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李珍 《初中生学习(中考新概念)》2003,(12)
天,细雨濛濛揖簿驳刈咴诓俪∩?独自品尝失败的滋味。这次考试又失败了,刚刚燃起的一丝希望又破灭了。懊恼、沮丧、迷惘……所有复杂难言的情感一下子都汇聚了来。连续几次的失败让我再也无法抬头面对眼前的一切了。鼻子酸酸的,有东西从眼睛里掉出来。真想找个人好好倾诉自己的痛苦,可我不敢,因为我不能想像别人会用怎样的眼光来看我这个失 相似文献
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自主学习和合作学习、探究学习一并构成课改中学习的新方式,自主学习与他主学习是相对的概念,自主学习是替代被动学习,充分发挥人的潜能和主观能动性的一种学习方式,这种方式揭示了人的发展和学习规律的本质。自主学习有主动性、独立性、计划性、趣味性的特征,这四个特征从不同角度具体地指导着师生用新方式进行工作和学习。在课改中一定要抓住其实质,认真研究新方式,大胆尝试新方式。 相似文献
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马冉!初二 《语文世界(高中版)》2001,(3)
我们这栋“老祖屋”(此楼共6层,我家居上头),由于年久失修,那屋顶早已裂痕斑斑、布满缝隙了,然而一直无人问津。家里的人个个高枕无忧,还天天悠闲地在屋里逛来逛去,可经过那几场“沙尘暴”的洗礼后,本已不坚固的房顶上的油毡纸一下子被成片成片地掀掉了。想必我家的屋顶一定裸露在光天化日之下了── 那是入夏以来的第一场雨,直下得昏天又暗地,盘古开天辟地时也许就是那样子吧。大雨刚刚下了不久,家里便有麻烦了──屋顶开始漏雨了!本人可是长到15岁第一次亲眼见到这一奇观:只见屋顶缝隙里的小水珠成群结队,不按次序地一… 相似文献
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清人张潮说,雨之为物,能令昼短,能令夜长.
有诗意的人,喜欢拿雨说事.喝点小酒,与庭前的花说会儿话,然后专程拜访一场淅淅沥沥的雨.春水碧于天,画船听雨眠.骤雨过,琼珠乱糁,打遍新荷.雨窗作画,笔端便染烟云.芭蕉雨粗,莲花漏续,是有鼓意.雨中山果,灯下草虫,高人胸次.杏花疏雨,杨柳轻风,欣然独往.生者百岁,相去几何,欢乐苦短,忧愁实多.何如尊酒,日往烟萝.花覆茅檐,疏雨相过.
愿意咀嚼忧伤的人,也喜欢拿雨说事.顾城就总是陇郁,所以他说,雨水刚学会呜咽,就在台阶上跌碎.秦少游是个多情种,且听,自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁.李清照穿越到现在,一定可以演好苦情戏,你懂的:梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴,这次第,怎一个愁字了得.蒋捷听雨的时候,像在回放旧电影:少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐. 相似文献
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雨停了,天空白白的,仔细看,还有一点蓝色,不过是非常浅的颜色。慢慢地,变成了瓦蓝瓦蓝的色彩。真是万里碧空呀!看着这么美的天空,我不由得深深地吸了一口气。啊!空气是那么清新怡人,还带着淡淡的泥土的清香,雨后的空气总是那么清新。 相似文献
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李钊华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(5):82-83
许多人喜欢雨中的景色,那迷迷茫茫的世界总是那么惹人喜爱。而我更喜欢雨后那个静悄悄的世界。雨姑娘来了,一阵蒙蒙细雨过后,顽皮的太阳从云层里蹦出来,湖面上波光粼粼,像一块块钻石闪着耀眼的光芒,水中的鱼儿也来享受这明媚的阳光。 相似文献
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江瑜 《初中生世界(初三物理版)》2003,(14)
雨,其实已经停了。可我总希望学校里还弥漫着一层薄薄的水汽,于是就能感觉雨淅淅沥沥地若有若无地下着。我还不习惯接受雨后突如其来的明澈,就好像不能一下子承受这次老师严厉的批评一样。老师的失望,同学的嘲笑,父母的责问让我浑身难受,连马路也故意变得“油光可鉴”,几乎能映出我颓废的表情。还有路旁的树枝绿油油地发着光,我感到一阵眩目。最可恨的是那些麻雀,刚才还瑟缩在窝里,现在却用它们抑扬的叫声“嘲笑”我。我愤愤地白了它们一眼,但视线却不经意地被一片叶子吸引住了。那是一片半黄的叶子。在葱茏的绿色中不免有些憔悴… 相似文献