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《小学生导刊(低年级)》2007,(Z1)
我用彩笔画花朵。画好了,我看呀看,画上好像还缺点什么。花朵不香?对,花朵不香!我又拿起笔,画了一只只金色的小蜜蜂,画了一只只美丽的小蝴蝶。小蜜蜂是闻着香味儿唱歌的,小蝴蝶是闻着香味儿跳舞的。我画的花朵有香味啦!画花朵 相似文献
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黄月娥 《学生之友(小学版)》2010,(9):23-23
这是拼音教学结束后的第一篇课文。课文只有三句话,形象地比喻星星是夜空的花朵,焰火是节日的花朵,少年儿童是祖国的花朵。课文插图形象,富有童趣。课后练习旨在引导学生读书、朗读和背诵,让学生在涂花朵的颜色中渗透自我评价,在采摘词语中积累词语,养成良好的读书习惯, 相似文献
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花朵的绽放是缘于阳光的照耀和雨露的滋润。这是自然意义上的花朵一种必然的存在规律。如果将“花朵”这个散发着特殊芬芳、具有妖娆明艳的视觉意象的词语铺陈延伸开去,花朵的含义就会从我们单纯的自然审美范围里跳出来,成为一种泛美,一种大美,一种精神的写意之美。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(Z2)
正威尔逊曾经关注过花园中的花,当管理者在公园里写下了"摘花可耻""禁止摘花""丢了花朵,丢了修养"等牌子,人们却是熟视无睹,花朵照常被摘。但是,当花园里的牌子上换成了"你欣赏花的美丽,花欣赏你的高贵""你给花朵一个花期,花朵给你一份赞美""把花朵留在枝头,让美丽留在心里"等警示语后,虽说有时还有花朵丢失的现象,但与之前相比已有巨大的改善。这就是威尔逊的"护花原理"。 相似文献
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