有关铜与浓硫酸反应机理商榷

当铜与浓硫酸共热时,我们会观察到在铜的表面上有些黑色物质。这究竟是什么物质?在一些资料中有不同的提法。现行的中学化学教科书中指出它是氧化铜(CuO),另一种看法认为是硫化铜(CuS)。本文拟对铜与不同浓度的硫酸作用后,生成的黑色物质进行x-射线相分析,从而确认黑色物质为何物?并对该反应的机理略加讨论;顺带确定硫酸浓度与反应中SO_2产量的函数关系。     

磺酸自硬树脂砂引起球铁件表层组织变异原因和防止措施研究

本文设计了一个专用装置研究SO2气体对稀土镁球铁件组织的影响。研究表明,SO2气体吸附在铸件的表面离解成硫原子后扩散进入铸件表层一定深度,同其中的Mg、RE和Mn反应形成硫化物,从而使石墨球化和稳定珠光体的有效元素含量不足,导致铸件表层出现异常组织。当用对甲苯磺酸作催化剂的呋喃树脂自硬砂生产稀土镁球铁件时,由于对甲苯磺酸在铁液浇注和凝固过程中受热作用分解出SO2气体,导致铸件表层出现异常组织,采用反应型或屏蔽型涂料可有效防止球铁件表层异常组织缺陷。     

黑色食品排毒养颜

据营养学专家介绍,黑色水果之所以呈现黑色外表,是因为含有丰富的色素类物质。如：原花青素、叶绿素等,这类物质具有很强的抗氧化性。相比浅色水果,黑色水果还含有更丰富的维生素C,可以增加人体的抵抗力。此外,黑色水果中钾、镁、钙等矿物质的含量也高于普通水果,     

镁带燃烧产物中氮化镁的定性测定

高中化学教材(上科版)中有一道习题：镁带在空气中燃烧，除生成白色的氧化镁外，还有一些灰色物质产生，试分析该物质是什么物质?这道题如果仅从教科书角度看，学生很容易得出结论：灰色物质中有氮化镁(Mg3N2)。但是，我们应该注意到，镁带在空气中燃烧会发生三个反应：     

金属镁在CO2气体中燃烧实验的改进

笔者通过做镁在 CO_2气体中燃烧的实验发现,使用课本上的实验方法有不足之处:很难观察到生成的黑色固体。原因是 CO_2只有一集气瓶,随着镁带的燃烧,空气中的O_2不断进入集气瓶中,虽然镁带在燃烧,但它是与空气中的 O_2发生反应,导致镁带与 CO_2反应的时间短,生成的碳较少,且易被 O_2氧化,不容易观察到黑色固体的存在。本人对此实验进行了如下改进:首先在集气瓶中加入     

空气和氧气、水和氢气知识的复习

一、知识体系（－）空气和氧气二、典型题例析例1下列有关氧气性质的叙述中，不正确的是（）。（A）通常状况下，是没有颜色、没有气味的气体（B）密度比空气的密度略大（C）物质和氧气反应都放出热量（D）具有可燃性解析物质的性质包括物理性质和化学性质两方面，结合氧气的性质不难发现：氧气只能帮助可燃物质燃烧，本身不能燃烧，答案（D）。例2试写出铁、磷、镁在氧气中燃烧的现象和化学方程式，并注明反应类型。解析铁在氧气中燃烧的反应现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。＿＿＿＿点燃＿＿，。＿、3Fe＋20。A…     

石头,还是陨石?

河北张家口的邢伟同学问:怎样区分石头和陨石?你的问题提得很好。陨石是穿过大气层落到地面的宇宙物质,是珍贵的天体标本。我们应该学会辨认陨石,注意搜集和保护这些“天外来客”。根据成分的不同,陨石分为石陨石、铁陨石两类。熔壳和气印,是石陨石表面的重要特征。当陨石闯入高层大气时,表面温度高达几千度,陨石表面会熔化成液体。后来随着大气的阻挡,它的速度越来越慢。熔化的表层冷却下来,形成一层薄壳,叫熔壳。熔壳很薄,颜色是。黑色或棕黑色。在冷却过程中,陨石表面会留下空气流动过的痕迹,叫气印。气印的样子很像在面团上按出的手指印…     

用浓硫酸和细铜丝反应能避免付反应

铜片和浓硫酸反应,会析出大量黑色物质。为什么会产生黑色物质,而且在热的硫酸中也不溶解呢?因为,浓硫酸与铜的反应,还有副反应: 4H_2(SO)_4(浓)+5Cu(?)(Cu)_2S↓+3Cu(SO)_4+4H_2O当硫酸浓度保持在15摩尔/升以上时,硫化亚铜不过是个中间产物,可进一步氧化:     

对金属钠燃烧产生黑色物质的分析及实验的改进

金属钠加热燃烧的实验是研究金属钠化学性质的重点实验,然而教学实验表明金属钠燃烧产物的颜色问题一直没有得到较好解决,一般观察到的现象是既有黄色物质产生也有一定量的黑色物质,特别是对黑色物质的解释更是纵说纷纭,对此我们对实验进行了如下研究和改进。     

对金属钠燃烧产生黑色物质的分析及实验的改进

金属钠加热燃烧的实验是研究金属钠化学性质的重点实验,然而教学实验表明金属钠燃烧产物的颜色问题一直没有得到较好解决,一般观察到的现象是既有黄色物质产生也有一定量的黑色物质,特别是对黑色物质的解释更是纵说纷纭,对此我们对实验进行了如下研究和改进.     

Zn跟稀CuSO_4溶液反应生成的黑色物质是什么

Ｚｎ跟稀ＣｕＳＯ＿４溶液反应生成的黑色物质是什么重庆师范学院龚秋纹重庆巴蜀中学（６３００１３）刘怀乐Ｚｎ跟稀ＣｕＳＯ４溶液反应要生成一种黑色粉末状物质，这应当说是一个众所周知的化学现象和事实，但这种黑色粉末的化学成分是什么，至今还没有统一一致的共识。...     

如何正确理解质量守恒定律

质量守恒定律是一切化学反应都遵循的规律，正确理解质量守恒定律，须弄清下列两点：一、弄清“化学反应前后各物质的质量总和”的含义对于反应物来讲，一定要注意是参加了化学反应的那部分物质的质量总和，没有参加化学反应的部分不能计算在内；对于生成物来讲，一定要明确，是反应后生成的那些物质质量总和，原在反应体系的部分不包括在内。例题根据质量守恒定律判断，下列叙述中，正确的是（）。（A）2克镁在3克氧气中完全燃烧生成5克氧化镁（B）12克镁在32克氧气中完全燃烧生成44克氧化镁（C）12克镁在8克氧气中完全燃烧生成20克氧化…     

用塑管串联Mg、Zn、Fe与稀H_2SO_4反应

实验准备及装置:将电线的空管按需要剪成3厘米左右长的小段,分别将镁条、锌片、铁丝,用砂纸擦去表层氧化膜,镁条3～4片重叠,锌片2～3片重叠,按照图连接。镁、锌露出部分宜少(1cm)便于控制反应速度,铁,露出部分     

元素化合物知识的复习

历年升学试题都以元素化合物知识为基点,形成一个以性质为核心的几方面知识相结合的试题结构,那么,如何指导学生复习元素化合物知识呢? 一、分析各类题型变换的本质,强化性质的记忆。元素化合物知识多、杂、乱,题型变化大。我将有关检查元素化合物知识的习题进行分类.如对转化制备类习题大致可分为: 1.由一种物质直接制取另一种物质。例:HCl ()→() FeCl_3或HCl→FeCl_3重点是检查盐酸的性质. 2.完成下列各步转化。例:Mg→MgO→MgCl_2重点检查镁和氧化镁的性质. 3.限定用某几种物质制取另一种物质.例:用铜、空气、盐酸、氢氧化钠溶液制取氢氧化铜.以检查     

中考化学推断题“定势思维点”小结

一、颜色类定势思维点1.黑色物质(1)灼热的黑色固体若遇氢气和一氧化碳变红色,这种固体一定是氧化铜.(2)在化学反应过程中质量不变起催化作用的黑色固体一定是二氧化锰.(3)两种黑色固体混合加热生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,这种黑色固体一定是炭粉和氧化铜     

问题解答与讨论

在中学化学教材中,有些物质的毒性如Cl_2、H_2S、苯酚等是在物理性质中出现的。有的物质如CO是在化学性质中叙述的。那么,毒性是物理性质还是化学性质呢? 判断一种物质有没有毒,即有没有毒性,不能只看它对人体有害无害。例如大量的CO_2气体会使人窒熄,对人体是有害的,但不能因此说C0_2有毒或者说C0_2有毒性。呼入大量的氨气     

酚酞的醌式二钠盐褪色的原因

向Na2O2与H2O反应后的试管里滴加酚酞溶液,加入酚酞后溶液呈红色,振荡红色溶液或放置一会儿,溶液的红颜色便褪去而消失了.那么,究竟什么物质,使红颜色消失了呢?     

几组易混淆的化学概念

一、物理变化和化学变化1.从宏观上看,物理变化无新物质生成,而化学变化有新物质生成.例如:水加热变成水蒸气,水蒸气冷凝成水的变化中没有别的物质生成,只是存在状态发生变化,是物理变化.而镁带燃烧有氧化镁生成,有其他物质生成,是化学变化.     

酚酞的醌式二钠盐褪色的原因

向Na2O2与H2O反应后的试管里滴加酚酞溶液，加入酚酞后溶液呈红色，振荡红色溶液或放置一会儿，溶液的红颜色便褪去而消失了。那么，究竟什么物质，使红颜色消失了呢?     

地球的圈层结构

通过科学家研究表明,数十亿年前,原始地球是一个刚从太阳星云中分化出来的接近均质的物体。主要由碳、氧、镁、硅、铁和镍等元素组成,没有明显的分层现象。地球圈层的分化过程同整个地球的温度变化过程密切相关。放射性元素的辐射能量在地球内部的积累,使那里的温度逐渐升高,因而物质就有了可塑性,加上重力的作用,物质便发生分异,逐渐形成性质不同的圈层,不同圈层间存在着相互联系。