对课改下中学思想政治课课堂教学的反思

课改下中学思想政治课课堂教学发生了很多可喜的变化,但也出现了一些新的问题,值得我们反思:     

树欲静而风不止——实现思想政治课课堂教学的最优化离不开创新

思想政治课是中学德育的主渠道．要圆满完成思想政治课的教学任务,使学生转变被动的学习状态。提高教学效果。教师就必须改进和优化课堂教学。但是思想政治课教材以演绎和说明为主．呈现方式相对单一。这就决定了要克服思想政治课教学过程中的一系列尴尬。实现教学过程最优化,必须创新教材功能与呈现方式,实现学习方式的变革。     

高中思想政治课创新教育路径探索

高中思想政治课是学校德育工作的主阵地。随着信息化时代的来临,传统的思想政治教育已经无法适应经济社会的发展需求。在基础课程改革不断深入的大背景下,教师应不断创新思想政治学科教育,注重提升学生创新意识,培养学生终身学习理念。     

“五步十字”教学模式探索与研究——中学思想政治课新课程改革课堂教学模式初探

一、“五步十字”教学模式的提出 新世纪、新时代带来了许多新的挑战，同时也将会带来许多新的机遇：新课程改革迫在眉睫，2004年下半年新课改实验将首先在广东、海南、山东、宁夏四省区全面铺开，目前各项准备工作正在紧锣密鼓地进行：新课程要求有新思想、新理念、新方法，因为“我们不能为明天的生活做准备，那么我们明天就只能生活在今天的世界里”。     

新课程理念下的思想政治课教学

当前,基础教育课程改革已掀起一股股热潮,在新课程理念指导下,思想政治课堂教学在经历着一场前所未有的革命。同时也暴露出不少问题,真为新课改的前景担忧,下面笔     

试论思想政治课的课堂开放

课堂教学具有目标性、计划性、组织性、系统性的特征,因而也具有自成一体的封闭性和预设性。适宜的封闭和预设是课堂教学必须的,但过分追求教学的预设性和程序化,就不能为教学过程中丰富的、多变的、复杂的思想碰撞留有空间。过于僵化的课堂程式会压制师生的自主性,思想政治学科文化和价值内涵的师生交流需要课堂由封闭走向开放。     

新形势下思想政治课的思考

本文针对社会发展进步引起高校学生思想观念变化,论述了高校思想教育课的改革主张。     

中学思想政治课协作性课堂教学模式构建

前不久,中国女排在世界女排大奖赛上夺取了冠军,这体现了团结的力量,也体现了一种协作的精神。一个团队的发展需要各成员之间进行很好的协作,而每一个成员也只有在协作中才能更好地发展自己。师生在教学过程中也需要这种协作精神,特别是在新事物层出不穷的今天,学生与学生之间,学生与教师之间进行协作,达到对知识的共享,从而对新知识进行建构,具有非常重大的意义。作为社会学科的中学思想政治课进行协作性课堂教学,更有必要。结合自己的教学,我对协作性课堂教学进行了一些探索。协作性课堂教学,是指学生在教师的组织和引导下一起讨论和交流,…     

新课程改革背景下思想政治课课堂教学形式新探索

为了适应新课程改革的要求,顺应教育发展的趋势,思想政治课必须改造传统的课堂教学形式,并探索出新的课堂教学形式:基于个别性的思想政治课课堂教学形式、基于快乐性的思想政治课课堂教学形式、基于开放性的思想政治课课堂教学形式、基于合作性的思想政治课课堂教学形式。以期帮助教师更好的与学生共同进步。     

与时俱进话课改——关于高中思想政治课教材改革的设想与探索

一、现行教材存在“四不足”(一)教材结构欠妥高中思想政治课是对学生进行政治思想品德教育。在现代社会里,政治思想品德素质应当包括政治素质、思想素质、道德素质和法律素质。其中政治素质是指政治立场和政治方向;思想素质是指世界观、人生观、价值观以及科学的思维方法;道德素质是指人们的社会生活的行为规则;法律素质是指法律意识和法制观念。现行高中思想政治课由于具体的教学内容不同,各年级的思想品德教育内容也有所侧重。高三着重政     

针对性原则是思想政治课课程改革的关键

思想政治课课程改革须遵循某些既定原则，而针对性原则是所有原则中的关键原则，本文就这一原则在课堂教学中的应用谈四点看法，即：针对性原则要求“求真”，“求实”，“求新”，“求活”。     

思想政治课课堂教学方法改革初探

思想政治课是对学生系统地进行思想品德教育的重要课程，它的教学方法是多种多样的。但教学方法的选择与优化组合对完成教学任务很关键，它是提高教学效果的重要手段，直接关系到政治课的生命力。因此，努力改进课堂教学的方法，对于每个教师来说，是必须迈出的一步。     

新课程观指导下的思想政治课教材建设

新的基础教育课程体系以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生的发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个     

浅谈高中思想政治课课堂教学如何开展研究性学习

新一轮基础教育课程改革,无论从课程改革,还是新课程标准、新教材,都集中体现了以学生发展为本这一基本思想。广大高中思想政治课教师在新一轮基础教育课程改革的大潮已向我们袭来的时刻,我们应深刻地感受到新课改带来的危     

谈思想政治课课堂教学结构改革与学生能力的培养

目前,我国的教育改革正深入人心,改革的步伐也逐步加快,而教育改革的主攻方向就是要由目前的应试教育向素质教育方面转变。素质教育的核心就是要对学生进行能力培养,而课堂教学则是这种能力培养的重要阵地。因此,进行课堂教学结构的改革是教育改革的重要内容。思想政治课的课堂结构也不例外,也应进行改革。     

思想政治课备课的创新

备好课是上好课的前提和基础，备课质量的高低直接影响课堂教学的好坏。要取得好的课堂效果，涉及到许多因素，其中在备课中是否具有创新意识和创新精神显得尤为重要。使之融入到教学过程的每一个环节中去，循序渐进地培养学生的创新精神，创新思维，创新能力，提高学生的创新素质。     

创新思想政治课教学的探索

一、引进媒体节目形式，激 发学生的学习兴趣和热情 电视作为一种媒体已进入寻常百姓家，它的节目既具有娱乐性，又富有知识性。如果在传授抽象理论知识较多的政治课堂教学中，适当穿插学生喜闻乐见的媒体节目，将能更好地激发学生的学习热情和兴趣。例如，在初一政治课教学中，运用“快乐大转盘”的形式，让学生们展示自己的爱好和特长，鼓励他们发挥优势，扬长避短，去实现自己的人生目标；运用“人生AB剧”的形式，由学生自导自演在同一挫折面前，不同的人、不同的调节手段产生的不同结果，从而使学生体会情绪、性格等心理对人生的影…