在绘本阅读中促进幼儿情感的发展

绘本图书是先进的教育观、儿童观和儿童文学观的产物,是对孩子阅读习惯培养和进行情感教育的一种重要资源.它贴近幼儿生活经验,人物形象鲜明,故事情节连贯,含有丰富的情感内容.教师可以根据绘本内容挖掘其教育因素,有目的、有计划、有系统地培养幼儿积极的社会情感、自我情感,不断促进幼儿的情感发展.     

大班幼儿诗歌教学的有效性策略

<正>《幼儿园教育指导纲要》强调要让幼儿多接触儿童文学作品,增强幼儿对语言的感知能力,提高幼儿对语言的运用能力,丰富幼儿情感体验。诗歌是一种高质量的儿童文学作品,符合幼儿语言能力发展需求,能够促进幼儿情感发展。在大班幼儿教学中,教师应当将诗歌作为重要的教学内容,并基于诗歌进行教学设计,科学组织教学活动,更好地借助诗歌完成教学任务,实现教学目标,促进幼儿健康发展。一、幼儿诗歌教学的价值分析（一）适应新课改发展需要在新课改深入推进的背景下,     

简析学前儿童文学在幼儿教育中的实践意义

随着幼儿教育理论的改革和发展,利用儿童文学作品对幼儿进行教育已成为当前幼儿教师的主要授课方式。学前儿童文学教育可以增长幼儿的知识,丰富幼儿的语言和情感,同时提高幼儿的审美能力。但是,当前,人们对于学前儿童文学的涵义、特征以及作用等问题存在着模糊认识。本文从学前儿童文学的涵义及特征入手,重点分析学前儿童文学在幼儿教学中的实践意义。     

幼儿心理素质教育的实施

主要阐述了素质的概念，结构。重点从四个方面论述了如何实施幼儿心理素质教育：在活动中促进幼儿主体性的发展；加强感觉统合训练，促进幼儿认知能力的发展；加强情感智力的培养，促进幼儿个性全面和谐发展；加强幼儿创新素质的培养。     

幼儿绘本教学中渗透情感教育的有效策略

在幼儿成长过程中,开展幼儿绘本教学是十分重要的内容.幼儿绘本教学中渗透情感教育,能促进幼儿养成良好的阅读习惯,增强其阅读能力,促使其语言、想象能力的发展,丰富其情感体验.所以必须在幼儿绘本教学中,切实注重情感教育的渗透,这也正是本文论述的核心所在.     

重视家庭儿童文学教育的价值

家庭是对儿童进行文学教育的重要环境。家庭儿童文学教育有着不可忽视的重要价值,其原因是：家庭是幼儿最早的儿童文学教育环境：父母是幼儿最好的儿童文学启蒙老师;家庭和幼儿园文学教育紧密联系。     

绘本在幼儿园语言教学中的应用探究

《幼儿园教育指导纲要》指出：优秀的儿童文学作品是幼儿语言学习的范例,教师应每天给幼儿安排一定时间进行儿童文学欣赏。然而市场上琳琅满目的幼儿读物中,真正符合幼儿年龄特点的优秀文学作品却不多。这给一线教学提出了挑战,如何选择优秀文学作品促进幼儿语言的发展,文章在教学实践的基础上展开研究。     

浅论幼儿园散文诗教学有效性策略

要促使幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,理解并复述简短的儿童文学作品。散文诗中蕴含着多元化的审美价值:意境美、语言美、形象美、心灵美和结构美,它们可以促进幼儿想象力、创造力、语言能力的发展,并使幼儿得到愉悦的情感体验。     

幼儿文学欣赏教育的非审美倾向及审美指导原则

当前幼儿文学欣赏教育中出现诸多非审美的做法和倾向,对此应结合时代对未来人才的要求、幼儿身心发展的规律以及审美教育的特点,制定科学的幼儿文学审美教育原则来指导幼儿文学教育.具体可考虑以下几方面:一是整体形象性原则;二是情感交流性原则;三是兴趣诱导性原则;四是渐进阶段性原则.     

培养高素质幼儿的课程体系新构想

幼儿园管理要遵循寓教于乐、寓教于动、生活化、综合化、注重创新的原则，并在此基础上构建培养高素质幼儿的课程体系，其中包含五个教育领域，即：健康教育、科学启蒙教育、社会性发展教育、全语言教育、艺术教育。在活动的安排上，横向以社会性情感教育为主题，组织参与各种活动课程；纵向以社会科学为系统，促进幼儿能力提高，使横竖交叉编织成网络，全方位地提高幼儿素质，为其今后健康成长打好基础。     

幼儿心理健康发展呼唤生命教育

心理健康发展是幼儿生命成长与完善的一部分.生命成长需要幼儿逐渐认识生命、欣赏生命、尊重与爱惜生命,心理的健康发展自然也离不开将认识、欣赏、尊重与爱惜生命视为己任的生命教育.生命教育为幼儿认知、情感和社会性等心理方面的发展提供了重要资源.     

在诗歌教学中培养幼儿感受诗歌的意境美与表现美的教学策略

一、问题提出诗歌教学是幼儿园语言教学的重要内容,幼儿学习诗歌不仅可以丰富幼儿的知识、发展语言、启迪智慧,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶以及美的感受。这正符合了《幼儿园教育指导纲要》语言领域中明确指出的：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美”的理念。     

浅谈幼儿园诗歌教学

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受到语言的丰富和优美;发展语言理解能力。让幼儿尽快学习语言,并学会使用优美的语言与人交往。运用诗歌教学内容的多样性、丰富性,为儿童的审美心理建构提供了丰富的审美客体和探究刺激。促进幼儿审美感知、审美情感、审美创造等心理功能的发展。     

幼儿绘本教学中渗透情感教育探微

幼儿绘本以其故事性、趣味性和形象性的特点不仅能促进幼儿认知、语言、思维和想象力的发展,而且可丰富幼儿的情感并促进其发展。目前,在幼儿绘本教学中渗透情感教育仍然存在诸如教学目标模糊、绘本选择随意性强、教学环境差异大、教学方法单一、教学延伸不足等问题。为增强幼儿绘本教学渗透情感教育的有效性,应构建情感教学目标,彰显情感教育内涵;以爱的绘本为教学内容,奠定情感教育基础;创设绘本教学环境,促进情感潜移默化;探索绘本教学方法,加深情感体验;开展绘本教学延伸,丰富情感培养途径。     

音乐审美教育对幼儿素质教育的作用研究

音乐是反映人类生活情感的一种艺术,贯穿人类生活的始终。人们通过音乐审美教育,思想上受到启迪,认识上得到提高,心灵上得到寄托,能够影响人的价值观、人生观和世界观。音乐审美教育对幼儿素质教育有着非常重要的作用,无论是幼儿当前的发展,还是幼儿未来的发展,都离不开音乐审美教育。本文主要论述了音乐审美教育对幼儿听觉和记忆力、想象力和创造力、智力和情商以及身心健康等方面素质发展的作用。     

运用情感教学策略促进幼儿情感积极发展

情感是教育中的重要元素,现代教育要求教师充分重视幼儿情感的发展,进而促进其主体性的发挥.为此,幼儿教师在教育教学中要注意挖掘教材中的情感因素,充分发挥教师自身的"传情"作用,关注幼儿的情感反馈,适时调整教学策略,促进幼儿身心和谐发展.     

让科学教育与生活融为一体

幼儿教育离不开每位教师的博爱。幼儿教师肩负着培养祖国下一代的伟大使命,力争使每一个幼儿身心健康快乐地成长,需要为幼儿创建优越的物质环境满足幼儿生理需求,创建物质环境的同时不能忽视精神环境创建,以满足幼儿的心理发展需求,促进幼儿身心健康和谐发展。幼儿科学教育应该寻求一种更自然、更符合其年龄特点的教育,这就需要幼师倡导以幼儿生活为内容的教育,让幼儿在生活中通过不断获得丰富的经验促进知识、能力、情感和品行的发展。     

让每一面墙壁都变成会说话的世界——论幼儿园环境创设

幼儿的成长离不开环境,环境对幼儿发展的影响是极其深远的。我国古代已对此有过精辟的论述,如"近朱者赤,近墨者黑",就是强调环境对人的感染作用。又如"孟母三迁",说明培养人才要重视环境,所以说环境对幼儿发展的作用是重要的、不可替代的。幼儿园通过环境营造,对幼儿进行生动、直观、形象和综合的教育,利用环境对幼儿进行全方位的信息刺激,调动幼儿的内在积极性,让幼儿得到情感和知识的启迪,从而促进幼儿的全面发展。因此,幼儿园的环境创建是幼儿园的重要工作之一,教师应通过环境的创造和利用,有效促进幼儿的发展。     

基于儿童文学开展幼儿园语言教育活动的探讨

幼儿口语表达的能力对于幼儿的成长起到重大的作用.然而,幼儿园口语表达及语言教育仍以小学化为主,内容过于单一、片面.对于幼儿来说,这些强硬的知识不能使他们的口语表达加强.基于儿童文学的幼儿园语言活动可以提高儿童的语言表达能力,增强儿童的理解能力,促进儿童的语言创造力.基于此,本文分析幼儿园语言教育活动的意义,探讨了基于儿童文学开展幼儿园语言教育活动的策略.     

新世纪中国原创儿童文学出版观察

新世纪中国原创儿童文学出版的最大特色与成就是:有力而有效地扭转了20世纪80-90年代"两头大、中间小"的困局,出现了"细分读者、多元共生"的良性态势;而真正拉动儿童文学图书出版杠杆的是童年文学,也即适合小学生阅读的作品.幼年文学图书出版有两大明显变化:一是大多与幼儿心理教育、健康教育、安全教育等相结合:二是本土原创图画书已成为幼儿读物的一个重要生长点.