主题式教学在初中数学中的应用

随着新课改的不断深入,对初中数学教学质量的要求越来越高.因此,在初中教学阶段采用主题式的教学方式能够有效地将数学的教学效率提升.通常情况下,主题式教学实验一般由5个部位组成,其中有现实生活、数学活动、归纳演绎、问题焦点、反馈矫正.在初中教学阶段中,要重视师生之间的互动环节,在互动阶段要将主题式的教学实验贯彻其中.     

基于核心素养的初中数学主题式教学实验探究

为了进一步落实数学学科的核心素养,培育更多具有优秀数学运算、运用能力的学生,主题式教学方法逐渐被运用到初中数学教学活动中。基于此,本文将以苏科版初中数学为研究对象,对初中数学主题式教学实验进行研究,希望能够为更多的教师开展主题式教学提供参考思路。     

基于初中数学主题式教学实验的分析

新课改以后,我国的初中数学教学模式有了新的改进和创新,主题式教学模式被应用到了我国各个初中数学课堂上.传统的教学模式都是以教师为中心,学生只需被动听讲就可以了.新的教学模式将学生当做学习的主体,增加了师生之间、学生之间的互动,提高了课堂效率.本文就初中数学课堂主题式教学实验方法进行了简要介绍,并对主题式教学实验进行了分析探讨.     

初中数学主题式教学实践研究

正一、初中数学主题式教学在实际教学中的应用目前,初中数学提倡的主题式教学模式主要是应用于教学实验阶段,还没有真正地、广泛地投入到实际教学之中,就这一点来看,还有待于进一步发展和完善。所谓的主题式教育,就是指教师在实际教学中结合实际教学情况以及教学大纲提出的一个教学主题思想,这个思想贯穿于整个教学过程中,使教学不走偏。(一)利用诱导和问题帮助教学在教学过程,教师主要通过提问来诱导学生掌握知识。     

主题式教学在初中数学中的应用探究

一、初中数学主题式教学的五种形式在初中数学的主题式教学过程中,学校通过不同的主题情景对学生进行教学,从中教师提出相关的数学理论和问题,学生与教师和同学进行互动交流,充分有效地将数学技能知识展现出来,学生可以通过发表各自的见解进行数学的学习,同时在数学学习中还是需要学生拥有创新精神,把所学的知识应用到实际生活中.而且学校采取了一些有效的方法使得教学的数     

主题式教学在初中数学教学中的应用探讨

随着我国学校教育的改革与完善,教师与家长已经逐渐意识到培养学生综合能力、素质的必要性,同时也充分认识到素质教育对学生成长的重要性。在这种形势下,初中数学教师应该积极转变传统的教学模式,以丰富多样化的主题式教学激发学生对数学的学习热情,从而让学生更好地理解和运用所学的数学知识。本文从主题式教学在初中数学中应用的基本原则入手,提出主题式教学在初中数学中的应用策略。     

初中地理主题式情境教学设计分析

伴随着新课程改革的不断推进,初中地理教学的方式也发生着翻天覆地的变化。初中地理课程教学逐渐形成了一种全新的教学方式,那就是主题式情境教学。初中地理教学中的主题式情境教学最能体现地理学科的规律特征,课堂教学中围绕主题进行探究性实践活动,促进学生接受挑战,在体验和情境中学习地理理论知识,将学生的理论知识学习转化成综合素养的培养。基于此,我们对初中地理主题式情境教学进行分析和研究,明确主题式情境教学的具体策略。     

初中数学“活动式”教学的实施策略

初中数学“活动式”教学是以活动任务作为驱动,把感知学习与操作学习融合在一起的课堂教学形式。在初中数学“活动式”教学的实施过程中,学生在开放式的活动情境中,通过自主探索、小组合作交流等,从而发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性地解决问题的过程。下面本文就对初中数学“活动式”教学的意义进行浅析,并结合教学案例对初中数学“活动式”教学的实施策略进行说明。     

黄河历史地图渗入初中地理教学探究

在初中历史教材中出现的黄河六次大徙的地图,是实现跨学科教学的绝佳资源。采用文献研究法和教学实验法,将黄河历史地图渗透到初中地理教学中,运用大概念、单元主题式教学,提升学生的区域认知能力,夯实学生人地协调观,引发学生的情感共鸣。     

试论初中数学主题式教学

采取主题式的教学方式,主要是为了将学生学习的自由性充分发挥出来.在初中数学教学的过程中,这种教学方式具有非常好的实践意义.教师的教学任务就是利用科学合理的教学方法,为学生营造一种适合数学学习的教学环境.同时,当学生碰到疑难问题的时候,可以给予一定的指导和帮助,以此来提高数学的教学质量与效率.本文主要对初中数学教学中所使用的主题式教学方式进行实验研究,提出笔者的建议,仅供参考.     

深度学习背景下的初中数学单元主题式教学实践研究

深度学习是提高学生综合能力、实现核心素养的有效途径,单元主题式教学是实现深度学习的重要手段。初中数学单元主题式教学中从注重单元学习主题的确定、明确单元学习目标、设计单元学习活动、研制持续性评价方案四个方面促进深度学习的落实,进而培养学生的高阶思维和创新能力。     

关于初中数学主题式教学的实践分析

在初中数学主题式教学实践中,教学主题的合理设定是十分重要的,教师所设定的主题必须具有挑战性、趣味性和可行性,从而才能保证课堂教学的实际效率与质量.在主题式教学实践中,教师必须准确把握初中数学的特点,并且从学生的实际接受与理解能力的角度出发,对于相关问题进行深入的分析,从而形成一套较为完善的主题式教学体系.下面就如何在优化数学课堂方面结合主题式教学,谈谈     

初中数学：立足单元教学，关注育人目标，聚焦数学活动

<正>一、主题概述2022年,四年一度的上海市中青年教师（中学数学组）教学比赛即将开展。在本年度的活动中,“初中数学”将单列为一个评选组别。基于近年来全市初中数学学科的教研主题和工作重点,我们将本次初中数学组确定的活动主题为“立足单元教学,关注育人目标,聚焦数学活动”。下文将对主题的若干要点进行解读。     

初中数学单元主题教学模式探究

<正>一、初中数学主题式教学主要内容1.数学活动教师应当采用多种数学课堂教学模式,不拘泥于一种形式,这有利于提高学生在课堂上的学习兴趣。这部分内容需要老师自主研发和创新一些主题穿插在课堂中,以挖掘学生的内在潜能,同时进行有效引导,积极调动学生的学习热情。2.演绎归纳归纳的主题形式在整个教学中占据非常重要的地位,因为任何学科都存在一定     

初中数学“活动式”教学策略研究与实践

新课程改革实施以来,初中数学积极响应新课改精神,全面改变过去数学教学中教学脱离实际,一味注重对学生数学应试能力培养的弊端,积极引入活动式教学。初中数学活动式教学模式相比过去的教学模式更为有效,它可以在活动中有效培养学生的数学问题意识,进而激发起学生进行数学探究的热情,更重要的是可以锻炼学生运用数学知识解决现实问题的能力。     

初中数学主题式教学实验研究

主题式教学是基于数学新课程改革的时代背景及当前数学教学形式化倾向严重的现实背景,在"淡化教学形式,注重教学实质"精神指引下提出的教学思想。它立足于数学五大主题:现实生活化主题、问题焦点式主题、数学活动式主题、归纳演绎式主题和反馈矫正式主题的建构,是在"创设主题情境→引发问题焦点→问题解决教学互动→知识运演与反馈矫正→课外延伸"这一组织程序中展开的学生与学生、学生组与学生组、教师与学生、教师与学生组之间的多向互动交流式数学教学模式。     

初中数学主题式教学模式的设计与应用研究

随着课程改革的推进,对初中教学提出了不同的要求,当前初中数学教学理念正逐步进行革新,传统的教学模式逐渐被现代化的教学模式所取代,如主题式教学模式以学生作为教学主体,满足了学生的学习要求,从而全面提高了学生的数学能力.本文分析了主题式教学的概念,并分析了主题式教学模式的呈现目的,最后提出了几点相应的教学设计与应用.     

初中数学“主题式”教学方法探析

随着我国教育水平的不断发展,初中数学教学水平也在不断提升。现代教学重视教学实质,对于教学形式不再进行严格限制。在教学过程中提倡加强教学与实际生活之间的联系,重视学生综合能力的培养。而主题式教学方法就是在这一背景下产生的。在数学教学过程中经常应用的主题式教学方法有很多,比如生活化主题、问题焦点式主题以及演绎归纳主题等。通过     

初中数学教学中培养学生逻辑思维能力方法探讨

学生在学习数学时需要依靠一定的逻辑思维能力,因此教师在初中数学教学过程中应注重培养学生的逻辑思维能力。教师可以运用问题式教学法、辩论式教学法、活动式教学法等培养和提高学生的逻辑思维能力。     

初中数学主题式教学实验研究

主题教学主要是以学生为主体的学习,而教师的任务主要是给学生构筑良好的环境,营造适合主题学习的氛围。作者首先说明了主题式教学的内涵,其次点出了主题式教学的作用和意义,最后就初中数学主题式教学的教学活动设计提出了意见。