浅谈高中地理课的导入

俗话说:好的开头是成功的一半。高中地理教学更是如此。一堂地理课的成功,固然取决于多种因素,但它的开头非常重要。如果开头好,就能抓住学生求知的心理,激发学习地理的兴趣。如果处理不好开头,就会使学生无兴趣,老师很被动。所以一个好的地理老师会精心设计地理课的导入,以便取得良好的教学效果。笔者不揣冒昧,探索以下几种开头的方式,以求教于大方之家。第一,复习设问导入法复习旧课,设问导入新课,这是很常用的方法。首先是老师简单地引导学生复习上节课的内容,接着老师按照精心设计的问题设问,再根据学生的回答总结答案,然后自然地导入新…     

初中数学课堂教学的导入艺术

课堂导入是教师在进行一个新的教学内容或教学活动开始时,运用一定的方法恰如其分地吸引学生的注意力,让学生快速进入学习状态的一种方式.常言道：“良好的开端是成功的一半.”高超、新颖、别致的导入必然会为课堂教学的顺利展开奠定良好的基础.笔者一直努力探索,总结出了数学课的几种常用导入方法.     

低年级语文阅读教学的课前导入艺术

俗话说“良好的开端等于成功的一半”。在低年级语文课堂教学中,教师如果导人方式设计得巧妙恰当,在顷刻之间就能引起学生对学习内容的兴趣,让学生的注意力迅速从课间的嬉戏转入课堂的学习,并在好奇心的驱使下产生强烈的探究意向,从而为新的教学活动做好心理准备,达到事半功倍的效果。那么,如何设计妙趣横生又服务于教学目标的导入方式呢？     

高中地理新课导入教学初探

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”新课导入是一节课的开始,是课堂教学的一个重要环节,是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时,引导学生进入学习状态的行为方式。它要求教师迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围,     

高职英语课导入艺术探究

课堂导入是一堂课成功的关键环节。其目的是要引起学生的注意，激发学习的兴趣。引发学习的动机，明确学习的目的，建立知识间的联系。教师应该根据英语教学的特点，科学、艺术地采取多种导入方法使学生以较好的状态及时进入课堂教学情景。     

数学课堂教学的导入艺术

导入新课是数学教学中极其重要的一个环节，也是一堂课成功的起点和关键。好的导入，如同路标，引导着学生的思维方向；好的导入，如同序幕，预示着后面的高潮和结局。一、悬念导入设置悬念，就是平常说得“卖关子”，是指教师在上课前根据教学内容，巧妙地设计使学生产生强烈的求知欲望，激发学生浓厚的学习兴趣，使学生怀着积极的态度、满腔的热情投入到学习过程之中。例如，在教学“年、月、日”这节内容时，上课一开始，我就设置了这样一个悬念：“明明今年九岁了，可他只过了两个生日，这是怎么回事呢?”在学生急于想知道明明为什么只…     

先声夺人——小议新课导入艺术

俗话说的好：“良好的开端是成功的一半。”对于一节语文课而言,导入是相当重要的。开头开的好,就能先声夺人,一下子集中学生的注意力,引起学生的兴趣,把他们带到特定的学习环境当中。另外语文教学内容复杂多样,单一的导入方式必定使学生产生审美疲劳,因此新课的导入应该因人因时因文而各具特点,变换方法。下面我就谈谈自己在课堂教学中的一些尝试。     

初中英语新课导入探讨——在同课异构活动中体会导入艺术

导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。良好的开始是成功的一半。好的导入可以引起学生注意,激发学生学习兴趣,引起学生对所学知识的关注,充分调动学生的积极性和主动性,为新课教学创造有利条件。这正如一部好的文学作品,在开始部分就一下子抓住读者的心,使读者有兴趣读下去。     

导入艺术小谈

一堂课要有个引人入胜的开头,才能拨动学生的心弦. 一、承接过渡法 新课导入时,复习旧知识是为学生学习新知识搭桥铺路,以达到"温故而知新"的目的.同时,这种方法还可以激发学生积极获取新知识的兴趣,从而产生探索新知识的强烈愿望.     

初中英语课堂导入艺术浅探

英语课堂教学是一门艺术,而课堂导入更是艺术中的艺术。作者结合实际教学经验,从英语教学的一般原则出发,对英语课堂教学的导入问题作探讨。     

高中地理课堂教学中的导课艺术

导课是课堂教学的起始环节,也是课堂教学的第一关。巧妙运用导课艺术,能使学生的学习思路流畅贯通,以最佳的学习状态获取最佳的学习成果。当前许多高中地理教师不重视导课的设计与运用,导致课堂教学效益不高。高中地理教师要充分认识导课艺术的强大魅力,根据不同的教学内容、不同的教学对象、不同的课堂环境来精心设计导课,以满足高中学生的心理需求,在第一时间吸引学生,从而实现课堂教学效益的最大化。     

浅谈生物课的导入艺术

导入是教师在新课开始或深化、改换教学主题时说和做的与教学内容有关的一段教学过程。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”精彩的导入能为课堂教学的进行奠定良好的基础。因而，生物课堂教学中要重视导入环节。     

浅谈高中地理课堂教学的导入

在地理学科课堂教学过程中,提高学生注意力和课堂学习兴致,将学生转化为学习的主体,成为学习的主人,提高课堂效率的方法比较多,课堂导入的设计就是其中一种很好的方法． 课堂导入语,是教师在课堂教学中围绕教学目标,一个精心设计的教学语言,即所谓的“开场白”．俗语说“良好的开端是成功的一半”,课堂导入语是一节课的开始,老师必须根据课程目标和学生特点精心设计开场白,从而集中学生的注意力,创设情景,提高参与意识和课堂教学效果．本文结合湘教版教材的教学实践,提出以下几种导入方法．     

课堂导入与结课艺术

教学是一门科学,又是一门艺术,科学需要求真,艺术需要出新、求美。追求新和美要求我们教师树立正确的教育观念,创造性地开展教学活动。为此,笔者就教学中的两个重要环节——导入和结课的艺术,作一些浅显的探讨:     

浅谈初中历史课堂教学导入艺术

良好的开端是成功的一半。在初中历史课堂教学过程中,巧妙运用不同的导入方法,有利于激发学生的学习兴趣,巩固学习效果,加深对历史知识的印象。那么在     

高中物理课的导入方法

物理教学需要巧妙的新课导入过程,而且对于整个课堂教学来说相当重要。恰当地导入新课,既能引起学生的注意,激发学习兴趣,又能扣住学生的心弦,调动学生学习的积极性和主动性,开发学生智力,活跃学生的思维,有可能起到事半功倍的效果。     

初中生物教学的导入艺术

初中生物教学的导入方法多种多样．教师可根据教学内容灵活地运用。以下是本人对初中生物教学的导入艺术的几点体会：     

浅谈初中语文教学中的课堂导入艺术

课堂导入是教学全过程的开端，是教师有意识、有目的地引导学生进入新的学习时段的一种方式，是课堂教学的启导环节、领起环节，它的目的在于：导入课题，新旧衔接，启发学生，激发兴趣，说明目的，暗透动机，创造氛围，营造情景等。总之，为更好地学习新课作好铺垫，予以诱导。课堂导入艺术得到重视是理所当然的，它的具体作用如下：     

初中生物教学的导入艺术

初中生物教学的导入方法多种多样．教师可根据教学内容灵活地运用。以下是本人对初中生物教学的导入艺术的几点体会：