谈如何加强成人教育思想政治工作

培养和提高成教学员的整体素质是成人高等教育适应新时期社会发展的客观需要。人的素质是一个综合性范畴，它由人的文化素质、专业素质、心理素质、身体素质、政治素质和道德素质等要素构成。其中居核心地位的是政治思想素质和道德素质，它们决定人的整体素质的高低。因此，如何做好新时期成人高教思想政治工作，提高成人学员的整体素质，是各级高校党政领导，理论研究专家，广大教育工作者必须认真研讨的一个重要课题。 一、加强思想政治工作，必须增强科学性研究 思想政治工作既是一门科学，又是一门艺术，同时需要多学科知识的支持和多种…     

欢迎订阅2011年《成人高教学刊》双月刊

《成人高教学刊》由国家教育部主管,中国人民大学主办,国内外公开发行的正式期刊。《成人高教学刊》致力于探讨成人高等教育的改革热点,宣传当前成人高等教育理论和实践的最新研究成果,努力反映成人高教界同仁对成人高教的思考。同时,本刊也为接受高等教育的成人求学者提供人文社会科学方面的最新科研成果和学术信息,开拓成人学员的学术视野,是成人学员的第二课堂。主要栏目有:     

论人文素质培养在函授古代文学教学中的实现

人文素质教育是高等教育的终极目的,成人函授教育同样要以培育人文素质为教育目的。为达到这一培养目标,在成人函授教学实践活动中,应以精神陶冶和文化素质培养为教学目标,以专业课程《古代文学》为实施载体,通过对教学内容和教学手段的改革,实现提高函授学员人文素质的目的。     

对成人高等教育认识的八大误区

席玉玲、王浩在《中国成人教育》２００２年第２期撰文指出当前对成人高等教育认识的八大误区：一、随着普通高校扩招形成的办学条件严重不足，成人高等教育资源应向普通高等教育转移；二、经过近２０年的发展，我国的成人高等教育已完成了“补课”的历史使命；三、在成人高等教育中，自学考试可取代其它的成人高教形式；四、普通高校的成人高教和独立设置的成人高校是成人高等教育的正统，其它民办成人高教严重影响了我国成人高教事业的健康发展；五、成人高等教育重在弥补学员理论不足，可以淡化实践教学；六、成教学员层次相对较低，目前…     

论成人高教学生素质教育目标体系和实施方法

我国成人高等教育通过１９９６年的评估,逐步走上了健康发展的轨道,各校的成教规章制度逐步完善,管理水平、教学质量稳步提高。但目前就成人高教的培养规格、教学方式、手段等还未脱胎于旧的、传统的教育模式,培养的学生在心理素质、思想道德素质、文化素质、专业素质...     

系统论在成人高等教育质量保障中的运用

教育质量是成人高等教育的生命线,质量的保障与提高是成人高教问题研究的重点。成人高等教育作为一个完整的系统,从其系统特性出发分析如何保障成人高教质量的问题值得深究。     

关于成人高等教育学分制改革的几点思考

成人高等教育长期以来一般是实行学年制,随着社会经济的发展,学年制的弊端愈加显现,有必要在成人高教教学工作中大力推进学分制改革。与学年制相比,成人高等教育学分制更适宜成人学员参加继续教育,促进成人高等教育的发展。但推进成人高等教育学分制改革,首先必须对教育观念等深层问题进行重新审视。     

试论成人高等教育的课程设计

课程问题是我国成人高等教育存在的一个突出问题，由于这个问题的存在，成人高等教育的教学目标、教学内容、教学方法和教学管理都存在一系列弊端，不解决成人高等教育的课程问题，成人高教就不可能实施真正的素质教育，就无法培养出符合现代化建设事业所要求的具有合理素质结构和较高素质水平的人才。为此，笔者从成人高教课程设计的角度出发，就课程设计的基本原则、钟摆现象、模块结构进行论述、分析，权作引玉之砖。 一、成人高等教育课程设计的基本原则 成人高教课程设计的指导原则，受社会历史发展、教育思想、教育目的等多种因素制约…     

高校成人英语教学模式探索

成人教育是对我国成人进行的 ,适应成年人多种不同需要的教育。它具有社会化、多样化、实用性、终身性等特点 ,是传统学校教育向终身教育发展的一种新型的教育制度 ,是提高劳动者的思想道德素质和科学文化素质的重要途径 ,也是最根本、最经济的办法。成人英语教学是成人高等教育的重要组成部分 ,如何根据成人特点 ,适合成人外语学习的途径和方法 ,是摆在我们成人教育面前的一个重要课题。一、成人英语教学中现存的问题1、自身的不足。成人入学时 ,大多数外语水平偏低 ,大专学员几乎需要从头学起。虽然他们具备一定的词汇、语法及阅读知识 ,…     

谈谈当前成人高等教育中的“两课”教学改革

成人高等教育作为我国高等教育的重要形式之一,随着社会经济建设发展的需要,其地位越来越重要。而成人高教领域的“两课”教学,作为对成人学员思想道德教育的主体内容和主要途径,其效果好坏,直接关系到学员的思想道德素质的提高,关系到培养社会主义“四有”新人的目标的实现,因而其地位也十分重要和引人注目。因此,成人高等教育(这里主要指大专班)“两课”教育应受到一定的重视。当前成教的“两课”教学,就是要根据成人的学习特点,把党的“十五大”精神和邓小平理论贯彻到“两课”教学改革之中,积极稳妥地推进成教“两课”教学收革。     

成人高校教师素质结构探析

成人高等教育是我国高教体系的重要组成部分。成人高校教师队伍素质,又直接影响着教育质量。本文从成人高校教师应具备的思想素质、业务素质、能力素质、情感素质、意志品质及身体素质等几方面展开讨论,以探讨成人高校教师科学而合理的素质结构。     

谈成人素质教育中的情商培养

目前,我国成人高等教育主要开展"专长教育",对于受教育者的情感智力培养相对没有给予应有的重视,整体上制约了成人学员素质的全面发展.因此,成人高等教育在注重专业知识教育和专业技能培养的同时,也应把情商培养作为成人素质教育的重要组成部分,全面提高成人学员的整体素质.     

服务理念在成人高教管理中缺失的原因及对策

在成人高教管理中,服务质量已成为社会、家长和成人学员评价戍J,-r~教管理效度的重要标准。然而,在成人高教管理eel_普遍存在着服务理念缺失的现象。因此,探析服务理念在成人高教管理中缺失的原因及对策,是提高成人高教管理效度的需要,也将对提高成人高等教育质量和竞争力具有重要的现实意义。     

成人创新教育的发展动因和实施举措

知识经济时代的到来要求成人高等教育将培养创新人才作为自己的主要目标。成人教育应转变观念，提高教 师的素质，对课程体系和教学方法进行改革，利用新的教学手段，以培养学员的创新能力。     

普通高校成人教育学籍管理试探

成人高等教育(以下简称成人高教)是我国高等教育的重要组成部分。发展成人高教也是我们普通高等学校的基本任务之一。如何提高成人高教管理水平,对于促进成人高教质量的提高与健康发展关系极大。本文试就搞好普通高校成人高教学籍管理工作作一初步探讨。一、成人高教学籍管理的意义与作用     

成人高教实施素质教育的目标及途径

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。本文将从成人高教实施素质教育的目标以及实施素质教育的途径二方面作些粗浅探讨。一、成人高教素质教育的目标教育目标是教育者预期的基本的教育成果和规格。确定高校成人教育素质教育的目标,除了应注重教育方针和成人高教的...     

如何正确看等我国的夜大、函授教育

江南木先生在2000年第19期《中国青年》杂志上发表题为《成人高教还有价值吗》的文章，对我国举办成人教育的必要性提出质疑。文章认为我国成人高教中的钱证交易已成为现行成人教育的根本目的：泛滥发展的成人高等教育有三大罪状：占有普通的高教资源；造成社会不平等竞争；导致制售假文凭活动猩獗，质量低劣的成人高等教育，成了造假者的踏脚石，其最终结论为：“函授、夜大之类质量甚差的粗放式学历教育，败坏卫中国高等教育的名声，实在应该休矣”。如何正确看待我国成人高等教育中的函授、夜大教育，这已经不单纯是如何对待我国成人高教、普通高教的认识问题，更是关系到我国成人高等教育的未来、发展与改革的大问题。     

构建成人高教创新管理模式探索

随着成人高等教育办学规模的扩大，确保管理质量和效益对成人高教教务教学管理提出了更高的要求。如何将现代教育管理思想与新的教育信息技术相结合，构建与新时期教育发展相适应的新的教育管理模式，为成人高教管理创新拓展了思路。华南师范大学成人高等教育在现代教育管理思想指导下，研究开发了一套功能完善、实用有效的教务教学管理系统，并逐步构建创新管理模式，有效地促进了成人高等教育管理水平的提高和办学的整体发展。     

成人高教本科专业课程改革的原则

成人高教要想培养出具有实践技能和创新精神的人才，必须改革现行的课程体系和培养模式，传授知识、培养能力、提高素质是成人高教的三个要点，按素质教育、创新教育的要求，重新设计成人高教课程体系、修订教学计划、改革课程设置及其内容、改革教学方法、采用新的考试考核和计分办法，改进工作方式方法，一切着眼于培养学员的创新意识和创新能力，提高学生的全面素质。     

在成人教育中开展素质教育的探索与实践

成人教育是高等教育的重要组成部分,探索在成人教育中实施素质教育是新世纪我国成人教育的重大课题.我校在围绕着提高成人学员的综合素质,在思想道德、专业教学和文化素质等方面进行了一系列的探索与实践,并取得了显著的成效.