现代培训理念的新变化与党政干部培训方式的创新探索

现代培训的理念是:学员是学习的主体,学员的经验是学习的重要资源,学习的提供者关键是给学员创造一种情景;最有影响的培训模式是行动学习模式和经验分享模式;各级党政干部具有丰富的经验、较为扎实的理论素养和较高的政策水平、承担一定的社会责任、具有自我整合能力等特点,针对现代党政干部的培训也必须适应和反映这些特点。     

情景模拟教学法在干部媒体沟通能力培训中的应用探析

情景模拟教学法是一种符合党政干部学习特点的教学模式,本文对干部媒体沟通能力培训中的情景设计、情景模拟的组织实施进行了探讨,以期对情景模拟教学法应用于更多的党政干部能力培训课程起到一定的借鉴作用。     

幼儿园园长培训课程与模式研究

重视和加强幼儿园园长培训工作,建设一支高素质的园长队伍,是一项事关我国幼儿教育改革与发展的全局性、基础性工作,是实现幼儿教育事业发展和提高的关键之举。为了研制一套符合当前幼儿园园长需要的有效的培训实施方案,建构幼儿园园长培训的课程体系,我们课题组开展了对幼儿园园长培训工作的调查研究,了解幼儿园园长培训的现状、需求,并对幼儿园园长培训课程设置及培训模式提出了建议。     

干部能力培训存在的五个问题

当前,党政干部能力培训无论是理论研究还是工作实践都取得了一定进展。但由于现行干部教育培训模式是在计划经济条件下形成的,在新的形势下它的局限性已凸现出来,在实施干部培训中还存在着诸多问题,也较大影响了党政干部能力的提升。其主要表现在以下五个方面：     

高校党政干部培训工作机制创新探究

干部培训工作是干部队伍建设的基础性、战略性工程。在总结实践经验、剖析存在问题的基础上,以管理机制、保障机制、运行机制、激励机制、考评机制为重点,深入探讨高校党政干部培训工作的机制创新问题,着力建设思想素质好、政治觉悟高、工作业务精、管理能力强的高校党政干部队伍,是高等教育领域的一项重要而紧迫的课题。     

中小学校长培训课程体系的演进及思考

构建科学合理的中小学校长培训课程体系是实施优质高效的中小学校长培训的必要条件.从上世纪80年代至今,我国中小学校长培训课程体系的构建经历了从起步、发展、巩固、强化到逐步走向成熟的过程.本文通过对中小学校长培训课程体系的演进过程的梳理,理清其发展脉络,并对新时期课程体系的构建进行探索.     

构建继续教育课程与模式体系的实践与思考

近几年来，为了提高教师的素质，我们进行了构建现代中小学（幼儿园）继续教育新体系的实验研究，取得了实效。现就继续教育新体系中的课程体系和模式体系作如下阐述。 　　一、课程体系 　　课程体系是继续教育体系的核心内容，各类教师的培训目标离开具体课程内容将无法实现。 　　我们在进行大量的调查研究和文献研究的基础上，构建了适合我市中小学（幼儿园）教师继续教育培训的课程体系。（见附表 1） 　　课程体系中三个方面的培训内容（本体性知识、条件性知识、实践性知识），可以说，对培训各种类型的教师、教不同学科及教不同程度…     

现代教师职前培养与职后培训的再思考

根据我国现代教师职前培养与职后培训的现状,可发现现代教师职前培养在培养体制、课程体系、教学方法和手段,职后培训在管理、规划、培训经费、职后与职前衔接、评估方式等方面存在诸多问题。因此,可从高等师范院校、培训机构和中小学、教师自身以及教育部门等方面提出改进教师教育职前培养与职后培训工作的策略,从而促进现代教师教育的发展。     

教学不拘泥 创新促提升

近年来,江汉油田职工培训中心紧紧围绕油田人才开发战略,引入先进的培训理念,运用现代培训手段,全面推行教学创新,不断探索班组长培训方法,逐步完善了班组长培训课程体系,为江汉油田高技能人才建设做出了积极贡献。     

基层公务员培训课程体系建设探索——以北京市朝阳区为例

课程体系体现了培训理念和培训目标,是公务员培训的核心内容,是教学计划生成、课程设置、教学实施和教学评估的灵魂。当前,大多数地方行政学院没有形成系统的公务员培训课程体系。特别是各区县级基层党校,系统化、规模化的公务员培训起步晚,课程体系十分欠缺,近年来北京市朝阳区行政学院坚持深化教学改革,不断完善教学培训布局,分类施教强化培训效果,在基层公务员培训课程体系建设方面积累了一定经验。     

基层公务员培训课程体系建设探索——以北京市朝阳区为例

课程体系体现了培训理念和培训目标,是公务员培训的核心内容,是教学计划生成、课程设置、教学实施和教学评估的灵魂。当前,大多数地方行政学院没有形成系统的公务员培训课程体系。特别是各区县级基层党校,系统化、规模化的公务员培训起步晚,课程体系十分欠缺,近年来北京市朝阳区行政学院坚持深化教学改革,不断完善教学培训布局,分类施教强化培训效果,在基层公务员培训课程体系建设方面积累了一定经验。     

校长远程网络培训课程体系的构建

现代网络技术的发展，为突破传统的校长培训方式、变革校长的学习方式提供了网络平台，为实施中小学校长远程网络培训创造了条件，远程培训将逐步成为中小学校长培训的主要方式。因此，构建中小学校长远程网络培训知识课程、案例课程、发展课程的课程体系，是实施中小学校长远程网络培训的重要环节。     

继续教育网络培训中的课程体系规划研究

继续教育网络培训中的课程体系建设,是继续教育网络培训发展的支撑点,是教育培训机构竞争、生存和发展的决定因素。课程体系规划、课程模块设计、课程开发等建设成为教育培训机构的长期工作计划。其中,课程体系的规划是适应培训市场的利器,需要更多地得到重视。为解决课程体系中存在的问题,提出了加强网络培训课程体系研究力量、规范化建设、创新课程体系建设、质量保障、课程资源共享等思路。     

提高区级培训针对性和实效性的探索实践与突破路径——基于区级培训课程建设的视角

提高区级培训的针对性和实效性,需要从培训课程这一核心要素寻求突破,"十二五"期间,青浦区在培训课程设置的针对性、保障区级培训课程质量和构建区级培训课程体系等方面进行了积极探索;进入"十三五",青浦区在完善区级培训课程体系方面,突出了分学科的培训目标体系建立、教师的学科培训需求把握、分学科培训课程设置和学科培训课程群研发,以此切实提高区级培训的针对性和实效性。     

完善党政干部教育培训机制的思考

新时期的改革开放和现代化建设,对党政干部的教育培训提出了更高的要求,培训任务也十分艰巨。为此,完善以往单一调训机制,使其成龙配套并发挥整体功能,是摆在全党干部教育战线上的一个新课题。配套的培训机制,是由调学机制、督学机制、考学机制和用学机制构成的相互衔接、相辅相成、相得益彰的体系。该体系的构建与运作,将使新时期的党政干部教育培训工作跃上一个更高的档次,提升到一个更高的水平。     

论企业远程网络培训课程体系建设（连载五）

随着越来越多的企业投资开发远程培训网络系统,远程网络培训将成为企业员工培训的重要组成部分。远程网络培训主要是以在线课程为单元组织实施的,课程是远程网络培训组织与实施的基础。基于以上理解,课程体系建设必然成为企业远程培训重要的基础工作。为做好这项工作,立项开展远程培训课程体系建设研究。     

浅述现代远程教育在继续教育中的作用

随着基于数字化、多媒体和交互性的现代远程教育系统的不断发展,现代远程教育在适应社会教育需求和各类社会成员的终身学习需求,从学历教育向在职培训、职业培训、社区培训延伸与拓展中,发挥着越来越重要的作用。建立起适应成人在职学习的课程体系、教学模式和学习支持服务体系,是现代远程教育从学历教育向各类教育培训延伸与拓展的重要手段。     

对终身教育体系中现代培训工作有关问题的思考

一、现代培训的作用与意义 现代远程教育和终身教育是我国当代教育的两大课题,其根本目的在于解决终身教育的问题,以适应日新月异的知识经济时代,提高全民基本素质,增强人们对新知识的了解和付诸实践的应用能力。终身教育对促进国民经济的发展具有深远的意义。培训就是解决终身教育有效途径之一。培训可以以其     

关于企业培训课程体系建设的思考

随着学习型组织理论的广泛传播,越来越多的企业的职工教育培训工作不断发展与深入,如何构建培训课程体系的课题已经提到企业各级培训管理者的工作日程上来。目前很多企业的培训课程体系还停留在平面菜单的水平,所谓的课程体系只是根据课程名称,做些简单表面松散的混合拼接,课程     

基于岗位胜任力模型的企业培训课程体系建设

胜任力模型是企业设计培训课程体系的重要依据,本文探讨了基于胜任力模型的培训课程体系建设,在描述胜任力模型建设的基础上,分析了各个岗位员工动态的岗位胜任力构建过程,并根据二者差距探讨了如何建立动态培训课程体系。