我叫"乐兵"

这是一个老师们公认的"双差"(学习差、纪律差)班,两年换了三任班主任.那年暑假一过,我成了这个班的第四任班主任,怎样才能带好这个班呢?经过冥思苦想,我有了主意.     

和错误亲密接触

那一年,我在小学任班主任。临近期末,校长要求班主任认真写学生评语,写好后交他检查。如发现错别字,他将圈点出来,责成班主任重写,免得外人议论教师素质低。我谨慎地写完交给了他,他还给我后,我发现改动很少,偶尔漏掉的字,他补上了。但他将我写的"再接再厉"中的"厉"字都改成了"励"。我既吃惊又觉得正常--的确有很多人都习惯写作"再接再励"。我是语文教师,用字较为留心,曾多次查词     

高老师，您还好吗

初中时经历了七任班主任,可给我留下深刻印象的只有初一时的最后一任班主任——高老师。 高老师身材矮胖,圆圆的脸上戴一副眼镜。他是在连续四任班主任干不下去时接任我们初一（2）班班主任的。     

班主任的喜、怒、哀、乐

那一年,我任初中毕业班(一)班班主任,担任语文教学工作。54名学生,个个品学兼优。学习方面自不用说,班上的纪律也特别好,连考试都不需老师监考,令人赞不绝口。校长夸我这个班主任工作细致、扎实,甚至还说有管理艺术。由于学生的学习成绩名列前茅,德育工作考核也名列前茅,我自然是"优秀班主任"了。在班主     

“后妈”转正记

我曾有过当"后妈"的经历:那 是2001年12月份,我任课班级的一 位班主任因为身体状况欠佳无法继续 担任班主任工作,领导决定让我接 任。当时觉得这个班级的学生平日里 与自己的感情很好,凭直觉相信自己 一定会做好这份工作,根本没做过多 的考虑就在同事们的"后妈"声中走 马上任了。     

唤醒自信 体验成功——小议英语教学中后进生转化的策略

新学期,身为英语教师兼班主任的我,发现年级的"三大天王"均轮进我班,真让我哭笑不得。从前任老师口中得知这"三大天王"平时的学习积极性不高,从不举手发言,作业也     

我叫“乐兵”

这是一个老师们公认的“双差”（学习差、纪律差）班,两年换了三任班主任。那年暑假一过,我成了这个班的第四任班主任,怎样才能带好这个班呢？经过冥思苦想,我有了主意。     

正人先正己育人先育心

我执教39年,其中担任学校主要领导30年,担任班主任33年,在担 任学校主要领导期间仍有25年是同时兼任班主任的,曾评为全国优秀班主任。在长期的班主 任工作实践中,我体会最深的一点,就是正人先正己,育人先育心。也就是说,班主任要为 人师表、言传身教,用自己的人格魅力去感化学生。以真诚的爱心温暖人。我小学、中学、大学时班主任慈祥的面孔,高大的形象还经常在我 脑子里浮现,其中我回忆得最多的是老师对我的爱。老师的爱,使我爱上了教育事业,爱上 了班主任工作;老师的爱,给了我前进的动力,力量的源泉;老师的爱,激励着我…     

破解排座的难题

<正>今年暑期班主任培训,谈到如何破解学生编排座位难题,我想起了本班学生家长委员会的诞生。去年夏秋,我任初一班主任。新生报到的这天早晨,教室里一片"热闹欢腾"景象:中间前五排已经坐满了"小脑袋",正"欢声笑语"着,旁边守着"严阵以待"的"大人"。还有不少年轻父母正搬着或拖着桌凳,帮孩子找好一点的位置。那些"迟到"的家长只能给孩     

有效德育来自于教师的热忱参与——谈打包教师制度推行的现实意义

三年前我受"团队学习"理念的启发,在学校提出了"打包教师"这一概念,目的是想让课任教师也能积极主动地参与班级管理工作,减轻班主任的工作负担,真正做到全员育人.     

班主任要学点心理学

去年,我任初一(3)班的班主任。开学不久,班上有些同学的书不翼而飞。我怀疑是那些家里做爆竹的同学拿了,便对他们训斥,要他们交待,结果无济于事。以后,又连续不断发生类似情况。我很烦脑,提出不干班主任工作了。后来在校长启迪下,我借来《心理学》,认真阅读,开始懂得要根据青少年的心理特征做过细的工作。今年的新初一(3)班的班主任仍然由我但任。开学的第二     

“好亲戚”让教师品味教育的快乐

"邵老师,您再调座位能让我跟李员同桌吗?"耳边传来一个男孩喃喃的低语声,正在聚精会神批改作业的我赶紧放下手中的笔.抬头一看,我不由愣住了,原来这个男生是被上一任班主任命名为"全方位落后生"的王岭同学.     

班主任应做“变形金刚”

我任教师25年来,一直做班主任工作。我觉得班主任如同一个演员,应该善于扮演各种角色,换句话说,班主任应该是个“变形金刚”。在学生印象中,我有时是“严父”。     

教育新政策给了我工作的信心

从师范学院毕业到现在,我已经任教十多年了,其间一直担任班主任工作,虽然没有轰轰烈烈的事迹,但也荣获过优秀班主任表彰,总起来讲很平淡,像白开水一样。前年这一任,印象最深刻,因为所任班级期末考评成绩倒数第一,心想：“恐怕没人再敢用我了。”     

创新理念关注生本优化过程——新形势下如何做好班主任工作

班主任是班级管理工作的管理者、实践者和主要组织者,同时也是一名课任教师,班主任既要管理好班级,又要教好所任学科,肩负着教育教学与管理两大重任.班级管理工作的成功与否,班主任是直接的责任者.通过多年来的班主任工作,我就新形势下如何做好班主任工作谈谈我的体会和认识. 一、重视养成教育和榜样教育.     

因为有了你

班主任工作平凡而又伟大,平凡在于事务的琐碎,伟大在于意义的悠远。担当起如此重任,不但需要自身的不懈努力,更离不了"贵人"的鼎力相助。回忆22年的班主任历程,感慨良多。特别是最初担任班主任的几年当中,庆幸遇到三任好校长,让我从一个懵懂的新手转变为稍有成绩的熟练工。是他们,手把手扶我上路,细心呵护我成长,和我一同面对各种困难,更让我体验到成功的喜悦,在他们严师般的     

班主任如何协调好与科任老师的关系

俗话说：＂人心齐·泰山移＂,一个班主任要想管理好自己所任班级,班主任与科任老师的关系是否协调,直接影响到班级建设,通过十几年来担任班主任的工作实践,我觉得班主任要想协调好各科任老师的关系,应该做好以下几方面的工作。     

举手投足都是情——浅谈班主任之爱心教育

<正>人们常说:"栽树栽根,育人育心。"要把学生培养成一位德、智、体、美、劳等各方面全面发展的健康型人才,班主任就应当与学生进行心灵的沟通,搭起一座用爱心构建的"桥梁"。我是一位乡村教师,长期生活在农村。现在在一所地处偏远的农村学校——重庆璧山区丹凤九年制学校任教,在24年教学生涯中,我任了24年的班主任,我与我的学生接下了不懈之缘,深知爱心教育的重要。"爱心"是润滑剂。那是一个寒冷的冬天,是我的晚自习,我和     

如何实践以情带班

所谓"以情带班"就是班主任充分考虑认知因素的同时,充分发挥班主任情感因素的积极作用。因为情感具有迁移功能,一旦学生对班主任产生了感情,便会迁移到与班主任有关的其他对象上,如对班主任所任学科感兴趣,乐意接受班主任的教育,积极参与班主任组织的活动等等。     

美丽的欺骗

读高二时,一向遵守纪律的我,竟鬼使神差地在班上出了名,出名的原因是我喜欢跟班主任作对。当第二任班主任被我气走之后,周老师站在了我们的面前。第一节班会课,为了给新来的班主任周老师一个下马威,我用脏兮兮的鞋在黑板上踩了一个硕大的脚印。周老师进来了,他看了脚印一眼,没有像以往的班主任那样大发雷霆,而是面带笑容