青年教师要“照着讲”更要“接着讲”

当代著名哲学史家、哲学家冯友兰先生在他的著作《新理学》中有一个提法“:照着讲”和“接着讲”。冯先生说,哲学史家是“照着讲”,例如柏拉图是怎样讲的,孔子是怎样讲的,你就照着讲,把柏拉图、孔子介绍给大家。但是,哲学家不同。哲学家不能仅限于“照着讲”,他要反映新的时代精神,要有所发展、有所创新,要接着柏拉图、孔子的话往下讲,这就叫做“接着讲”。冯先生谈的是哲学研究问题,但是“照着讲”“接着讲”,对于青年教师的成长同样有着非常深刻的借鉴意义。     

讲情理更要讲“法理”

正学校方面称,推行恋爱登记制度,是为了帮助大学生正确对待感情问题,以便于他们在恋爱和婚姻的道路上多走坦途,少走弯路。然而,很明显的,这一自创的制度侵犯了学生的隐私权。不可否认的是,学校在某些方面是享有知情权的,这里的知情权是指高校因其自身教育和管理的需要而依     

讲义气须守法

一天下午4点多,又到了放学的时间。某初中一年级学生小谭背起书包走出了学校大门。他站在大门口四处张望,寻找着什么。“怎么不对劲呀？他们怎么没等我就先走了？”就在这个时候,小谭突然在放学的人群中发现了好朋友小胖、阿清和小均。“你们要去哪里？等等我呀!”小谭紧走几步,追上了几个好朋友。“小谭,你来得正好,一起走吧!”“你们要去哪里？”小谭问。看见几个好朋友怒气冲冲,小谭心中充满了疑惑。“我们要去帮小均报仇。…‘什么？报仇!”小谭听了小胖的回答,吓了一跳,心里更疑惑了。原来,昨天小均到文具店买文具,不小心打翻货架上的货品。这本来只是一件小事,没想到,店老板竟然出言不逊,对着小均破口大骂,还怀疑小均偷东西。     

高校领导干部更要“讲政治”

党的十四届五中全会以来,江泽民总书记反复强调“领导干部一定要讲政治”。本文从高校的根本任务,高校在“科教兴国”战略中所处地位,高校在精神文明建设中的重要作用等方面阐述高校领导干部更要“讲政治”。     

讲义气的海龟

海龟看似笨拙,其实重情重义,很通人性,有"海底大侠"的美名。1995年7月下旬,我国海军某部的一艘舰艇在南海训练时,发现一只海龟总是在舰艇周围游来游去。战士们好奇地捞上来一看,原来它的腿受伤溃烂了。经过水兵们半个月的治疗,这只海龟痊愈了。水兵们用红油漆在它背上写了"放生"     

讲“硬道理”，更要讲“科学发展”的道理

这是个极典型的“硬道理”案例。从中我们或许也可体察一下“新课改”的尴尬境遇。     

青年干部更要讲政治

青年是党和国家的未来和希望。青年干部讲政治，是预防国内外敌对势力和平演变图谋，保证我国经济建设和改革开放沿着正确方向健康发展的需要，是老一代革命家的一贯要求，也是加强青年干部队伍自身建设的紧迫任务，要求青年干部讲政治，更具有重大的现实意义和深远的历史意义。     

教育更要讲诚信

中共中央《公民道德建设实施纲要》印发后，“诚信”再度引起国人的广泛关注。随着中国加入世贸组织，首先是针对经济领域存在的不诚信现象，人们大声疾呼要大力加强诚信教育，搞好信用建设。“打造诚信中国”、“诚信是通行证”、“诚信是第二张身份证”、“诚信是资本”、“像爱护眼睛一样爱护诚信”……这些的语言，无不体现了在建立健全社会主义市场经济体制过程中，人们对“诚信”的渴望和追求。作为一个具有普遍性的道德规范，诚信不只是经济活动的需要，同样也是各行各业的需要，尤其是教育。我们认为，教育诚信，既是公民道德建设的…     

教师更要讲政治

教师更要讲政治许明康江总书记指出：“领导干部要讲政治”。教师作为人类灵魂的工程师，人类灵魂的工程师自身要有灵魂。优良的政治、道德素质就是教师的灵魂。其中起主导作用的是政治立场、政治方向和政治思想，新的时代对教师的政治、道德素质提出了新的要求，他们的政...     

“义气”与法

讲义气,这是一个古老的话题。人们尊关公为武圣,因为关公不仅武艺高强,而且重义气。有人不分青红皂白为哥们儿“义气”拿刀去砍别人,吃了官司还认为自己够“义气”。一些在校学生拉帮结伙,模仿影视小说中的黑帮也称什么“帮”。有了一帮狐朋狗友,“帮”中最弱的也敢在外招惹是非,惹了祸就去找“帮”中人帮他出气,不帮则是不讲“义气”。从下面的案例中可见乱讲“义气”酿成的     

数学要讲推理 更要讲道理

张奠宙、赵小平教授在《数学教学》2 0 0 0年第 6期上发表的“编后漫笔”中指出“数学要讲推理 ,更要讲道理” .笔者认为 ,这是对当前中学数学教学时弊之批评 ,亦是对今后数学教学的要求和期望 .事实上 ,当前中学数学教学重推理轻道理的现象普遍存在 .本文愿就此作进一步讨论 ,以唤起大家对该问题的重视 .1　中学数学教学中为什么要讲道理 ?如果我们把推理看作“是什么”的话 ,那么我们即可将对“为什么”的回答称作所谓道理 .任何事物都有形式和内容两个方面 ,数学也是一样 ,其形式就是推理 ,其内容就是该形式后的思想 ,这些思想就是我们要…     

要讲推理,更要讲道理

近读清华大学萧树铁教授主持编写的《高等数学改革研究报告》,内中有一句话是“数学要讲推理,更要讲道理”。我们觉得,它不仅适合于大学,同样适合于中学。     

数学要讲推理更要讲道理

张奠宙、赵小平教授在<数学教学>2000年第6期上发表的"编后漫笔"中指出"数学要讲推理,更要讲道理".笔者认为,这是对当前中学数学教学时弊之批评,亦是对今后数学教学的要求和期望.事实上,当前中学数学教学重推理轻道理的现象普遍存在.本文愿就此作进一步讨论,以唤起大家对该问题的重视.     

新课程背景下更要讲究“讲”的艺术

在新课程背景下讲就是对学生的点拨和指导。讲仍然是老师在语文课堂教学中主导地位的主要体现,是导的重要手段。课堂上老师的讲是不能否定的。关键的问题在于讲什么,怎样讲,在什么时候讲要有一个科学的安排。     

“讲”要讲在“点子”上

我担任多年的毕业班语文教学,体会最深刻的是讲读课的“讲”要讲在“点子”上。 何谓“点子”呢?首先“点子”就是《小学语文教学大纲》所规定的各年级知识的具体要求。这是我们语文教师教学所必须遵循的要求。其次。“点子”是根据教材的内容特点和学生实际确定的“重点”和“难点”,这就是教师所要“精讲”的内容。     

漫话“自讲法”

自讲法,就是指导学生独立钻研教材、备好课、登台讲解的一种教学方法。洛克说:“导师应该记住,他的工作不是要把世上可以知道的东西全都教给学生,而在使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采取正当的方法去求知,去改进他自己。”(《教育漫话》)作为一个合格的语文教师,教学的主要目的不是把现成的知识硬塞给学生,而在于激励、唤醒、鼓舞学生去阅读、思考、“进行生动的创造”,“借助词去认识周围世界的事物和现象,并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。”(苏霍姆林斯基)运用自讲法,可以激发学生的学习兴趣,打破传统的课堂结构,培养学生独立阅读、分析、综合、判断、组织、表达等诸多能力。不过,运用这种方法时,不能叫一个学生将一篇课文一讲到底,这样会加重学生的学习负担。一般指定一个学     

要“交流”更要“挽留”

想必每一位关心教育的人都知道,现在的农村教师队伍。主力主要有两大块：一是民转公教师．这部分人现在还是农村教育的支柱;另一部分是近几年补充的高等学校的毕业生。刚毕业的老师．多是出于就业的压为,无奈地选择了到农村学校任教。这部分人往往是“人在曹营心在汉”。     

要“诗意” 更要“得意”

记得2006年中央电视台的金牌栏目《焦点访谈》中．一位金牌女主持人在采访一位致富村长（这位东北农村的村长带领本村创造了上亿的产值,实现了农村城市化）时,有这样一句提问：“村长,您为村里创造了这么多财富,请问您的辐射面有多大？”那位村长被问得一头雾水：“啥叫辐射面？辐射面是啥东西？”主持人见此马上解释：“就是你们村有多少人？多少人归你领导？”村长一听．明白了：     

“复讲法”初探

随着教育改革的不断深入，课堂教学方法的改革越来越被广大教师所重视，针对高等师范院校课堂讲授内容多，课下复习时间少，在部分学生中存在学习动力不足，毕业后不能适应教师职业等问题，我们摸索出了新的教学模式——“复讲法”，通过近几年在力学、热学等课程中的课堂实践，取得了明显效果。     

“义气”词义演变探析

“义气”指天地间的严凝、肃杀之气 ,又指刚正、忠义、节烈的气概 ,后演变为“由于私人关系而甘愿承担风险或牺牲自己利益的气概。”这种演变在明清小说中开始出现。“义气”词义演变的思想根源是儒家伦理思想的内在矛盾性。其社会根源则是 :朝政腐败 ,社会生活缺少正义原则 ;泱泱大国里常起作用的道德原则只可能是“孝”。