持和知识贡献。培养同社会主义现代化建设要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,这关系到２１世纪社会主义现代化建设事业的全局。我…     

贯彻“三个面向”与改革师范教育

邓小平为北京景山学校所作“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的题词,高瞻远瞩,从战略上为我国教育事业的发展与改革指明了方向。“三个面向”,中心是面向现代化,其实质在于建设具有中国特色的社会主义教育体系,为现代化建设多出人才,出好人才,然而,各种人才的培养均以普通教育为基础,     

以“三个面向”为指针 加速实现继续教育信息化

邓小平同志提出的“三个面向”,高度概括了教育与现代化、与世界、与未来的关系.教育要面向世界,是从空间的角度对面向现代化的说明;教育要面向未来,是从时间的角度对面向现代化的描述.教育要面向现代化,就是要求我们培养的人才,必须适应现代化建设的需要;教育要面向世界,就是要求我们要密切关注世界发展的新动向,吸取世界上一切对我们有用的先进技术和思想,努力赶超世界先进水平,使我国的建设和社会的发展与我国国际地位的提高相适应;教育要面向未来,就是要求我们培养的人才,不仅要满足当前的急需,更重要的是为下世纪做好人才准备.”三个面向”是紧密联系相互统一的整体,核心是面向现代化.     

地理教育要面向现代化,面向世界,面向未来

党的十一届三中全会实现了历史性的伟大转变,开创了我国现代化建设的新局面。前不久邓小平同志给北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,为我国在新的历史时期开创教育工作的新局面指明了方向。作为进行爱国主义和国际主义教育有力武器的地理教育,也要适应形势发展的需要,面向现代化,面向世界,面向未来。 教育要和现代化建设的新形势相适应,并有效地为现代化建设服务,首先必须培养具有现代化的科学思维和素养的建设人才。因此,地理教学的内容要相应地反映现代科学文化的     

运用督导评估机制 促进学校教育现代化

《中华人民共和国教育法》明确指出:“教育是社会主义现代化建设的基础,”“教育必须为社会主义现代化建设服务。”由此可见,教育对现代化建设的重要性。教育要为现代化建设服务,教育自身也要实现现代化。教育部制定的《面向二十一世纪教育振兴的行动计划》绘制了跨世纪中国教育改革和发展的实施蓝图。实施素质教育,培养和造就能在不同岗位上担负起21世纪建设使命的创造性人才,是学校实现教育现代化的重要任务。为推进学校教育现代化进程,我们认为教育督导评估至少要抓好五个方面的工作,即制定专项评估方案,强化督导指导,公布评估结果,交流总结经验,定期复评检查。现分述如下。     

坚持三个“面向”实现传统教育向现代化教育的转变

邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”为我国正在进行的教育改革指明了方向。三个“面向”的核心是“面向现代化”。教育就是社会主义现代化建设的战略重点之一。要培养出现代化的人才,关键在于办好师范教育。     

高校应着力于创造型人才的培养

高校应着力于创造型人才的培养钱汉勤邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。这“三个面向”最集中地概括和体现了当代社会发展和教育的本质关系。高等教育担负着培养高级专门人才、发展科学技术和促进现代化建设的重大任务。高等教育改革与发展的出发...     

深入领会“三个面向”的精神实质

去年国庆节前夕,邓小平同志为北京景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这个极其重要的题词为我们指明了教育发展的根本方向、教育改革的指导思想,也对广大中小学教育工作者提出了更新、更高的要求。教育要面向现代化,有两方面的含义。一是教育要为现代化建设服务,要培养有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人,使他们在“两个文明”的     

培养具有外语专长的外向型人才

邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是新时期我国教育改革的根本方向,是教育思想的转换,是“应试教育”向素质教育转轨的理论依据。我们今天的教育就是要培养现代化建设所需要的能够立于世界民族之林的复合型人才。为此,我校结合实际制定了这样的办学宗旨:以党的教育方针、《中国教育改革和发展纲要》及邓小平同志的教育思想为指针,以服务于“国际大都市建设”为战略导向,培养跨世纪的外向型人才。并确定了具     

加快建设高质量教育体系 着力造就拔尖创新人才

党的二十大报告要求加快建设教育强国、科技强国、人才强国,指出要“加快建设高质量教育体系”“着力造就拔尖创新人才”。我们的教育要面向中国式现代化和全面建成社会主义现代化强国的战略需要,加快建设适应教育强国、科技强国、人才强国“三位一体”布局需要的高质量教育体系。要创新人才培养模式,显著提升人才自主培养质量,培养拔尖创新人才。     

国务院关于基础教育改革与发展的决定(摘要)

一、确立基础教育在社会主义现代化建设中的战略地位 ,坚持基础教育优先发展1.高举邓小平理论伟大旗帜 ,以邓小平同志“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导 ,坚持教育必须为社会主义现代化建设服务 ,为人民服务 ,必须与生产劳动和社会实践相结合 ,培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。基础教育是科教兴国的奠基工程 ,对提高中华民族素质、培养各级各类人才 ,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。保持教育适度超前发展 ,必须把基础教育摆在优先地位并作为…     

山西省人民政府贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的实施意见

一、高举邓小平理论伟大旗帜 ,以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导 ,坚持教育必须为社会主义现代化建设服务 ,为人民服务 ,必须与生产劳动和社会实践相结合 ,培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。各级人民政府要把基础教育作为科教兴国、兴省的奠基工程来抓 ,充分发挥基础教育在提高全民素质、培养各级各类人才、促进社会主义现代化建设中的全局性、基础性和先导性作用 ,保持适度超前发展 ,摆在优先地位并作为基础设施建设和教育事业发展的重点 ,切实予以保障。二、“十五”期间 ,要…     

教育现代化与我省基础教育的跨越式发展

怎样实现我省基础教育的“跨越式发展”呢 ?我认为 ,“十五”期间 ,我省应该响亮的提出用“教育现代化”思想统领全局 ,带动我省基础教育跨越式发展。教育必须与时俱进 ,这是时代发展的必然要求。只有现代化的教育才能培养建设现代化的人才 ,社会的现代化要求教育必然提前现代化 ,教育的现代化对社会的现代化具有巨大的推动作用。早在 1983年 ,邓小平同志为北京景山学校题词时 ,就高瞻远瞩地提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的世界级教育战略思想。今天看来 ,我们并没有深刻学习和完整领会小平同志“三个面向”教育思想的精…     

“三个面向”是我国教育改革的指导思想

党的十一届三中全会以来,我国城乡经济得到了迅速地发展。为着适应我国经济发展的要求,实现我们党在新的历史时期的总任务,教育必须进行改革。而教育如何改革?改革的指导思想是什么?这是教育工作者亟需明确和解决的问题。邓小平同志1983年9月8日给景山学校的题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,指明了新的历史时期教育的战略方向,确定了我国教育改革的指导思想。“三个面向”是一个统一的整体,面向现代化是“三个面向”的核心,是我们教育工作的出发点和归宿。教育要面向现代化,就是教育要适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持教育为社会主义现代化建设服务的方向,为社会主义现代化建设培养出大批的合格人华。胡耀邦同志在党的十二次代表大会的报告中说:“目前我国许多企业生产技术和经营管理     

农村中学加快教育现代化进程的思考和实践

推进教育现代化进程,加快教育现代化步伐,是《中国教育改革和发展纲要》中明确提出的任务。而农村中学如何根据自身特点、经济建设发展的特点,来推进教育现代化进程,更是摆在我们搞农村中学教育工作同志面前的一个重大课题。 教育现代化的重点是在教育观念的现代化上。在相当长的一段时间内,我们学校培养人的目标或多或少的偏重于“应试”这一方面,这种做法有其根深蒂固的原因,这是与我国一千多年来所沿袭的科举制度有着极大的关系。在这样的指导思想下培养出来的学生很难适应时代发展的需要的。二十一世纪的人,应该是“创造型、学习型、个性型、人道型、国际型”的人才。因此,在当前,我们的教育一定要强调素质教育,除了要强调教育要为经济服务,要为社会服务外,更要强调教育要为人的发展服务。我们培养学生的目标要放在“学会生存”、“学会合作”、“学会关心”、“学会选择”的能力和素质的培养上,要在发展学生个性,促进学生全面发展方面作为新时期现代化教育的核心内容。在具体的操作实践中,     

“三个面向”科学涵义之我见

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，是邓小平１９８３年１０月１日为北京景山学校的题词。题词的科学涵义是要求我国社会主义教育事业，要按照为实现社会主义现代化战略目标，为迎接世界新技术革命等挑战，为我们国家的未来发展服务、培养合格人才。“教育要面向现代化”，其含义就是教育要以经济建设为中心，面向我国社会主义现代化培养各种类型的质高量多的合格人才，提高我国公民的科学、文化和思想道德素质；就是要造就数以亿计的工业、农业、商业等各行各业有文化、懂技术、业务熟练的劳动者；就是要造就数以千万计的具有现代…     

坚持邓小平教育发展观 稳步发展我国高等教育

在邓小平理论体系中,关于教育发展的思想是其重要的组成部分。1977年邓小平同志再次复出后,成为我们党第二代领导集体的核心,他以无产阶级战略家和社会主义现代化总设计师的眼光审视教育,提出“教育为本”,“教育是基础”,必须大力发展;而教育要适应现代化社会经济、政治及科学技术的发展,必须坚持三个面向:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”必须深化改革,要培养大批的“合格人才’,“专业人才”,进而造就大批的“杰出人才’,更好地为社会主义建设服务,为人民服务。增强“我国经济发展的后劲”。邓小平关于教育发展的论述,是我们实施科教兴国的理论依据。理所当然,应成为我们发展高等教育的指导思想。