影子,影子

<正>影子伴随人的一生。它既对应着人的躯体,也是以另一种姿态活着的人。随着夜幕降临,无数灯火陆续被点亮,城市的“夜生活”开始了。繁华的商业街,一个川流不息的十字路口,一群有高有低的影子簇拥在一起。数十秒后,绿灯转红灯了,来往车辆一一停下了前进的脚步,影子们不约而同地快速走上斑马线,目标是街对面人流量很大的商场。唯独一个细长的影子,     

向经验学习 向学员学习 向同伴学习 向团队学习──任职教育有效教学的四大支柱

军队院校任职教育,具有军事职业教育、军事成人教育、军事高等教育、军事继续教育的多重属性,要求教学工作必须向经验学习、向学员学习、向同伴学习、向团队学习,这是任职教育有效教学的四个支柱。     

向别人学习

从前，动物们开办了一所学校。他们的课程是跑步，爬高和游泳。为了使管理学校更容易一些，学校让所有的动物都学习这些课程。     

向导游学习

国庆节前后，到南方转了一圈。杭州已经不是第一次去了，同样的风景、同样的历史文化、同样的故事，不同的导游却让人有截然不同的感受。好导游总能使人在观风赏景之外得到点什么，不是很好的景观，也总能让人游后感到充实而印象难忘，有些导游却让人总有离队独行的冲动。     

向爷爷学习

我的爷爷是一个农民,一个地地道道的农民。在那里．有很硬很硬的风,有成片成片的庄稼地,还有许许多多和他一样地地道道的庄稼人。爷爷一辈子就像地里的庄稼一样,不声不响,却随遇而安地完成着生命中该有的一个又一个四季轮回。而就是这样的安静,却总是会给我以深深的洗礼。     

向爷爷学习

太阳西沉了,夕阳散发着余热。村口传来几声吆喝,一个扛着锄头的身影渐渐地走近了。夕阳拉长了您的身影,是您劳作回来了。     

向学生学习

文章以中外、古今对比的方法,论证了教师向学生学习的意义和必要性。从普遍意义上讲,事物具有无限多的规定性,人人都可以在不同的方面和领域出彩;从人与人的相互关系上讲,教师最了解学生,学生也最为了解教师,弟子不必不如师,师不必贤于弟子。     

向小草学习

去年秋天的一个周末，爸爸妈妈带我去参观植物博览会。 这天，阳光明媚，秋高气爽，我坐在爸爸的车上，望着外面川流不息的车流，高架两旁鳞次栉比的高楼大厦，以及蓝天上飘过的一朵朵白云，我的心情无比舒畅，车子一路飞奔，不久便到了上海植物园。     

向内心学习

我们习惯上的日常教育教学生活中无非是强调或目光向外的学习或目光向上的学习或目光向下的学习。学习的重心在于外在的书本、自然、社会、他人,唯独忘却了返回自身的向内的学习。特别是.对于教师教育方面,也是过分地企求来自外部世界的影响与改变.而忽略了内在精神世界的涵育、融贯、升华。如在推行各级各类的中小学教师继教培训时.有关部门更多的是考查其出勤率、作业量。很少能关注教师内在动力与生命需求.更不要说能让学习在教师的内心世界中生根发芽。没有向内的学习,是一种肤浅的、无根无蒂的教育,它无法真正激发生命中的光和热。     

向导游学习

国庆节前后,到南方转了一圈。杭州已经不是第一次去了,同样的风景、同样的历史文化、同样的故事,不同的导游却让人有截然不同的感受。好导游总能使人在观风赏景之外得到点什么,不是很好的景观,也总能让人游     

向儿童学习

每个人的身世中,都有一段称得上"伟大"的时光,那就是他的童年。泰戈尔有言:"诗人把他最伟大的童年时代献给了世界。"或许亦可说:孩子把他最美好的童贞献给了成人社会。孩提的伟大在于:那是个怎么做梦都不过分的季节,那是个深信梦想可以成真的年代……人在一生里,所能给父母留下的最美好的馈赠,莫过于其童年了。公正的上帝,曾送给每个生命一件了不起的礼物——嫩绿的童年!可惜,这嫩绿在很多人眼里似乎并没什么价值,结果丢得比来得还快,褪得比生得还快。     

向她们学习

榜样的力量是无穷的,在这里,记者截取了她们学习的小片断,这些话,或许能给你折射出一些灵感呢!金秋铃,北京黄埔大学工商企业管理专业2003届学生,两年时间以高分通过了10门,顺利的拿下专科证;王美丽,北京黄埔大学金融专业2004届学生,虽然接触自考短短一年,却已经总结出了一套有效的学习方法。     

向苍蝇学习

甲:(问乙)您干什么来啦? 乙:今天开联欢晚会,我想借此机会给同学们作个学术报告,介绍介绍我的科研成果。甲:您是科学家? 乙:不敢当。(自负地)只是小有成果,小有名气而已!     

向蚂蚁学习

小时候因为我又矮又瘦,一个同学给我起了个外号叫"小蚂蚁"。大家都一致叫好,都管我叫"小蚂蚁"。我非常愤怒,也很自卑。我想上天为什么不让我长得再高大一点,再壮实一点呢?放学后,我闷闷不乐地回了家。妈妈见我那个难受的样子,就问我怎么回事。我就向妈妈诉苦。妈妈说:"走,咱们一起去院子里看看蚂蚁。"我带着哭腔敏感地问:"妈妈,你要干什么?你也要取笑我吗?"     

向飞鸟学习

“乐学”教育认为：教育过程是一个自我组织过程。学生的课堂学习是一个心理结构自主建立的过程。教师是外力，根本的动力来自学生自身。教师的教只有建立在学生自主的基础上才能发挥作用。教师的组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性，灵活驾驭课堂的艺术上。因此，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，自然成为这场新课程改革的亮点，也是我们每个教师必须解决的问题。     

向动物学习

在美国新泽西州,有一为叫莫莉的兽医,劝告人们向动物学习。她拿下列几种动物做例子:狗:不论曾经遭受过何种痛苦,很快就可以将不幸抛开,尽情享受眼前的欢乐,细细咀嚼它们所找到的每一根骨头,或者在公园快活地奔跑。猫:从不为任何事发愁。如果感到焦虑不安,它们都会去睡一觉,让焦虑消失。鸟:懂得享受生活。即使最忙碌的鸟儿也会经常停在树枝上唱歌。当然这可能是雄鸟在求偶或雌鸟在应和,不过,我相信它们大部分时间完全是为了生活的喜悦而欢唱。莫莉说,不论是家里的猫狗,还是草原上的狮子,它们都有下列共同特点:睡眠充足,饮食有节制;每日都运动:永远都不会为昨日的事懊恼,也不会为明日的事担忧。动物这些简单,自然的生活方式,其实正是人类长期以来所倡导和追求的健康长寿法则,有的人终其一生,都未必能达到这样的境界。人类虽为万物之灵,但在对待生命的态度和活法上,还要向动物们学习。筢选自《报刊文摘》2005,9期M olly熏a vet from N ew Jersey熏U S鄄A熏advises w e should learn from ani鄄m als.She takes the follow ing creaturesas exam pl...     

向少年儿童学习

“向少年儿童学习”，在我早就是埋藏于心底的呐喊。后来与人交流，又发现这种主张决非个人意见。新近的一个小小案例，不仅让我感动，更使我坚定了这样一种在成年人看来似乎是“大不敬”的论断。[第一段]     

向竞争对手学习

有一 个 孩子 ,爸 爸 给他 定 的 学 习指标 是 期终 考试 成绩 要 名列 全 班 前 五名 , 这 个 孩 子 也 决 心 要 达 到 这 个 指标。 他问 爸 爸怎 样做 才 行 ,他 爸 爸 只说 了 句 : “ 你 自 己 努 力 吧 !” 就 再 也不过 问 了。 由于 得不 到 爸爸 的 具 体 指导和 鼓 励, 缺乏 家庭 动 力 ,这 个 孩 子的学 习 一直 进步 不大 , 期终 考 试 成 绩仍然 不理想 。 另 有一 名 学生 ,也 下决 心 要 将 自己 的 学习 成绩 提升 到 班 里 前五 名 。 他问 爸 爸应 该怎 么 做。 他 爸 爸说 : “ 现在 班 里 的 前 五 名 就 是 你 的 …     

向动物学习

常会兴趣盎然地看着我家那群小狗在嬉戏，它们仿佛遵循某种约定俗成的法则，以防止对游戏行为的误解。某只狗在发起“进攻”或者要撕咬其他小狗前，都会做出一种类似“鞠躬”的动作，即蜷曲前肢，同时把屁股翘起来。如果大狗有兴致参与进来，作为强者往往会故意小输几下，让弱者占上风，从而使游戏能顺利地继续开展下去。