WebQuest教学模式下的初中英语探究性学习

WebQuest是一个以网络为协作平台,基于探究的专题学习模式。它既强调尊重学生的主体性,又重视教师的指导作用,符合我们所提倡的“教师主导-学生主体”的新型师生关系。WebQuest的教学设计上主题设计要明确、任务设计要难易适度、内容设计突出网络探究、评价主体要以学生为主,总结可以采取多种形式。对于WebQuest教学模式的探究性教学而言要把握好学生管理中的度,把握学生探究过程中教师的指导契机,把握好探究小组建设的有效性。     

高中英语教学中WebQuest的教学设计

本文选取Somany jobs to choose from一课的Reading,作了WebQuest的教学设计,从WebQuest的前言、任务、资源、过程、评价等方面进行了设计,在实际教学后总结发现,学生在教师的引导下,通过互相协作、交流和讨论等方式完成WebQuest中设计的学习任务,这对学生语言交际应用能力的培养有很大帮助。     

WebQuest在大学计算机基础课程教学中的应用研究

针对大学计算机基础教学中存在的问题,提出应用WebQuest教学模式进行课程教学的改革,指出WebQuest教学优势,并设计WebQuest教学的信息平台。     

WebQuest与探究学习、研究性学习及专题学习网站的辨析

WebQuest是利用因特网资源的授课计划或者是课程单元。WebQuest与一般的教案或者单元教案相比增加了一些复杂性。WebQuest通过向学生提出一些本质性问题,提供进一步探索的机会,让学生在动手做的过程中应用他们的知识,从而努力让学生在较高的水平上思考[3]。教学活动的主体:WebQuest是一方面强调学生通过自己的高级思维解决问题、建构知识,一方面也重视教师的指导作用(资源的提供、任务和过程的设计)。在整个教学过程中,学生和教师的关系是“主体——主导”关系,即通常所说的“双主”关系。因此WebQuest是“双主”类教学模式的一种。教学…     

高中化学《生命的基础——蛋白质》Web Quest网络探究课案例设计

基于WebQuest这种网络探究教学模式,设计了一节《生命的基础——蛋白质》教学案例。其中教学环节设计详细描述WebQuest教学模式应用于本节化学课的过程,并阐述了本节课的WebQuest网页构成模块以及各个模块的作用。     

是否引入WEBQUEST？——网络教学模式的思考

WebQuest是一种用于网络探究学习的新模式。在WebQuest教学中,教师通过创建一些到互联网络站点(如Web站点、网上电子刊物、虚拟旅行、电子公告板、电子邮件等)的链接来共享网络资源,引导学生开展探究活动,达到学生自主学习的目的。一些网络设施较好的地区,教师们正在尝试着使用WebQuest。于是,一些教师有了这样的疑问:是否有必要将它引入教学实践?WebQuest究竟给我们的教学带来怎样的变化?惟存教育论坛的网友们围绕这些话题展开了热烈的讨论。     

WebQuest在初中英语教学中的应用研究

为了了解WebQuest应用于初中英语教学中的可行性,本研究基于WebQuest教学模式的概念及其组成,结合初中英语学科教学特点和新课改提出的要求,并以初中英语教材中一个单元为例分析了WebQuest教学案例的设计思路,以期为WebQuest应用于初中英语教学提供一些值得借鉴的经验和教训。     

"WebQuest"在初级指挥院校教学中的应用初探

WebQuest作为一种新型的网络化教学平台,因其提供了一种教学双方主动参与的研究性教学的教学方式,越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教学中来。本文阐释了WebQuest的概念和结构,在此基础上对WebQuest在初级指挥院校教学中的应用进行了分析,并设计了一个WebQuest教学模型应用实例,提出了建立WebQuest网站的模型,指出了WebQuest在发挥学员主体作用和教员主导作用中的功能和独特优势。     

WebQuest在中职计算机应用基础课程教学中的应用研究

设计以“我的电脑我作主---配制电脑”为主题的探究教学,由学生制定活动计划、自主学习 WebQuest网站、查找与活动主题相关的资料,从而完成整个电脑的配制。在作品展示阶段,通过学生自我评价、小组评价、教师评价,分析了WebQuest教学模式对计算机应用基础课程教学的影响。     

WEBQUEST模式在外贸英语函电教学中的应用设计

本文根据WebQuest学习模式,设计了一种基于Web资源的英语教学方式。按照英语课程标准要求在中职商务英语教学中展开基于资源的自主学习。文章解释了WebQuest模式及其教学作用,论述了如何围绕一个教学主题收集资源、组织教学、展开学习以及研究讨论的活动,以及在这一过程中教师的作用和应采取的策略。     

基于WebQuest模式的教学应用

本文通过对WebQuest模式的介绍分析,提出了基于WebQuest模式的教学设计及应用实例,并结合计算机课程教学分析了该教学设计理念在具体教学中的应用.     

大学英语网络课程的教学模式探究

正一大学英语网络课程的理论基础WebQuest的内容包含四个模块,具体来说,分别是:情境与问题、目标与任务、资源与过程、评价与结论。4A网络教学平台正是一种基于WebQuest学习模式的网络平台。此平台将网络教学设计化繁为简,具有自主性、多样化、交互性、监控性、情境式等优点,为教师提供了辅助教学的工具,为大学英语教学改革提供了有利的技术支持,帮助教师实现教学方式的转变。     

基于WebQuest的导学设计研究——以选修课《微型小说欣赏》为例

WebQuest是利用网络进行探究性学习的一种新教学模式。根据教学实施对基于WebQuest的需要,设计了一个WebQuest导学,并就该导学的基本构成要件应具备的功能与设计进行阐述。     

研究性学习课程《小蜜蜂的家》教学设计

WebQuest是一种以任务为驱动,在教师引导下的学生利用网络等资源进行自主学习的模块化教学模式,利用WebQuest进行研究性学习,可以帮助学生学会自主学习,也可以帮助教师指导学生进行自主学习,进而培养学生多方面的科学素质以及团队合作意识。本文是将WebQuest教学模式引入中学教学,进行研究性学习的一个教学案例。     

基于Web Quest模式的教学应用

本文通过对WebQuest模式的介绍分析，提出了基于WebQuest模式的教学设计及应用实例，并结合计算机课程教学分析了该教学设计理念在具体教学中的应用。     

教师实施WebQuest之个案研究

WebQuest是结合专题研习和资讯科技的一种教学模式,近年来香港中小学教师开始通过WebQuest进行教学活动.教师是如何理解和实施webQuest的呢?他们遇到了哪些困堆呢?本研究采用个案研究法来探讨这些问题.研究发现,教师对WebQuest背后的教育理念并不十分清楚,因此在课程设计、实施、评价方面遇到困难.从实施层面看,有很少的教师存信念层面上能够符合WebQuest的基木理念,大多数教师仅仅在技术层面上实施了WebQuest的基本流程,更有少数教师只呈现了一些网络材料.所以改变教师观念是关键,同时解决他们在实施教学时遇到的困难,对于帮助学生真正进行探究学习是必要的.     

WebQuest教学模式在操作系统课程教学中的实践探究

本文针对在操作系统课程教学现状中存在的问题,从教学实践、教学基本理论和规律出发,探讨将WebQuest教学模式应用于计算机操作系统教学过程。实践表明,利用WebQuest教学模式能有效利用网络资源,提高教师的教学质量和学生的学习兴趣,适应教学改革的需要。     

基于WebQuest协作学习的实施和评价

WebQuest是由教师指导下,学生在网络环境下进行任务驱动式自主探究的教学模式.随着互联网的蓬勃发展,WebQuest被广泛应用于教育教学中.在充分理解WebQuest理论和分析目前我国WebQuest实施现状的基础上,分析了实践环节出现的一些问题,对现有的评价环节进行了深入探讨,并试图给出更加科学有效的评价机制,来突显WebQuest这一新的教学模式的优势.     

关于“重走长征路”内容的WebQuest教学设计与反思

教学设计思想WebQuest 是指在网络环境下,由教师引导,以一定的目标任务驱动学习者对某个问题或某类课题自主地进行建构和探索的学习活动。WebQuest 把现代教育理念所提倡的发现式学习、研究性学习、合作学习有机结合起来,有利于培养学生的信息素养、问题解决能力、探究精神和跨学科综合学习能力。就构成言,WebQuest 主要由引言、任务、过程、资源、评价和结论六大模块构成(参见钟志贤著《信息化教学     

WebQuest网络探究教学模式

本文介绍WebQuest网络探究学习模式的特点、理论基础、教学目标、必备条件以及WebQuest设计方法与步骤要领．阐述了WebQuest网络探究学习模式的几个环节。