物质密度的测定方法

“测定物质密度”是初中物理的一个重要实验,中考对此多有考查,这类考题一般基于其原理定义或ρ=m/V,但又有所提高,重在考查学生知识迁移能力和实验设计能力,另外对学生的文字表达能力也有一定的要求。为此我们用下列例题来引导学生深刻     

物质密度的测定方法

"测定物质密度"是初中物理的一个重要实验,中考对此多有考查,这类考题一般基于其原理定义或ρ=mV,但又有所提高,重在考查学生知     

常熟市的一次别开生面的实验竞赛

常熟市举行了一次初中学生物理实验竞赛。这次竞赛指导思想明确,内容全面,注重双基,联系实际。主要考查学生使用基本仪器和灵活运用所学知识解释现象的能力。考题既有思考性,又有趣味性.能结合初中学生特点启发学生对实验的兴趣。从而,推动了这个市初中物理实验教学的开展。整个竞赛分三段进行,现将竞赛内容介绍于下:一是学生实验。题目是测定塑料管的密度,主要考查学生的实验操作水平和灵活运用所学知识的能力.因为测量物质的密度是规定的学生实     

实验教学质量检查方法

对学生进行有计划的实验考查,是促进实验教学改革,培养学生实验能力的有效方法之一。考查的方法可用多种形式,考查的题目,要随年级不同而异。如对初中学生应着重考查其仪器的     

密度实验初探

密度是初中物理教学的一个重点,物质密度的测定也是初中物理的一个重要学生实验。因此,历年来有关物质密度测定的实验题也是各省市中考的热点。据不完全统计,仅2006年就有20多个省市的中考试题以不同方式考查了该问题,而此类题的考查尤以实验设计型为主,因为它既能体现新课改的精神,又能激发学生的探究兴趣。     

巧用浮力测密度

纵览全国各地中考试题,考查测定物质密度的实验试题日趋新颖,出现率较高,成为命题人关注的热点．一方面这一实验包含的知识点多,如天平、量筒、密度、浮力等初中力学中的重点知识,另一方面这一实验方法多样,附加条件不同,解决方法各异,能够很好的发展学生的智力,考查学生的能力。     

对初中物理实验操作考查的几点思考

2007年笔者所在县组织了初中实验操作模拟考查,2008年和2009年正式开展了初中实验操作考查,总分为10分,成绩计入学生理化生科目毕业会考成绩,纳入考生毕业会考总分.然而,实验操作考查与文化课考试有着很大的区别,要想在有限的20 min内考查学生的实验操作能力并非易事.通过几次考查,笔者对初中物理实验操作考查有以下几点思考.     

高考新形势下化学实验教学探索

纵观近几年的高考试题,其主要的特点之一是高考试题越来越注重对学生实验能力的考查。要求学生不仅要有一般实验的基本技能,还要有设计实验的能力。为此,笔者认为需要在以下几个方面积极探索。一、培养学生的实验兴趣及欲望一般来说,新奇则产生兴趣,实验教学中我们应时刻抓住这一点。设法创造条件,使学生总有这样的感觉,从而对实验有主动性。产生浓厚的兴趣。例如无论是高中还是初中我们     

化学推断题的归类与解题技巧

在中考化学和化学竞赛中,推断题是一种不可缺少的题型。这类试题集元素化合物知识于一体,渗透基本概念、基本理论,穿插实验及化学计算,具有较强的综合性、灵活性及思维最大之特点。能起到全面考查学生掌握所学化学知识的情况及分析问题、解决问题的能力的作用。初中阶段的推断题一般有元素推断题、微粒推断题、物质推断题及化学式推断题等四种类型。     

分类例析物质制备实验题的解题技巧

化学实验题在高考中通常以物质的性质及制备实验为重要考点。以物质的制备为背景的实验题涉及知识面广、题型多变、思维发散空间大,能很好地考查学生综合运用化学实验基础知识解决实际问题的能力。其考查要点主要集中在物质的性质、实验基本操作、物质的分离及提纯方面。本文将对物质制备实验的七种题型进行分类探究,以供学生参考。一、实验装置型此类物质制备实验题以实验装置图为题干主体。其考查的主要内容有:1化学反应的原理;     

密度测量的误差分析与评估

测量物质密度是一个重要的实验,它涉及到较多实验器材的正确使用,对学生能力要求较高,几乎每年必考,且在实验探究题中所占分值一般较大．常规考法是量筒和天平的正确使用与读数,然后计算出物质的密度大小．这些年随着新课标的实施,密度测量的考查越来越灵活,虽然密度的综合计算大大降低,但测量物质密度的实验对学生的综合能力要求却逐年提高．     

例析问题教学复习生物课本实验

2012年《考试说明》实验考查明确指出,坚持以能力立意的命题趋势不变,强调理解和综合能力,主要考查学生对生物概念、基本原理、生理过程和生物实验的理解、掌握和综合应用情况。在历年高考中对实验基础和能力要求都比较高,纵观近几年高考题不难发现在选择题上一般会有1~2个课本实验的综合考查,在2013年江苏生物高考填空题中仍然考查学生对课本实验的理解能力、获取与处理信息的能力、实验与探究能力等综合运用能力。这类题目学生自我感觉非     

初中物理探究性试题的透视

在近几年的各地中考试卷中 ,出现了考查学生探究能力的试题 .这类试题的出现 ,无疑给初中物理教学带来了新的活力 ,有利于促进初中物理教学的改革 ,对改进学生的学习方式 ,培养学生的创新意识和实践能力 ,起到很好的导向作用 .探究性试题重在考查学生的探究能力 ,试题的设计主要从探究的过程、方法和实际探究三方面来进行 ,试题的形式主要有探究过程题、探究方法题、探究材料题 .1　探究过程题这类题目主要考查学生在探究过程中几个重要要素的运用能力 .科学探究过程包括的要素有 :提出问题、猜想和假设、制定计划与设计实验、进行实验与收…     

以基础实验原理为背景,凸显对实验探究能力的考查——2010年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛复赛试题实验题鉴赏

《2010年全国初中学生化学素质和实验能力竞赛（第二十届天原杯）复赛试题》中实验题部分,立足于基础实验原理与基本实验技能,创设真实的问题情境,凸显了对学生实验探究能力的考查。     

中考物理实验题常见类型大观

观察和实验是物理学的基础.初中物理教学要求培养学生的学习兴趣,主要是通过观察和实验的手段来实现.因此,在中考试题中,实验题目类型不断更新,数量不断增多,且将实验考查同知识考查、能力考查结合在一起进行,已成为全国各地中考物理命题的显著特点. 分析2004年各地中考物理实验题,常见有以下几种类型.     

物质密度测量面面观

密度的测量是初中物理实验的基础,同时也是力学实验综合考查的基本来源.对于固体和液体密度的测量需要从密度测量的原理(ρ=mV)去考虑:测量出固体和液体的质量、固体和液体的体积,这是物质密度的常规测量法.我们要在常规测量法的基础上培养学生多种解题的能力,这样可以拓展和延伸知识,还可以增强学生综合解题的能力,培养学生创新的能力.下面举两例供大家参考:     

中考实验命题特点分析及启示

化学是以实验为基础的学科，化学实验也一直是初中化学教学的重点。近年的中考化学试卷在命题中突出对科学素养的重视，突出对学生实验能力的考查。试卷命题中，实验内容除考查大纲规定的重点内容外，加强了实验能力和思维能力的综合考查，如实验设计、物质推断、物质检验、物质提纯等，涉及的题型有选择题、填空题、简答题、实验题，还有综合题。有的题目还体现了研究性学习的导向，涉及到提出假设、确定研究方法、     

“测定物质密度”的基本题和拓宽题

“测定物质密度”的基本题和拓宽题黄秉（广东省顺德市三洲中学，５２８３０８）“测定物质密度”是初中物理一个重要实验，中考对此多有考查，根据考查要求，对此实验的命题大致可分为基本题和拓宽题两类．就基本题而言，重在考查“双基”：其一，基本原理，即密度的定义...     

中学化学演示实验教学的几点体会

化学是一门实验性很强的学科,化学实验是化学教学的基础.分析近几年来的高考题目,关于实验知识的考查明显加强,不仅加强了考查的力度,而且增加了实验题分值.能力考查的要求也逐渐提高,特别是实验设计能力的考查.随着教育教学改革的不断深入,尤其是初中理化实验操作考试的成绩加入中考总分以后,培养学生动手操作能力、提高学生的实验技能,就显得越来越重要了.     

中考“渗透型”试题简析

本文所说的“渗透型”试题是指初中数学教学大纲规定以外,高于初中数学教学内容的有关高中甚至大学里的知识内容.这种试题既考查了学生阅读理解能力,又考查了学生接受新知识,适应新问题的能力;既考查了学生融汇贯通,解决实际问题的能力,又考查了学生的创新能力,对激发学生的求知欲望是大有裨益的.