运用云计算 探索新机制 开创教育信息化建设新途径——湖南教育信息化的实践与展望

湖南省紧跟当代互联网技术与应用发展新趋势,依托世界大学城云计算网络服务平台,按照Web2.0及自媒体时代的信息化建设思路,在全省职业院校开展了空间教育教学和管理探索,取得了一定成效,为实现湖南省两型理念下的教育信息化建设找到了可靠途径。一、互联网发展新趋势     

运用云计算 探索新机制 开创教育信息化建设新途径——湖南教育信息化的实践与展望

湖南省紧跟当代互联网技术与应用发展新趋势,依托世界大学城云计算网络服务平台,按照Web2.0及自媒体时代的信息化建设思路,在全省职业院校开展了空间教育教学和管理探索,取得了一定成效,为实现湖南省两型理念下的教育信息化建设找到了可靠途径。     

Web2.0对教育信息化发展的影响

Web2．0的发展深刻地影响着对传统意义上的互联网的认知,也对教育信息化发展产生深远的影响。本文试就Web2．0在教育信息化应用中的现状、对推动教育信息化的影响、对推进教师专业化发展的影响以及在教育信息化发挥作用中存在的主要障碍等方面谈谈自己肤浅的思考。     

云计算——高校教育信息化建设和发展的新模式

本文针对目前高等学校教育信息化工作的状况,提出了基于云计算的一种新的高校教育信息化工作模式.笔者在对云计算的基本概念与服务结构简要介绍的基础上,具体从高等学校教育信息化硬件环境构建、软件资源开发、网络教学实施和个人知识管理四个方面讨论了基于云计算的高等学校教育信息化建设和发展的新模式.     

基于云计算的教育信息化平台的研究

经过多年建设,我国在教育信息化方面已经取得巨大成就.但是,由于我国幅员辽阔,人口众多,区域之间、城乡之间、学校之间教育信息化的差距仍然很大.云计算的出现,对于建立一个统一、开放、灵活的教育信息化平台,实现资源共享.缩小教育信息化差距有着重要的意义.本文首先阐述云计算技术的相关概念和特点,其次分析现阶段我国教育信息化的状况,最后提出一个基于云计算的教育信息化平台的架构及其运作模式.     

基于云计算理念下的江苏省教育信息化公共服务平台整合探索

文章主要从当前教育信息化发展中的一些困局出发,探索基于云计算理念的江苏省教育信息化公共服务平台整合模式,阐述了江苏省教育信息化公共服务平台在顶层设计规划指导下通过整合实现教育网络资源的集约发展,使得网络资源使用效益得到提高。     

以需求为导向，以资源建设为中心——湖南省教育信息化建设的实践与探索

“十五”期间，湖南省教育系统认真贯彻党中央国务院、省委省政府、教育部有关信息化建设的指示精神，密切把握信息技术发展趋势，坚持以需求为导向，以资源建设为中心，以政务信息化带动教育信息化，全面贯彻《教育管理信息化标准》，先后实施了“湖南省现代远程教育”工程、中小学信息技术教育与“校校通”工程、教育电子政务建设工程、农村中小学现代远程教育工程等重点建设工程，在优化信息化发展环境、教育网络建设、信息化终端建设、教育行政办公系统建设、教育基础数据库建设、教育门户网站建设、网络信息安全监察等方面都取得了阶段性进展。我们的主要做法是。     

云计算实验室的建设与创新实践教学

为满足计算机实验教学以及创新实践训练对多样化实验环境的需求,提出了云计算实验室的建设规划,开发基于OpenStack的云计算实验平台,提供共享资源,并按需分配实验资源。以云计算实验室为依托,构建创新实践教学体系;通过强化创新项目训练,采用开放自主的实验形式,建立创新实践激励机制等措施,提高学生的实践能力和创新意识。     

探索教育城域网建设 为教育信息化助力

本文介绍了推进教育信息化进程,探索政企合作建设城域网,实践三通二平台项目,并总结在建设教育城域网过程中经验。     

教育信息化2.0时代高校教育技术工作创新与实践

教育信息化进入2. 0时代,"互联网+教育"、大数据、人工智能将重组与再造教育的业务流程,高校教育技术机构如何参与到这场大的变革中是需考虑的主要问题。上海交通大学技术中心经过近几年的实践与探索后认为,要认清形势,进一步明确机构定位,本着为教学服务、为教师服务、为学生服务的宗旨,立足教学应用,努力推动教育信息化与教育教学实践的深度融合;创新工作思路,在做好学校教学基础设施的建设和保障工作的同时,协助教师利用教育技术做好课前、课中、课后的教学工作,推动探究式、混合式、翻转课堂等新型教学模式的实际应用,提高教与学的效果;同时,拓展工作领域,要做好学情数据的采集、挖掘工作,分析大数据,将结果反馈给教师、学生和管理人员,助力教和学的同时,提升学校教学管理工作的精准度。     

Web2．0在教育信息化中的应用探究

Web2．0这一互联网新一代模式以其个性化、共享性、开放性等特点为传统教育的突围提供了一种全新的解决方法，为人们一直倡导的信息化教育思想提供了有力的技术支持和保证。如何将Web2．0的理念引入到教育领域，如何在教育中彰显Web2．0的精神越来越受到广大教育工作者的关注。近年来，互联网上十分火热的Blog即是其核心应用的典型代表。那么，Web2．0究竟能为信息化教育带来哪些突破，注入哪些新的元素……相信由此而带来的一番创新和改变值得我们期待!     

校园网与信息化建设的实践与探索

教育信息化是指利用先进的计算机技术、网络技术实现校园网络化、管理科学化和信息资源数字化.校园网是信息化的基础,管理科学化是信息化的保证,信息资源数字化是信息化的核心.加强校园信息化建设,对于确定现代教育思想与观念、深化教育改革、提高教育质量和效益、培养面向未来的创新人才有深远的意义.     

区域性教育信息化突破——浅析佛山市教育信息化生态系统建设实践

教育信息化是一项大投入的系统工程,涉及教育的各个环节和要素。广东省佛山市在教育信息化实践中引入了"教育信息生态系统"的理念,启动了教育数字化"十大"工程,分别从"社会支持层、教育教学应用实践层、教育思想和观念层"三个层面逐步构建可持续发展的教育信息化生态系统,实现了佛山市教育信息化的和谐、高效发展,获得了很好的效益。     

探索云计算在提高中职教育信息化应用能力的研究

作为向社会培养输送人才的中职教育,一直在适应信息时代的新要求,努力实现中职教育的现代化。作为信息时代的重要技术——云计算,是教育信息化的必需手段。云计算代表了最新的数据处理技术,它能够快速为中职教育提供信息。它的高效性、安全性以及廉价性等多项优良性能,对于推进中职教育信息化有着重要意义。     

基于云技术的区域教育信息化建设模型与应用设想

随着云计算技术的发展和人们对教育信息化需求的提高,建立一个廉价、便利、智能化的区域教育信息化平台已是一种发展趋势;对当前区域教育信息化建设存在的问题进行分析,提出区域教育信息化建设应用模型的设想。     

加强应用研究促进和谐发展——2008信息化教育研究展望

在让国人振奋的2008年,我们在信息化教育领域倡导积极向上的研究态度,科学地选择研究问题,坚持正确的研究方法,反对学术腐败,积极促使研究成果的转化,寻找和研究信息化教育发展中的薄弱环节,旨在加强实践应用,促进和谐发展。     

基于云计算的区域教育信息化建设模型和应用设想

我国在推进教育信息化建设的过程中,积极构建教育信息化支持服务体系,促进教育公平和教育创新,已取得了令人瞩目的成就。但是,由于各区域教育信息化的基础设施和应用水平还不均衡,受地理位置、网络传输速度、计算机硬件等诸多因素的影响,仍存在教育信息化平台不能满足师生学习的需要,信息和资源不能充分、有     

基于云技术的区域教育信息化建设模型与应用设想

随着云计算技术的发展和人们对教育信息化需求的提高,建立一个廉价、便利、智能化的区域教育信息化平台已是一种发展趋势;对当前区域教育信息化建设存在的问题进行分析,提出区域教育信息化建设应用模型的设想。     

加快教育信息化建设步伐 努力构建终身教育的平台——南通广播电视大学教育信息化建设的实践与探索

随着我国高等教育大众化的深入推进和终身教育体系的构建，作为现代远程开放教育主力军的广播电视大学也面临着观念大变革、结构大调整、手段大更新的挑战。我校1999年随江苏省电大一起成为首批参与中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的基层市级电大．此后又与中国人民大学、