浅析教师教学态度与学生学习态度的关系

在教学实践中，许多教师都曾遇到过这样的现象：自己在课堂上讲清了所有知识点，技能练习也认真讲过，练习过，可学生掌握的效果就是不近人意。于是有的教师便把此现象归因为现在的学生浮燥、懒散，不爱学习、不用功等，其实这些就是学生学习态度不良的行为表现。长期以来，广大教师一直认为：教师的教学任务就是在教学活动中交给学生“双基”，即基本知识和基本技能。其实这种认识是片面的、不完整的。我认为：在教学活动中，教师除了教给学生知识、技能之外。还要教给学生一种态度。[第一段]     

以心理教师的专业成长促进学生的健康发展

经过十几年的探索和实践,我校的心理健康教育工作有了很大的发展,心理咨询工作作为其中重要的一部分,也有了长足的发展。尤其是近年来,随着我市推进未成年人三级心理维护体系的建设,各学校在场地、设施等硬件上给予了保证,那么心理教师能不能让这些设施、设备发挥应有的作用,能不能真正给学生带来他们所需要的心理服务,就成为一个让人倍加关注的问题。     

注重教师人格修养促进学生健康发展

社会发展需要良好身心素质的人才，人们对中小学生的发展高度关注。就中小学生发展的几个显著特点，结合教育心理学的理论，对教师的部分人格特征与学生的健康发展加以阐述，重在加强教师人格修养，提高教育水平和教学质量。     

以积极的交往性态度对待学生

教师在教学过程中一定要有积极的交往性态度,要尊重理解、关注、帮助、支持、赏识、激励学生,使他们感到被接纳、被信任.本文重点分析了在教学实践中,教师怎样运用积极的交往性态度.     

在数学教学中发展学生健康的情感态度

正在数学教学中,培养学生的情感态度是非常重要的,我们要在数学教学过程中让学生增强数学学习的兴趣与信心,养成独立思考、认真勤奋、反思质疑等良好的学习习惯,形成严谨求实的科学态度,是学生具备克服困难的意志与自信心。那么,如何在数学教学中完成这一系列的情感态度目标呢?     

在语文教学中培养学生健康的性格

"教书育人"这一神圣的使命,使教师成为"太阳底下最光辉的事业"。如何教好书?怎样育好人?也就成了老师们永恒的主题。我在语文教学中,在培养学生健康性格方面,有以下几点体会:     

注重学生情感态度 促进英语课堂教学

在英语课堂教学中,情感态度即情感因素,是指影响学生学习效果的相关因素,它包括学习动机、学习兴趣、学习态度以及学习意志等。同时情感态度还包括学习中一些消极的学习态度,如学生对学习产生焦虑的情绪、过于腼腆、胆怯,等等。我们在平时的教学中应帮助学生努力地克服这些情感困难。     

尊重学生的主体地位 促进体育教学健康发展

依据《国家基础教育课程改革指导纲要》的要求,全面推进素质教育,以育人为宗旨,以学生为主体,注重培养学生的创新精神和实践能力,使学生全面、科学、合理、健康地发展。     

为促进学生的健康发展服务

"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念,"帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活",是思想品德课程追求的目标。因此,身为思想品德课教师,我努力从本学科教学入手,促进每一位学生的健康发展。下面就此谈谈我的几点小做法。一、真诚以友相待,做学生健康发展的促进者新课改强调"教师即促进者,既是学生学习能力的培养者,也是学生人生的引路人"。尤其是思想品德课教     

试论高中政治教学如何促进学生健康发展

正高中思想政治教育的内容除了向学生传授一些政治观念和思想之外,最重要的就是要对学生进行道德思想的教育,为学生的健康发展做好思想指导工作,帮助学生形成积极向上的道德情操。在高中思想政治教学中,教师要根据教材中的思想政治内容设计适宜的教学方式和教学活动,使得知识的学习和理解过程能够有效地促进学生健康的发展,引导学生建立正确的价值观和人生观,从而顺利地帮助学生走出生活的     

转变音乐教学观念促进学生健康发展

以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生，注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制已成为音乐教学新的教育教学理念。音乐教师如何适应新课标的要求，尽快成为新课标的有效执行者和积极建设者，将关系到新课程标准实施的成败。音乐教学要真正从提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养为出发点，更加关注“人”的发展，体现“以人为本”的现代教育理念。     

高中英语教学中学生积极情感态度的培养

基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标.新课程标准要求教师在英语教学中不但要重视培养学生的语言知识和语言技能,而且要关注学生情感态度的发展,进而才能更好地提高高中英语教学的质量和培养学生积极的情感态度.     

高中英语教学中学生积极情感态度的培养

基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标。新课程标准要求教师在英语教学中不但要重视培养学生的语言知识和语言技能,而且要关注学生情感态度的发展,进而才能更好地提高高中英语教学的质量和培养学生积极的情感态度。     

关注学生健康 优化体育教学

阳光体育教学,给学生创造了更大的空间,给老师提供了更多的时间。有空间让学生发现自己的能力,展示自己的个性风采;有时间让老师与更多的学生交流,有利于全面提高学生的综合能力。     

浅谈体育与健康教学能有效促进学生心理健康发展

随着人们对健康观念的日趋完善,心理健康越来越被人们所重视。就学校教育而言,心理健康教育已全面渗透在学校教育的全过程。体育与健康作为学校课程体系的组成部分,它将"健康第一"确立为指导思想,将体育与健康划分为五个领域,依据三维健康观对健康的本质进行了更深的挖掘。本文从三个方面阐述了体育与健康对促进学生心理健康发展所起的作用。以便更好地促进学生身心全面发展,为新世纪培养合格人才。     

在英语教学中培养学生积极的情感态度

当前,初中英语教学普遍存在着过分追求升学率的现象,在英语教学中只侧重双基的教学,而忽视了情感因素对学生的影响作用。作为教师,如果只侧重教学内容,不注意学生的情感体验,师生的     

培养学生积极的情感态度

在英语教学中如何培养学生积极的情感态度,来影响学习者的学习行为和学习效果呢？ 1．建立良好的师生关系。传统的课堂教学就是教师作为传授者、组织者、控制者，向学生传授知识并组织和控制课堂教学的进程，老师是绝对的权威，学生是被动的知识接受者。这种教育观念长期存在，必然导致课堂教学缺乏情感交流并陷入一种无言的状态，导致学生上课参与意识不强，学习兴趣不浓。     

培养和发展学生情感态度的策略

情感不仅是影响学习的重要因素,也是人的发展的一个重要方面。情感态度直接影响到学生英语学习的效果。这就要求英语教师在教学过程中要关注学生的情感态度,充分挖掘学生的潜在能力,促进学生的全面发展。     

以作文批改促进学生写作

每当作文本发到学生的手中时,他们就立即打开,迫不及待地看看老师的评语,再看看自己获得的等第;此时,有人见了老师的批改显得喜气洋洋,有人则垂头丧气。可见,教师的批改对学生的影响重大,不恰当的批改可能打击学生的信心,让学生失去写作的兴趣;反之,则能激发学生的写作热情,能写出更多更好的文章,进而促进学生多方面的发展。所以,在平时的作文教学中,我是这样实践的     

教学中改变学生态度的策略探索

学生的态度对他的学习发生很大影响。形成和改变学生的态度,使学生对所学课程持积极态度,是教师在教学中不得不面对并试图解决的问题。本文论述了教师可以在教学中用以形成与改变学生态度的一些策略。