电流表和电压表的改装

中学阶段使用的电压表和电流表都是由一种小量程的电流表改装而成的,小量程的电流表是表头.常用的表头主要由永久磁铁和放入永久磁铁磁场中的可转动的线圈组成.     

"电磁感应现象"教学实录

1　实验器材准备 :原副线圈、铁芯、电池、电流表、条形磁铁、蹄形磁铁、开关、滑动变阻器、导线 (实验器材两人一组 )。2　提出问题。教师 :182 0年奥斯特发现电流能够产生磁场 ,这说明电和磁之间存在着某种关系。既然电流能产生磁场 ,那么磁场能否产生电流呢 ?教师 :怎样来研究这个问题 ?学生 :做实验。利用逆向思维向学生提出问题 ,激发学生解决问题的动机。3　学生实验 ,合作探究3 .1　分组实验教师 :如何通过实验使磁场产生电流 ?(提示 :怎样利用桌上设备得到磁场 ?怎样判断导线或线圈里有没有电流 ?)教师给予学生时间进行发散性思…     

小量程电流表的改装

小量程电流表（原称灵敏电流表），它的内阻Ｒｇ一　般为几百欧到几千欧，允许通过的最大电流Ｉｇ（称小量程电流表的满偏电流）一般也只有几十微安到几毫安。所以，不能直接用小量程电流表测量大电流、大电压，更不能测电阻。但是，我们可以将其进行改装，以满足不同测量需要，因而具有探索性、创新性、实用性的实验价值。从这个意义上讲，我们就要了解其改装原理，总结规律，达到学以致用。１小量程电流表改装成电流表 ［问题］如何将一满偏电流为Ｉｇ，内阻为Ｒｇ的小量程电流表改装成能测几个安甚至更大电流的电流表？ 分析：为了用小量…     

物理学科备战中考的点滴体会

中考是学生经历的人生第一次重要考试。如何能更好地备战物理中考,找到解决各类题型的有效方法,是教师和学生一直在思考的问题。笔者结合个人教学经验谈一下物理学科如何备战中考。一、找到相通之处构建知识网络中考前夕,学生经过近两年的物理知识学习,已经掌握了物理学科的各个知识点,但知识点是零碎的。进入复习阶段,要让学生找到各个知识点间的内在联系,将知识系统化,构建知识网络。比如复习测量工具时,提示学生把刻度尺、温度计、电流表、电压表等在使用方法上的相通之处找出来,使学生在头脑中构建稳固的知识脉     

电表改装实验的误差分析

高中物理要求学生能灵活应用串并联知识将小量程电流表改装为电压表和大量程电流表,同时能对改装后测量误差进行分析.误差分析是难点,它深层次地考查学生对知识的理解,也是最困扰师生的地方.下面我们就对改装过程中出现的各种误差一一进行分析,特别是对一些似是而非的思路进行辨析.     

教师应重视“辐向磁场”的教学

作为继条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电螺线管、匀强磁场等之后学生学习到的一种新型磁场，在《电流表的工作原理》一课中，辐向磁场通常会被介绍其名称含义、磁感线分布及其特点，但是为何会产生这种辐向分布的磁场却往往容易被教师忽略。     

电表改装类中考题赏析

正"电表改装"类试题在近几年各地中考试卷中频频出现,目的是:一方面考查学生综合应用所学物理知识的能力,另一方面拉近物理与日常实际的距离,体现"从生活走向物理"的新课改理念.1.将电流表(或电压表)改装成电压表(或电流表)例1(安徽中考题)常用的电压表是由小量程的电流表G改装而成的.电流表G也是一个电阻,同样遵从欧姆定律.图1甲是一个量程为0~3 mA的电流表G,当有电流通过时,电流     

电表改装教学中应注意的几个问题

“电表改装”的基本原理是串、并联电路的分压、分流知识。学好该知识点即可加强学生对本章知识的理解，又能提高学生应用现有知识去处理实际问题的能力。而要让学生掌握好该知识点，必须注意以下几方面的问题。     

改装电表的示数与指针的偏转

“电表的改装”是高考的高频考点、难点,学生解题困难,失分较严重,特别是“改装电表的示数与指针”偏转的问题,已成为学生解题的最大障碍.为此,作者从以下几个方面进行讲解,期待达到好的效果.教材中磁式电流表基础知识1.磁式电流表的构造.如图1所示是电流表的构造图,在一个很强的蹄形磁铁的两极间有一个固定的圆柱形铁芯.     

“电磁感应现象”研究性学习教学尝试

如何按研究性学习的课程构造模式 ,对现行课堂教学模式进行改革 ?笔者在高中物理第一册 (必修 )第 4章“电磁感应现象”一课的教学中进行了尝试 ,以探究的方式引导学生学习传统的课程 ,改变了学生被动接受知识的状态 ,把教师的教转化为学生研究性的学 ,充分体现了课堂教学中教师的主导性和学生的主体性、参与性 .下面是本人的一些做法 .1　课前准备( 1 )教学在实验室进行 ,学生 2人一组 ,每组备有下列实验器材 :原副线圈、条形磁铁、蹄形磁铁、灵敏电流表、滑动变阻器、电池组、开关、导线等 .( 2 )为了显示微弱电流 ,在演示电流表内附一个…     

教师应重视"辐向磁场"的教学

作为继条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电螺线管、匀强磁场等之后学生学习到的一种新型磁场,在《电流表的工作原理》一课中,辐向磁场通常会被介绍其名称含义、磁感线分布及其特点,但是为何会产生这种辐向分布的磁场却往往容易被教师忽略。     

在"电表改装"教学中尝试技术教育

“电表改装”是在串联电路、并联电路教学的基础上，应用串联、并联的特点和规律，将小量程电流表（又称电流计）改装成电压表和电流表．对此，有些教师将教学重点放在电流计的介绍、电表改装的计算和电表量程扩大倍数的计算上，以便来应付大量的练习．我们认为“电表改装”的知识教学是基础，重点是解决实际问题的技术教育．同时应该设计成探究性教学的方式（包括理性探究和实验探究），从而最大可能地提高学生的科学技术素质和创新能力．     

非常规电表竞赛题分类导析

在近几年各类初中物理竞赛中,非常规电表题比比皆是．求解此类试题,所用知识并未超过初中电学范围,但却要求学生有较高的逻辑性思维和创造性思维能力．现分类导析如下：一、电表改装的问题例1（1995全国初中应用物理知识复赛压轴题）学生电学实验用表是用电流表根据需要附加一些电阻改装制成的,可改为量程较大的电流表,亦可改为测量电压的电压表．常用电磁式电流表是在蹄形磁铁内放置可转动线圈制成的,线圈中通过电流时,通电导体在磁场中要受到力的作用,线圈发生转动．通过的电流大,线圈的偏转也大．现有一只电流表,其线圈电阻为5…     

学习电表改装实验时必须弄清的几个问题

在高中物理教材中新增了"电流表的工作原理"一节内容和"把电流表改装成电压表"的学生实验.由于这一知识在生产、生活和科研工作中都有广泛的应用,在近几年高考试题中有关这一知识点的考题也常出现.同学们在学习这一知识点时,必须注意弄清如下几个问题.     

高考电学实验复习

电学实验是高中物理的重点和难点,突出能力考查,题型变化多样,对学生综合水平有很高的选拔性,想掌握电学实验要从基础入手,则必须掌握下面五个问题.一、电表的改装常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G改装而成的.G的满偏电压和满偏电流一般都较小,在测量较大电压时需要串联一个大电阻将其改装为电压表,测量较大的电流时需要并联一个小电阻将其改装为大量程的电流表.     

谈谈电表改装(初三)

电流表和电压表是中学常用的仪表.在解电学题时一般认为电流表的电阻为零,电压表的内阻无限大.而在实际使用时,电流表的内阻并不为零.只是非常小.电压表的内阻并不是无限大,而是非常大.电流表和电压表都是由小量程电流表(灵敏电流计)改装而成的,下面就向同学们介绍电表改装的原理.     

"串联半偏法"测电流表内阻的若干问题

现行高中物理教材中再次把“小量程的电流表改装为电压表”列入学生分组必做实验,而此实验的基础则必须先测出电流表的内阻.测量电流表内阻的方法很多,除了课本上介绍的并联半偏法外,还有串联半偏法、替代法、满偏电压法等.本文仅讨论串联半偏法原理设计方面的系统误差及本实验的改进问题. 1 串联半偏法测电流表内阻设计原理的系统误差     

发挥感性认识在数学教学中的作用——数学新教材课堂教学活动探索

按照课改要求,数学教学应该使学生在实践中经历和发现知识,但是在实际教学活动中,不可能每一个知识点都从实践中去体验和发现,(事实上,有些知识点是难以创设实践环境的)只能在现实生活中寻找知识背景,以贴近生活的方式让学生通过感性认识去理解.本文就自己的点滴体会谈谈在数学课改中如何发挥感性认识的作用.     

紧扣教材培养学生的创新能力

欲使学生保持旺盛的好奇心和求知欲，就要对一些教材内容刨根究底。例如，在讲《电压表和电流表》一节时，教材直接指出“电流表的满偏电流一般比较小，测量较大电压时要串联分压电阻把电流表改装成电压表，测量较大电流时要并联分流电阻把小量程的电流表改装成大量程的电流表”。教师可以引导学生对这一段教材提出这样的疑问：①改装的基本原理是什么?     

“电流表改装”类实验探析

“把电流表改装成电压表”“把小量程的电流表改装成大量程的电表”都是高考考查的知识内容之一，而且都是新教材增加的实验内容．笔者认为，掌握好该类实验，在教学中应重点解决四个问题．