多媒体和未来教育

多媒体和未来教育朱晓鸽人们对多媒体的认识始于本世纪８０年代初。近年来，它已成为计算机、电信、数据通信、计算机软件、电子工程以及工程教育等不同领域、不同学科和不同产业共同探讨的主题。多媒体技术发展之迅速，令人惊叹，但要给它下一个完整的科学定义却不易。国...     

无线:未来互联网"冲击波"

上期,栏目刊载了NSF无线移动计划编制组WMPG发布的研究报告中“无线网络在下一代互联网中的应用”内容,本期将刊载“无线对网络体系结构的挑战;未来无线网络的部署策略;无线网络研究的实验基础架构”等内容。下期,栏目将刊载“小组的主要发现和建议”内容。     

多媒体和未来的教育

多媒体和未来的教育朱晓鸽人们对多媒体的认识始于８０年代初。近年来，它已成为计算机、电信、数据通信、计算机软件、电子工程以及工程教育等不同领域，不同学科和不同产业共同探讨的主题。多媒体技术发展之迅速，令人惊叹，但是给它下一个完整的科学定义却不易。国际标...     

多媒体教室管理的未来趋势

分析了目前多媒体教室的功能、管理模式和不足之处,认为有必要以校园网络为细节,构建网络控制中心平台,并对未来远程控制网络化管理的多媒体教室提出了设想。     

多媒体教育的现在与未来

多媒体教育的现在与未来张建洲彭立多媒体技术迅速发展，改变了计算机以字符形式进行信息交流的单调形象，它给人们带来一个丰富多彩的新时代。它在教育中的应用，将会对现代教育产生重要的影响。一、多媒体在教育中的发展历史多媒体技术是将多媒体在计算机中进行组合，结...     

浅谈多媒体艺术的未来发展

多媒体艺术是20世纪末诞生的新型的艺术形式,是语言、图片、音频、视像、文本等多种媒介的综合,是听觉、视觉、触觉、味觉的融合.本文首先阐述当前多媒体艺术具有主动传播性、虚拟操作性、广泛公共性、高强时效性和表现多样性等特点;随后探讨了多媒体艺术发来发展的动力,即艺术本身的创新、政策的支持、技术的革新、相关领域推动等;最后,从技术维度、思想维度和观念维度分析了多媒体艺术未来发展的方向,对多媒体艺术的发展具有一定的指导意义.     

论“意在笔先”及其冲击波

“以意为主”是我国古代写作理论的一个基本观点。庄子有言:“世之所贵者,书也。书不过语,语有贵也;语之所贵者,意也。”(《庄子·天道》)他把“道”归结为“书”,把“书”归结为“语”,把“语之所贵”归结为“意。”可见早在先秦之时,就确立了意在文章中的重要地位。当然,意是文章的重要组成部分,但是不等于文只有意。文除了意之外,还有其他构成因素。那么,意与其他构成因素之间是什么关系呢?对此,历来说法很多。曹丕说:“文以意为主,以气为辅,以词为卫。”(引自魏庆之《诗人玉屑》)他认为在“意”、“气”、     

多媒体的过去、现在与未来

多媒体的过去、现在与未来柯和平（华南师范大学电化教育系广州５１０６３１）＂多媒体＂这一提法最早出现在教育界，是指运用多种媒体来传递教学信息，现代教学媒体的发展基本上能代表多媒体发展的轨迹。：一、原始意义的多媒体──多种媒体的使用原始意义上的多媒体是指...     

未来世界：多媒体将取代大众传媒

未来世界：多媒体将取代大众传媒现在的书籍、电视、电话和电影等大众媒体将不再会独立存在，因为将来要全部由多媒体取代。在最近举行的柏林视听媒体展览会上，德国展出了将来多媒体使用的一种关键设备：解码器。使用这种解码器，用户可以任意选择自己喜爱的电视节目或进...     

多媒体教室未来的发展规划和设想

在现今的教育领域当中，多媒体教学已逐步取代传统教学模式而成为当今高校教学的主体形式。故而，要利用更加先进的控制系统，让教师高效、方便、快捷地操作各种多媒体教学设备，共享各种教学资源，以适应多媒体教学飞速发展的需要。     

论多媒体及其交互性

从人的感觉器官的特性与功能出发 ,讨论了多媒体的定义。多媒体是它所运载的信息能够同时和人的视觉器官、听觉器官和作为触觉器官的手发生相互作用的媒体。和视听媒体相比较 ,多媒体的“多”就多在在信息的传递过程中有手的参与 ,从而实现了人和媒体之间的双向智能交互。进而研究了交互性在多媒体、信息传播、计算机技术和建构主义理论中的重要意义和作用     

多媒体及其应用综述

本文从广义的角度对多媒体的有关概念、多媒体关键技术、多媒体的特性、多煤体的应用前景作综合的论述。     

多媒体及其应用介绍

本主要综述九十年代兴起的多媒体的有关概念，多媒体系统的组成以及多媒体的应用。     

生态农业及其未来

生态农业是对现代农业的一场革命,它利用传统农业精华和现代科技成果,通过人工设计生态工程,协调发展与环境、资源利用与保护之间的矛盾,以期实现生态与经济良性循环以及经济、生态、社会三大效益的统一.未来的生态农业可能向生态型高技术农业或精准--信息农业等更高阶段演进.     

2013年冲击波英语多媒体、多平台QQ群课程公测招生

亲爱的同学们．2013年2月21日冲击波教育培训集团有限公司（IETG）在新西兰奥克兰正式注册．新西兰华裔Sim Yang为执行总裁。     

来自"英特尔(r)未来教育"的理念冲击波

英特尔（ｒ）未来教育［Ｉｎｔｅｒ（ ｒ） Ｔｅａｃｈｔｏ ｔｈｅ Ｆｕｔｕｒｅ］是英特尔公司为支持计算机及互联网技术在课堂上的有效利用而发起的一个全球性的教师培训项目。该项目计划三年内，在中国至少完成对３０，０００名一线中小学教师的教育培训工作。 在上海市教委和市师资培训中心的主持下，上海长宁区２００余名中小学教师有幸参加了“英特尔（ｒ）未来教育”培训。在主讲教师的耐心辅导下，学科教师们精心地创建自己的单元计划，不知疲倦地在互联网上遨游，真切地感受现代教育技术给当代教育教学带来的挑战以及来自“英特尔…     

环境教育软件及其多媒体设计

本文在分析环境教育软件基本特征及其开发设计过程的基础上 ,对环境教育软件中各类媒体形式的作用和应用设计结合实例进行了细致的分析总结 ,为今后进一步的开发实践 ,提供有价值的参考。     

多媒体及其教学摭谈

1内涵及特征 多媒体是一个复合概念,即将语言文字、图表声像、视频信息等多个媒体通过现代化的技术进行整合为一体。而多媒体教学,是指在班级授课时,运用系统论、信息论等现代科学理论,将传统媒体教学中的有效成分与现代教学媒体有机结合,融为一体,优化教学设计,优化教学过程。有效地完成教与学任务的教学形式。表现有如下特征。     

多媒体及其教学摭谈

1内涵及特征多媒体是一个复合概念,即将语言文字、图表声像、视频信息等多个媒体通过现代化的技术进行整合为一体。而多媒体教学,是指在班级授课时,运用系统论、信息论等现代科学理论,将传统媒体教学中的有效成分与现代教学媒体有机结合,融为一体,优化教学设计,优化教学过程,有效地完成教与学任务的教学形式。表现有如下特征。     

浅谈多媒体课件及其制作

随着计算机技术和信息技术的飞速发展,计算机辅助教学也日趋得到普及,使得多媒体课件在教学中得到了广泛应用。该篇文章阐述了制作多媒体课件应遵循的原则,对几种常用的制作工具进行了分析,并总结了制作多媒体课件的一般过程。